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1、通用的幼儿园大班工作总结 总结涉及本单位工作的方方面面，但不能不分主次、轻重、四平八稳，而必需抓住重点。什么是重点?是指工作中取得的主要阅历，或发觉的主要问题，或探究出来的客观规律。下面我给大家带来通用的幼儿园大班工作总结，更多通用的幼儿园大班工作总结点击“大班总结”查看。 通用的幼儿园大班工作总结1 一、幼儿基本状况分析 我班共有36名幼儿，男生少，女生多。通过大班上学期的培育及教化，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 从身体发展状况看，我班幼儿对体育活动的爱好较高，走、跑、跳、平衡实力发展快速，喜
2、爱玩拼插玩具，但合作实力培育不够。我班幼儿聪慧、活泼，接受新学问快，但心情过于浮躁，常规习惯学习习惯要特殊加强培育，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿 上课时能遵守纪律，常规培育有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。 从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清晰的表达自己的看法，但倾听实力要加强培育。从科学发展看，对自然现象比较感爱好，有肯定的视察实力。能主动探究四周生活中常见的现象，对事物的特征视察有肯定的依次。 从数学发展看，逻辑思维培育发展一般，有肯定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培育。幼儿认知范围不全面、不均衡且不
3、够深化，特殊是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。 从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出特性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象实力的培育，过程中逐步培育了幼儿感受、观赏美术作品的爱好和表现力。 从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、共享，能主动主动地参与班级活动，但公共卫生习惯培育有待进一步的培育。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需长久化。 二、教化方面 我班幼儿聪慧、活泼，好表现自我，汲取学问快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜爱跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有肯定的纪律性，举手比较主动，但坐姿需
4、加强培育。常规习惯由于孩子心情比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。本学期，我和刘红梅老师执教，俞老师负责配教。三位老师协作得非常默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。 1、从幼儿的爱好入手，带动家长，以小组教学和个别教化相结合，让老师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。激励家长参加到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力气，开拓幼儿视野。 2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习爱好。开绽开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合影留念、珠算竞赛等，开展活动注意让幼儿动手操作，如：科学小试验等活动。 3、加强学习
5、常规和生活常规的培育。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个好玩的洗手歌，帮助幼儿驾驭洗手的方法。"搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最终抓痒痒。"这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。 4、注意英语的运用，要求幼儿用英语向老师问早，喝水、喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，激励幼儿带领大家复习英语。 5、开展班长竞选活动，激发孩子的爱好，可培育幼儿语言表达实力和熬炼幼儿的胆识，让每位幼儿参加进来，使幼儿真正成为主子，孩子们的上进心都
6、有明显的提高。 三、保育工作 1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和熬炼和饭前便后洗手。 2、每天坚持2小时的户外活动，主动带领幼儿熬炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、嬉戏等丰富多彩的体育活动，增加幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈。 3、保证幼儿足够的睡眠，(12：002：20)提示幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，刚好更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗。 4、提示幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照看体弱儿童。 5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保
