《学校老师培训方案方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校老师培训方案方案.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校老师培训方案方案 学校老师培训方案方案7篇 老师培训要依据教学理论和学习理论对整个教学过程、教学活动、教学步骤进行科学而详细的规划。既然这样，那么你知道学校老师培训方案方案该怎么写吗？下面我给大家带来了学校老师培训方案方案，供大家参考。 学校老师培训方案方案篇1 一、状况分析 本学年我们将针对3-6岁儿童学习与进展指南幼儿园训练指导纲要，并结合幼儿园实际，仔细贯彻执行。本年度我园的园本培训规划如下： 二、培训的目标 进一步加强师德建设，不断提高老师师德水平。通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体老师专业化水平与力量的进展，使幼儿园的各项讨论在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织
2、形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。 三、培训的内容及重点 1.师德方面 进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。 2.训练教学方面 (1)以“研”为导。连续以教研组为阵地，不断转变每一位老师的训练观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位老师在各自原有的基础上有一个显著的进步。 (2)以“人”为本，寻求老师队伍跨越式进展。 连续关注引进老师的培育，并进一步重视青年骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。 (3)以“合”为主，查找科研与教研相结合的模式。连续依托幼儿园的
3、课题，探究并渐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，老师能将科研成果运用于训练实践，不断提升训练质量。完成“.五”课题申报及开题工作。乐观参与新一年的市级课题、市级青年老师课题的申报。逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。 四、培训的措施： 1.加强理论的学习 我们主要以幼儿园政治学习为主阵地，组织老师学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，关心老师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。 2.转变训练观念，提升理论素养 进一步关注老师对教材的学习与研讨。关心老师依据课程目标和基本阅历，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随便拼凑和盲目照搬，以免造成
4、对幼儿已有阅历的重复或缺失。主要采纳集体备课、师徒备课等方式，关心老师更好的使用好教材。 以教研组为阵地，开展研讨活动。仔细组织学习指南实施细则。为查找训练理论支撑点，探讨训练策略，改进训练中的弊端，总结制造性的训练阅历，让老师在研的过程中不断提升各自的专业化力量。 3.完善训练方法，优化训练行为 新老师五课的观摩研讨。(每次观摩活动后当场进行评析，有效提高老师评价活动的力量。) 新老师的各类理论学习 新老师基本功竞赛。 4.关注分层指导 依托新老师的“一年基本规范”，让每一位老师明确各自努力的方向，为新老师舞台，促各自不同程度的提高。 5.做好“青蓝工程” 制定师徒结对方案，做好“青蓝工程”
5、不断转变老师新课程的理念，提升专业化水平。确保了青蓝工程的针对性、有效性。 6.连续发挥科研骨干的带教、引领作用。 关注过程辅导，注意成果的积累、展现和运用。年内为全体老师作34次的科研讲座。 7.连续开展科研的讲座、培训等活动，关心老师逐步走进科研工作，不断提升科研力量。 学校老师培训方案方案篇2 一、指导思想 基础训练课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,老师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、
6、强校之路、兴校之策。为进一步提高广阔老师的信息素养和计算机操作水平，使一线老师应用网络、远程训练资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，依据国家训练部中学校老师连续训练工程方案，制定本方案。 二、总体目标 以培育老师的信息素养为核心目标，培育一线老师应用信息技术进行训练教学的力量。 (一)培训对象：全部在职老师均需参与培训和考核。 (二)培训学时：周二、周四晚：7：00-8：00(总培训学时不少于40学时)。 (三)领导机构： 组 长： 副组长： 组 员： 三、培训类型 依据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，实行两种不同层次的培训类型： (1)普及型 培训对象：没有信息技术基础的老师。 培
7、训目标：通过培训使他们了解信息技术，能使用计算机等现代信息技术帮助教学工作，提高教学质量。 (2)提高型 培训对象：具有肯定的信息技术使用学问与技能的老师。 培训目标：通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息学问面，完善学问结构，丰富信息技术理论，同时能成为相关处室现代信息技术的传播者。 四、培训内容 培训内容详细划分为以下5个方面： 1、45周岁以上老师计算机应用力量培训 针对45周岁以上老师计算机基础基本为零的现状，培训内容设计为：计算机基础学问、文字录入、word20_基本操作、e_cel20_基本操作、powerpoint操作，简洁网络应用。 2、现代远程训练工程资源应用培训