7、证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教化幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提示，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。 6、每日定时喂药，降低生病率。 四、环境(包括物质环境和精神环境) 1、营造良好的心理环境，多用激励和正面语言，形成良性循环，增加幼儿的自信念，培育创建实力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，熬炼了胆识。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们主动性高，心情开心，竞争意识较强。 2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教化的环境，孩子
8、们通过自己的参加，对活动了解得较深化。我们留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿视察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教化。 3、我们利用班级的亲子平台，加大家长的参加程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，协作教学。 五、家长工作 1、利用多种形式：家访、电话沟通、便条、约谈、家园联系本与家长沟通，刚好反馈幼儿的发展状况，真正成为合作伙伴。 2、常常邀请家长观摩教化嬉戏活动，仔细倾听家长的看法。 3、刚好更换家教宣扬栏，向家长宣扬科学的育儿学问。 4、大型节日开展文艺演出，让家长走进
9、园内，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的状况。 5、依据幼儿园的要求举荐家长委员成员，并常常地听取看法，向家长宣扬科学育儿的学问。 六、班级财产保管 我班无任何财产丢失状况。三人共同保管、记录。 通用的幼儿园大班工作总结2 时间飞逝，转瞬间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教化历程，我记忆犹新。本学期我以新纲要为指南，依据本班幼儿的实际状况提高了保教质量，有目的、有安排地运用各种教化手段，进行教化教学活动。我和阿姨相互帮助、主动协作、取长补短，顺当完成了一学期的教
10、化教学工作。在实施各安排的过程中，我注意把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来驾驭学问、积累阅历。能因材施教，通过激励幼儿主动探究与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下： 一、常规方面： 我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小挚友一般话不标准;少数的小挚友上课留意力不简单集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们接着采纳谈话讲故事情景表演嬉戏等形式教化小挚友，让小挚友知道幼儿园的常规习
11、惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，主动向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。 现在小挚友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师"问早"，离园后能主动和老师说"再见"在卫生习惯方面、服装穿着整齐，都能做到饭前便后洗手，在学习上，爱好高，还能主动大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动竞赛，在竞赛中孩子的实力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自己的事情应当自己做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。 二、思想品德方面 现在的孩子大多数是独生子女，都是家长
12、的"心头肉"，虽说他们有着"优生优育"的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关切他人，但是通过我的教化，如讲故事，谈话等，使小挚友知道了要敬重长辈，团结小挚友，对人要有礼貌，小挚友之间要互谦互让，相互帮助，并会关切班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小挚友玩玩具时仍旧有你争我抢的现象，在这个学期的教化和引导下，基本上不出现这种现象了。 三、健康方面 我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿态美丽。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注意提高个别幼儿的实力，引导幼儿正确地创
13、建性地运用，接着加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我爱护意识，提示幼儿多用肥皂洗手，注意保教结合，增加幼儿的反抗实力。在幼儿看书写字时订正幼儿的坐姿和写字姿态，引导幼儿从小爱护视力。针对很多幼儿都在换牙的状况，为幼儿讲一些换牙小常识。平常多留心视察幼儿，使每个幼儿都能长出美丽整齐的牙齿。 四、语言方面 我以亲切的姿态对幼儿进行教化，建立起同等、宽松的教化环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教化教学手段，加强师幼互动，为幼儿供应了更多更新的学问，使每个幼儿都能主动参与教学活动。进一步培育了幼儿的自主阅读的实力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动
14、。通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造开心的阅读氛围。如区域活动，"主题墙"为幼儿设置展示的空间，如"我喜爱，我欢乐"、"神奇的大自然"等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参加、视察与观赏。家长园地为家长供应更丰富的阅读材料。我还留意激发深厚的阅读爱好，探究多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的爱好上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读实力。有小组合作式阅读、个别化阅读、沟通式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从留意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创建力、表现力等方面都有了显著的提高。 五、社会方面 为提高
15、幼儿的交往实力，特殊是对一些性格内向的幼儿，我们采纳"一帮一""一带一"的方式，为个别幼儿供应交往的机会，提高幼儿相互协作的实力。"三八"节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培育幼儿对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重。为从小培育幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的帮助和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的欢乐，提高了劳动技能。 通用的幼儿园大班工作总结3 时间总在劳碌的时候静静溜走，不知不觉又是一学年过去了，回想这一学
16、年的点点滴滴，与孩子们共同学习、共同成长，令人难忘。本学年，在楼老师的共同努力和协作下我们班的教学工作有新意，有突破，班级工作开展得井然有序。回顾这一学年的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们感到欣慰，因为我们收获的是孩子们的成长与进步以及孩子们对我们沉甸甸的爱。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结： 孩子们过完一个年，最明显的感觉就是，个子长高了，嗓门也大了，孩子们活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺当地开展，是我们在开学初就思索的问题。 首先，细化常规管理，自我管理模式，建立组长负责制。 幼儿是独立的个体，有充分表达自己意愿和思想的权利，在学期初我们和孩子们一起探讨一日
17、生活环节的各项规则，因为我们知道来源于孩子自定的规则，他们会更遵守。如区域活动的规则，美术活动时搞乱材料，破坏他人作品好不好?不好，我们就应当仔细选择，学习与他人协作创作、敬重他人成果等;户外活动规则，我们请幼儿对比尝试有规则的活动和无序的活动，哪一个更好玩，由此发觉相互谦让，有序、合作嬉戏会更好玩。诸如此类的室内规则、生活环节规则等，因为幼儿对这些规则的相识来源于他们生活中的阅历，所以能渐渐接受并遵守这些规则，当某幼儿违反这些规则时，我们更是耐性教化，引导其相识不足，作个守纪律、懂道理的好孩子。而且我们摆脱了一贯叫喊的方法，用琴声代替了口令，这样不仅节约了时间，也使班级的常规井然有序。整个学
18、期，我们对幼儿的一日常规严抓不懈，因为班中有几位淘气的孩子，有时常规会有些乱，为此我们加强了晨间谈话，每天就班内发生的种种状况，让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和沟通，使幼儿明辨是非，改正不良的行为习惯，同时也在不断的完善规则。 另外，我们认为幼儿园的头等大事就是平安工作，做好平安工作是保证入园幼儿身心健康发展的首要任务。由于幼儿的年龄特点，他们缺乏生活阅历，往往接近危急而自己毫无感觉，是最简单发生危急的年龄。所以在工作中，我们牢牢树立“平安第一”的教化观念，把平安教化工作作为重要内容列入班级工作之中。在惊慌的一日活动中，我们留心视察，照看身体或健康状况欠佳的幼儿，同时增加幼儿的自我爱护意
19、识，教会幼儿自我爱护的技能，尽可能地解除外患，亲密关注幼儿的活动，确保平安。 看到孩子们一每天在进步，我们两位老师喜在心里。总结本学期的班级工作，我们敬重幼儿，营造同等、和谐暖和的班级氛围，用我们的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，帮助幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。当然其中也有欠佳与缺憾，但更多的是胜利与收获。孩子各方面实力得到了提高，家长对我们的工作也感到放心与满足，同时，也更加丰富了我们的工作阅历。今后，我们将不断努力，同心协力将班级工作做得更好。 为完善小组长责任制度，学期初，我们也和孩子们共同探讨，大家一样明确了什么条件才能做小组长
20、和小组长应当做哪些事。小组长应当到处做好榜样，如吃饭、吃点心时自己要保持桌面、地面干净、不大声讲话、不挑食，同时要提示同组的同伴也要做到这些;每一次活动前后，要负责把活动材料收放整齐，物归原处等等。虽然我们每天评比小组长，但我们并不是走过场，而是进行每天的总结和评价，孩子们要对每天的组长工作进行评价，被组内孩子认可工作仔细负责的组长会得到相应的贴纸嘉奖，而没有得到贴纸的孩子要接受同伴的提议，下一次争取做得更好，这样，孩子们对小组长工作的看法越来越仔细，每个孩子通过小组长工作也逐步自觉地养成了良好的习惯。 二、加强指导，提高幼儿生活自理实力，培育幼儿的责任心。 立刻就要读小学了，孩子们觉得自己长