8、培训重点是：远程训练设备的修理、维护，资源的下载与保存，资源的二次开发、整合与应用。争取让一线老师借鉴.电教馆、训练网优质资源，提高课堂教学质量。 3、学校多媒体制作、网络课程培训 教学课件在课堂教学中使用日渐频繁，通过培训部分骨干老师，提高他们的课件制作水平，培训内容主要是：幻灯片制作、flash课件制作、网络资源的整合。 4、学校数学老师几何画板培训 几何画板是人民训练.推举使用的动态几何工具,适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图,函数作图。该软件简洁易学，学会后五分钟即可完成一个课件。培训内容主要是：几何画板入门、范例观赏。 5、“技术启迪才智”项目老师的指导培训 主要是指导项目老
9、师娴熟把握相关信息技术操作，顺当完成相关工作。 五、保障措施 1、成立以校长刘开雄为组长，教育主.、远教管理员王典喜为组员的培训工作领导小组，确保培训经费、时间的落实。 2、建立雄厚的信息技术培训师资力气。以我校优秀信息技术老师为主，聘请信息技术教学专家为辅的原则，充分保证培训的效果。 3、严格老师培训纪律。任何参与培训老师因故不能参与培训需准时请假，不得无故旷课。 4、建立中学校老师信息技术培训考核制度：考核由教育处负责。 学校老师培训方案方案篇3 一、指导思想 以“规范教学行为，深化课堂教学，提升老师素养，提高教学质量”为工作方向;以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则。以“备好课、
10、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高老师实施素养训练的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体老师，围绕以 “学”中心的训练教学活动，全面提高老师的师德水平和业务素养。 二、基本要求 (一)面对全体老师，让我校在职的40多位老师全部参与校本培训。努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。 (二)注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注意校际合作与沟通，调动老师乐观性，提高老师的整体素养，注意差异，突出个性，满意老师进展需要。 三、本学期工作要点 (一)连续做好校本培训工作 按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。 1、校本培训“规定内容” (
11、1)组织老师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参与上级组织的评奖活动(检查研训手册)。 (2)每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有方案、有记录、有成果;其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间(查博客上传状况记录)。 (3)让老师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。也要求教研组做到有组织、有方案、有记录、有教案(查教研组备课组活动记录、各老师听课记录)。 (4)校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位老师不少于10节(查研训手册)。 (5)学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析报告(上交材料存档)。 2、
12、校本培训“自定内容” 除校本培训“规定内容”外，我们还结合自己学校的教科研特点，依据老师进展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式： (1)连续做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。 (2)乐观组织和指导老师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，制造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。 (3)备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发讨论。 (二)连续做好新老师培训工作 年轻老师的成长和培育是一所进展中的学校教科研工作的永恒课题，是我校教学质量的保证，为了促进年轻老师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及
13、新老师培育方案。充分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优老师来我校为新老师进行教学诊断，通过“领路子、压担子、搭平台、给面子”等一系列举措使新老师的教学力量有了较大的提升。本学期我们将连续做好新老师培训工作，在校内开展“苏校新苗”评比，进一步促进新老师的成长。 (三)开展校优秀教研组评比 上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉老师的带领下获得市优秀教研组的荣誉，但由于学期比较短，以及刚创办只有一个班级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，盼望以此带动校教研组建设。 四、组织与保障 (一)完善教科研奖惩制度。结合实