21、大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强视察与指导，主动激励幼儿学做自己的事。自己的生活、学习用品如，剪刀，铅笔，茶杯等用完后物归原处;自然角饲养的金鱼，蚕宝宝等请幼儿定期喂养。 三、幼小连接、培育幼儿良好的学习习惯。 我们除了作好幼儿入学前的思想打算：通过参观小学，请小学老师与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发幼儿上小学的欲望，同时也帮助幼儿解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”还注意幼儿良好学习习惯的培育。 1、注意幼儿倾听习惯的培育。 倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不行缺少的修养。学会倾听不但能正
22、确完整地听取所要的信息，而且会给人留下仔细、踏实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事，针对我们班级幼儿的状况，我们利用快乐一刻，饭后等时间，多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己的说话时机。开展谈话活动和嬉戏，创建机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。供应倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会宁静地听，并开拓倾听角，供应倾听机会。在活动中巩固，开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿仔细听同伴讲，激励他们大胆踊跃参与表演。 2、注意对个别上课不爱动脑筋、不举手的幼儿良好
23、学习习惯的培育。 一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，刚好提示督促个别上课留意力不集中的幼儿，使他们的留意力集中到课堂上来。另一方面对那些上课不爱动脑筋、只会依样画葫芦的小挚友，我们则对他们提高要求，激励他们多动脑筋，争取和别人不一样，并结合评比栏的评比活动，给上课有进步、动脑筋的小挚友粘上五角星，这学期，我们班的课堂常规有了较大的进步，上课仔细听讲、大胆发言的孩子多了，讲话、开小差的孩子少了，在以后的工作中我们还将把这项工作持之以恒的坚持下去。 四、注意学习环境的创设对幼儿的作用。 为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿、家长共同的责任。 1、为幼儿供应丰富有效的嬉戏材
24、料。 我们依据幼儿的年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言区、美工区、科探区等，并为孩子们细心打算各种丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆运用和创作。主题活动开展时，我们总会和孩子们一起生成与主题相关的嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，并且常常更新活动内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。幼儿每天都有活动的机会和充裕的活动时间，活动中注意引导，不断增加相关内容，引导幼儿动手动脑主动地与材料相互作用，激励幼儿探究、发觉。如动感天地主题，我们用不同材料制作出不同的运动的人和物，并在角色区里开设了舞蹈班、骨科医院的内容，体验了不同的运动方式所带来的欢乐，既丰富了主题活动又使幼儿
25、得到全面的发展。 2、让幼儿成为环境的主子。 用自己的作品和创意去丰富环境，在这一点上，我们充分利用环境的价值，让墙面说话。随着主题活动的开展，我们和幼儿一起布置属于我们的主题墙。在夏天的故事主题中，当我们把幼儿带来的好多昆虫图片布置上墙时，孩子们的骄傲和雀欲给我们的不仅仅是感动，我们好像更体会到，这会说话的墙原来就应当留给孩子们。主题活动一每天的深化，主题墙也一每天丰富，主题活动结束时也正是我们的主题墙完工时，孩子们对着主题墙大发感慨：多美丽啊!原来他们最喜爱的是自己真正参加的环境，结合孩子的年龄特点，我们还常常在作品旁配上简洁的文字说明，让孩子在看图的过程中学习到相应的文字，收到双层的教化
26、效果。 五、丰富特色内容和形式，扎实特色管理。 纸工活动是幼儿宠爱的一种活动方式，是培育幼儿动手、动脑，启发幼儿创建性思维的重要手段。本学期，我们将纸工艺术接着作为班级特色，以折纸为基础，发挥幼儿的想象力和创建力进行添画等创作，取得的主要成效有： 1、幼儿的折纸技能渐渐提高。 由于幼儿已经有了相当好的折纸阅历，一步步的机械被动地仿照折法已经不再适用，本学期我们供应给幼儿的仅仅是主图案的图示，让幼儿运用已有的阅历，通过各种感官，亲自动手动脑去尝摸索索，并发觉问题，然后针对普遍问题，在集体教学中，通过互动来解决。对于个别实力较差的幼儿，我们实行的方法是请实力强的幼儿来帮助，当然这并不是让实力强的幼
27、儿代替实力差的幼儿折纸，而是创建条件给他们相互学习的机会。逐步从引导幼儿看步骤示意图过渡到幼儿自己看示意图。 2、幼儿创建、观赏美的实力得到提高。 我们激励幼儿依据活动的主题，添加合适的背景，进行艺术表现。这样的活动方式供应给了幼儿更多想象和创建美的空间，他们参加活动的主动性更高了。活动中，我们一起沟通，对自己原有的阅历进行整合、丰富和充溢，完善自己的想法或是构建新的观点，同时也避开了一些实力较弱幼儿的尴尬;遇到幼儿阅历较缺乏的场景，我们供应图片范画等材料，丰富幼儿的认知。这样不仅熬炼了幼儿的折纸技能，丰富了幼儿的生活阅历也培育了幼儿观赏美，创建美的实力。 六、关爱孩子，架好家园之桥。 孩子的
28、进步、孩子的健康欢乐、家长的确定包涵就是我们最大的满意。本着这一原则，我们在工作中尽量做到关切爱惜每一个孩子，当发觉孩子身体状况不好的时候，刚好通过电话短信加以联系，了解状况;当孩子心情有波动，上课走神的时候我会通过与家长面对面的交谈来了解孩子的改变缘由;当流感、手足口病的高发时期，我们刚好了解孩子请假缘由，并与家长共同做好相关的预防工作。通过家长会家等形式与家长面对面地沟通;通过家长园地、路路通、家访、电话等形式与家进步行真心沟通;定期向家长反馈孩子的发展状况，帮助他们树立正确的教化观，从而使他们更加了解孩子，理解幼儿教化的作用，更好地加强了家园联系。 通用的幼儿园大班工作总结4 这学期是本