14、际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。使校本培训工作走上规范化、制度化轨道。 (二)建立老师档案。将老师参与校本培训的状况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书准时记录。 学校老师培训方案方案篇4 为进一步推动老师连续训练，提高老师培训的质量，加强校本培训形式的讨论，依据上级要求，制定_学校校本培训工作方案。 一、指导思想 全面贯彻落实省市县训练部门关于校本培训的文件精神，以提高老师实施新课程的力量为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探究老师连续训练校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立老师终身训练和可持续进展的有效机制。 二、培训目标 通过开
15、展校本培训，使老师树立现代训练思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践力量，促进老师专业化进展，努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师队伍。 三、培训原则 1.自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主进展。做到集中培训与自主学习相结合。 2.开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。培训者，做到能者为师，受训者，按需自主参与。 3.针对性原则：以学校和老师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师教学中现实的和将来的问题。 4.实效性原则：避开形式与空洞说教，紧密结合老师的训练教学实际
16、，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 5.系统性原则：以学校整体进展为本，注意培训的系统性，以达到提高老师队伍的整体水平。 四、培训对象和内容 培训对象：全校全部在职的老师。 培训内容： 1.师德培训：以_为指导，深化学习贯彻系列重要讲话精神，坚持理论联系实际原则，对老师进行政治思想训练、心理健康训练、法治训练和职业道德训练。结合学校先进老师阅历沟通，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。 2.训练理论和专业学问培训：依据基础训练新课程改革的要求，加强训练学、心理学等基础理论和学科进展前沿理论的学习，围绕新课程改革开展评价讨论活动、教学技能
17、培训和学科专业培训，使老师具有较高的训练理论修养和先进的训练理念，自觉将新课程的理念转变为详细的训练教学行为，不断提高实施新课程的力量。 3.教学力量和训练行为培训：根据中学校老师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，关心老师不断提高现代训练技术和课堂教学整合的力量，引导老师用新课程理念指导训练教学行为，并对训练教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化成长。 4.训练科研力量培训：以课题为载体开展训练科研基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展训练科研，将训练科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高老师的训练科研力量。 五、培训主要形式 1.专题讲座。 2.
18、案例讨论。 3.观摩研讨。 4.实践反思。 5.课题讨论。 6.师徒结对。 六、组织与实施 1.加强领导，建立组织。学校领导要正确熟悉校本培训的作用，向老师大力宣扬校本培训的乐观意义，引导老师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对老师的绩效考核目标。教育处负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有特地人员详细组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训方案和考核方法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。学校供应培训的相关保障。 2.做好培训状况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老
19、师、培训结果等。 3.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立。 4.考核。依据本校制定的校本培训考核方法，在对老师考核过程中，要把老师平常的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、讨论论文、课件制作、获奖证书等材料和老师参与培训的考勤状况进行考核检查。考核状况纳入各人绩效管理。 七、主要活动支配 依据上级要求，结合我校实际，本年度拟支配5次集中培训活动，小组研讨、个体研修依据详细状况自行支配。集中培训地点放在学校会议室和多媒体教室，时间一般放在下午。全年校本培训一共36学时。 1.四月中旬：教研课活动1。围绕
20、“关爱流淌人员子女，走向共生训练”的话题进行。做好备课、上课、评课等工作。 2.五月中旬：师德训练讲座。拟请学校校长主讲。结合上级文件精神。做好小组研讨活动。 3.九月中旬：训练法规讲座。拟请学校副校长主讲。结合上级文件精神。做好小组研讨活动。 4.十月中旬：观看教学视频。做好研讨、撰写观后感等工作。 5.十一月中旬：教研课活动2。做好备课、上课、评课等工作。 6.小组研讨与个体研修(平常依据状况自行支配)。做好资料收集整理归档工作。 学校老师培训方案方案篇5 一、指导思想 从我校老师队伍素养现状及训练改革和进展的要求动身，切实加强老师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素养，外树形 象，致力于
21、培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“”期间学校全面实 现现代化，实现办学品位的再提升和训练教学质量的新跨越供应有力的师资保障 二、工作目标 通过培训力争使我校老师具有以下 素养：不断更新训练观念，使之符合素养训练的要求;更新学问结构和力量结构，使之具有综合训练的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的个性特长，使之具 有鲜亮的训练、教学个性，并形成自己的训练、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，把握现代训练技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能 力，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。培训以
22、抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐 步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训内容 (一)抓师德训练，树立师表形象 以 提出的“八荣八耻”的.荣辱观、中学校老师职业道德规范仔细抓师德建设工作。在老师中开展以“三爱”(爱训练、爱同学、爱自己)、 “三全”(全面贯彻训练方针、全面推动素养训练、全面提高训练质量)、“三让”(让.满足、让家长放心、让同学成才)为主要内容的师德训练。依据训练存 在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开_会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进行师德师风
23、问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教 师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 (二)老师现代训练理论及专业学问更新的培训：依据学校学科教学的特点和要求，加强现代训练理论和学科进展前沿理论的学习，使老师具有较高的训练理论修养，不断丰富与更新学科学问。 (1)培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科学问的拓宽、信息技术应用。 (2)培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档
24、案。 (三) 新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化训练过程，为全面提高训练质量打基础。二是确保培训时间，用足、用 好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 培 训方法：(1)实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培 训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。(2)内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。 即充分发挥我校
25、那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、展现教学基本功与教学技能， 促进全体老师专业水平的提升。(3)做好“请进来”工作。针对老师在训练教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题 讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难。 (四)课堂教学力量的培训： 以“深化课程改革 打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： (1)细心支配扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式敏捷多样、研修效果扎实有效。 (2)充分利用好学科研修活动，细心预备课堂教学展现
26、，细心选调执教老师，细心设计研讨程序，让展现研讨活动发挥它的最大效益，提高老师的课堂教学水平。 (3)深化课堂教学讨论，促进老师的专业化成长。 (4)充分利用本校资源优势，通过举办青年老师达标课、骨干老师示范课、课堂改革研讨课等研讨沟通活动，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。 (5) 结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展“五个一”活动(即改进一个教学实践问题;总结一个训练(教学)胜利案例;上一堂 体现自己教学模式和风格特点的展现课;制作一个可供沟通使用的电子教案;写一篇训练叙事故事)，切实提高老师的专业力量。 (五)训练科研力量培训。把培训和训
27、练科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和训练科研基本方法的培训。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高训练科研的专业技能水平，用训练理论指导教学实践。 (六)连续加强信息术培训。信息技术学科的老师轮番指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进行全校老师的信息技术培训，提高运用信息技术服务教学的水平。 四、管理考核： 1.做好培训状况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言状况等，作为老师考核的第一依据。 2.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料
28、和老师个人培训档案的建立等等。 3.考核。在对老师考核过程中，做到把老师平常的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、讨论论文等材料和老师参与培训的考勤状况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由老师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分赐予不同的评定。 学校老师培训方案方案篇6 为确保校本培训有序、规范开展，提升校本培训的水平和层次，使广阔老师转变训练观念，提高训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量，推动老师专业化进展，全面提升老师队伍的整体素养，促进学校的可持续进展，特制定本实施方案。 一、指导思想：着眼素养训练全面实施和二期课改全面推动的要求和需要，针对学校师资
29、队伍和训练教学现状，充分挖掘、发挥学校训练教学资源，着力青年老师的培育，坚持理论和实践相结合的原则，注意校本培训的针对性、实效性，理论引导，行为跟进，总体提升老师的综合素养，以适应学校将来进展的需要。 二、工作目标： 1、面对全体老师，突出青年老师、骨干老师的培训，力争使老师具有以下素养：不断更新训练观念，使之符合创新训练和素养训练的要求;更新学问结构和力量结构，使之具有综合训练的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的个性特长，使之具有鲜亮的训练、教学个性，并形成自己的训练、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，把握现代训练技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨
30、干。 2、在促进老师个体专业化进展的基础上，推动老师群体的进展，努力建设一支师德高尚、素养全面、结构合理的师资队伍，不断提高学校的办学水平，满意学校自主进展和可持续进展的需要。3、逐步构建校本培训模式，建立校本培训机制，形成教学、科研、培训三位一体有机融合的校本研训体系。 三、培训方式：依据学校实际状况，培训方式上采纳整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组争论相结合。通过老师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习沟通，以专题(系列)讲座、课程学习、训练教学论坛等方法提升老师的理论素养。2
31、、群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课(案)例讨论、教学观摩、训练教学技能训练、训练教学课题讨论、专题理论讨论以及训练教学工作中生成问题的讨论等方法进行。3、个体性培训：包括骨干老师、青年老师培训等，以个人自主学习、老老师带教、导师指导、上互联网学习等方式进行，达到老师将所学理论和方法转化为训练教学力量实际，完成内化。 四、培训内容： 1、老师职业道德修养：老师职业道德修养校本培训着重从以下三方面入手：以_和“_”的重要思想为核心内容，通过学习和联系学校训练实际，使每个老师树立科学的世界观、人生观和价值观，确立正确的训练观念，爱岗敬业，勇于改革创新，具有良
32、好的心理素养和自我心理调整力量。仔细学习训练法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国义务训练法、青少年爱护条例、中学校老师职业道德规范等相关训练法规，使老师自觉遵循训练法规，依法施教，忠实履行老师职责，养成知行统一的行为规范。加强老师科学精神和思维方法以及健康心理的培训，使每个老师到处为人师表，形成关爱每一个同学身心健康和猎取胜利的人格魅力。此项专题培训分系列采纳集中学习、专题讲座、自主学习、读书活动、领会名家教学风格等方式进行。 2、现代教学思想、训练理论：现代教学思想、训练理论校本培训着重对当前素养训练理论和课程教材改革的理论讨论进展最新成果、同学创新精神培育和实践力量培育的理论、学科最新
33、的基本理论及教改信息特殊是“二期课改”课程理念和课程目标、结构、管理、标准、实施、评价等内容的学习，使老师树立符合时代潮流的训练新观念，把握训练改革与进展的动态和趋势，通过教学实践、反思逐步把握实施新课程的有效教学方法和手段，以能适应并胜任新课程的教学工作。此项培训分层次采纳集中学习、专题讲座、自主学习、教学实践反思、课(案)讨论、专题争论等方式进行，现阶段突出新课程教材的专题培训。 3、训练教学技能和专业学问：依据现阶段实际，老师训练教学技能和专业学问培训着重四个方面内容：依据学科自身进展与教学改革的要求对学科专业学问和技能进行更新;以专业学问为载体，将训练学科学问和专业学科学问进行整合性的
34、培训;在开展计算机操作技能的基础培训的前提下，以教学设计为重点，将信息技术与学科教学内容、方法、手段进行整合性的培训;依据教材改革的要求对老师进行跨学科的学问培训。通过培训，给老师供应自我反省的机会，关心老师在工作过程中通过阅读、争论、观看、试验和反思等学习、更新学问和技能。此项培训实行整体性培训和群体性培训相结合的方式，通过主题学习、专题讲座、专题培训、教学示范、小组争论、实践操作等方法进行。 4、训练教学实践及讨论力量：依据老师的不同年限的训练经受以及不同类型的老师，在留意共同性要求、体现差异性的基础上，从素养训练要求以及以同学进展为本的前提下，进行教学设计力量(包括设计教学情景的力量、课
35、程设计力量、依据同学的基础进行个性化训练的设计力量等)、课堂教学力量(包括课堂教学中培育同学质疑的力量、合作学习的力量、利用信息技术培育同学高级思维的力量等)、同学作业指导及其检测、教学反思力量、德育指导以及同学课外实践活动指导等训练教学实践及讨论力量校本培训。此项培训坚持理论与实践相结合，通过课堂教学展现评比、课例讨论探讨等方式，使老师在实践中得到力量培育和提高。 5、训练科研力量：训练科研力量的校本培训，针对不同的老师体现不同的侧重点：青年老师，侧重于学科教学讨论力量的培训、训练讨论方法及科研的思想方法和理念的培训;具有肯定教学阅历的老师，侧重于反思、总结阅历的力量培训;骨干老师，侧重培育
36、训练科学专题讨论的力量，包括发觉问题并提出适当的训练讨论选题的力量、拟订训练试验方案的力量与撰写讨论报告的力量。此项培训，在专题讲座、专题指导等的前提下，着重通过详细的课题讨论活动中进行，突出理论对实践的反思与指导作用。在训练科研的实践过程中，使老师把握科研的思想方法、过程和评价检测手段，寻求问题、探究问题，不断进行教学改革尝试，成为以学问为载体培育同学学习力量的讨论者、指导者。 五、保障机制： 1、组织保障：学校成立校本培训领导小组：组长：李铭副组长：朱延萍、黄俊组员：潘建桢、唐军云、刘霞、于广瀛学校成立校本培训实施小组：组长：朱延萍、黄俊副组长：潘建桢、唐军云、刘霞、于广瀛组员：各教研组组
37、长、学校骨干老师 2、制度保障：建立健全学校校本培训制度，明确职责：校长：校本培训第一责任人，校本培训的主要策划者、组织者，详细负责制定学校校本培训规划，加强对校本培训的过程管理，并制定相关政策和制度。教科研室、教务处、政教处：校本培训主要管理部门，依据学校校本培训规划分专题制定分期分阶段的实施方案，详细负责对教研组层面的校本培训进行指导，并制定相应的评价指标，对各教研组的实施状况作出考核与评价。教研组长：校本培训的详细组织者和培训者，依据教研组的详细状况，有目的、有系统的确定每次校本培训的主题、内容、形式等要素，整合力气供应专业引领，并进行量化的考核评估。健全各项常规制度：校本培训审批制度、
38、校本培训反馈评价制度、教研组工作制度、教学常规过程管理制度、教科研工作管理制度、青年老师带教制度、老师个人业务培训档案管理制度、校本培训嘉奖制度等。 3、经费保障：供应必要的的专项经费，为确保校本培训活动的顺当开展供应保障。 学校老师培训方案方案篇7 今年我校新配置了6套班班通设备，为了提高现代远程训练资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强老师的学习和学校校本培训，充分利用训练网络资源和多媒体教学的讨论及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用,使绝大部分学科老师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。 一、目标和任务 (一)通过培训使接受培训的技术管理人员把握 1、班班通”设备基本使用;
39、2、“班班通”设备管理与维护; 3、校内局域网建设与管理; 4、校内网络平安。 (二)、通过培训使接受培训的学科老师把握 1、“班班通”设备基本使用; 2、“班班通”教学资源猎取; 3、信息化教学设计基础; 4、“班班通”教学应用。 二、培训内容和目标 1、“班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调老师正确进行开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。 2、“班班通”设备管理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件管理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。 3、“班班通”教学资源猎取的培训，重点是培训老师如何猎取“班班通”教学资源以及利用局域网访问远程训练接收资源和学校教学资源库。 4、信息化教学设计基础的培训，重点是培训老师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。进一步推动我校课程与信息技术整合的深化进展。 5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代训练技术手段。尽早使我校的现代训练技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的训练教学注入新奇的活力。 三、培训对象： 刘祠学校老师。 四、详细支配表 “班班”校内培训方案表