29、班幼儿在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，许多孩子入小学后出现疲惫、胆怯等状况，称为"困难期"。那怎样让孩子们能够顺当的进入小学以及如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活呢?本学期我们从保育和教化两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。因此本学期的班级详细工作主要落实在以下几个方面： 一、积凛冽的拼音极做好幼小连接的打算工作 1、帮助幼儿养成良好的学习习惯; 作业习惯：依据期初制定的班级安排本学期我们重点在提高幼儿学习爱好的基础上帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于我们班的孩子比较活泼，求知欲旺盛，学问面在不断的
30、开阔，汲取新的学问也快。所以在教化教学中，我们采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的主动性和主动性，如数学学习幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，驾驭了单数、双数，倒数，按规律排序、加数、减数练习等，到现在大部分孩子可以完全脱离实物，专心算练习十以内的加减，幼儿的数学思维实力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿相互检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，主动性也调动了起来。考虑到一年级孩子要学会抄写题目，听写题目，我在学期的后两个月特殊重视这方面的培育，先是在黑板上出题，让孩子们照抄后再算得数，这样反复练习几次后过渡到听写题目，教给孩子每行听写几道，怎么样把题目听写正确并且
31、书写清晰这两个本事，然后激励孩子在规定时间内进行计算，看谁最快最对，每次都能赐予小小的嘉奖，这样的方法使孩子们爱上了做数学题，到学期结束许多孩子会自己给自己出数学题目进行练习了。并且每星期我会布置两次简洁的家庭作业，目的就是培育幼儿的任务意识，通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，有的孩子遗忘了，早上总是能快速补好，拖拉现象从幼儿园起先阻挡，这样学习习惯就更好的养成了。 阅读习惯：我们班有两个孩子能相识大部分汉字，光泽和董震豪，这两个孩子基本同人全部的汉字，甚至难字，所以我就充分发挥他俩的特长，在区域活动中，在课间休息中，总能看到他们专注的身影，我让他们来当主角，
32、他们经常是读故事的小老师，其它孩子就是忠实的小听众，许多孩子有了识字的愿望，读的面广了，在相互学习沟通中相识了许多字，好多孩子都能够自由阅读书籍了，他们的倾听实力及表达实力也逐步上升，这为以后的语文学习打下了良好的基础。 画画习惯：这一年我们班孩子的画画实力臻臻日上，许多孩子对绘画有了很大的耐性，区域活动中孩子们首选的是美术区，而且他们经常缠着老师询问怎么画，怎么布置画面，能不能给个模型什么的，依据这个状况，我和孩子一起收集一些绘画范例，模型，书本，还收集一些颜料，画纸之类的成立了一个"美术小组"，有欲望画画的孩子都可以在这里一起合作，一起学习，可以看着书仿制画，也可以是看
33、着实物临摹，还可以向老师请教，和同伴合作，所以我们两个老师也是常常上网收集一些幼儿画画作品放视频供幼儿仿画，这样的方式让孩子们的实力逐步提高，爱好越来越广了。再者由于绘画活动带了那么多学习用具，在运用的过程中也常常会发生丢三落四，所以每一次活动后，我督促幼儿用一个简易塑料袋把用具放好，不要遗漏。我还让他们相互视察并看看桌子脏了吗?纸屑掉了没?慢慢的幼儿每次活动后都能这样做，时间长了也习以为常了，教室也变得干净、整齐了。 整理习惯：为了让幼儿更好地了解小学生活，我们在开学不久后就组织孩子们参观了小学，请孩子们视察小学里的教室及设备，视察小学生是怎样上课的，从而激励他们也要做一名仔细学习的小学生;
34、我们还开展了一系列适应小学生的活动如：尝试根据小学的作息制度来生活：上课时不入厕、不去喝水;午睡后自己折叠被子;晚上少看电视，准时上床休息， 幼儿每人打算一只书包，早上背来，保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包，书写自己的姓名及数字等。养成良好的学习习惯，培育自理实力。 2、帮助幼儿养成良好的行为习惯。 我班绝大部分幼儿的行为习惯还很好的，只是个别幼儿的行为须要重点帮助其改正，汤有辰虽然心地和善，但是玩起来没限制性，经常有人告他的状，所以一如既往时刻留意视察他的行为并重点提示他不能用脚和手来解决问题，要讲道理;并且常常性的让他帮助老师和班级做一些力所能及的劳动来分散他
35、使不完的力气，这样他共享到的是老师赞许的眼神和同伴确定的目光，让孩子们在详细事务中，感受大家在一起友爱的氛围是多么的和谐美妙。让他们在这种和谐关爱的班集体中，让幼儿在充溢爱的环境中学会爱别人和自己，从而削减他们的攻击性行为。在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。另外我们还通过让幼儿自己来选择班长，餐前小警察等身份尝试自主管理，让幼儿真正成为班级的小主子。 3、帮助幼儿养成良好的生活习惯 本学期在活动中接着指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中支配值日生及小助手，值日生每天挂牌上岗，每天放学移
36、交值日生牌牌，意在督促幼儿知道自己明天是值日生了，应当按时来园做好动植物的护理，天气记录，玩具的整理和分发检查等等，这样循环进行，幼儿的自理实力进步较大，特殊是在做值日生时，都能帮助分发餐具、摆放桌椅、整理整理好教室、监督好洗手和入厕的平安，在日常活动中渗透幼儿平安意识和自我爱护实力的培育，老师则对值日生的工作实力进行监督和订正，因为每个幼儿不管实力强弱都要当，虽然他们在值班日中显现出来的实力是不一样的，但是在幼儿当中养成了相互监督和相互促进的习惯。使幼儿懂得在活动中如何爱护自己，爱惜别人，避开危急事故的发生。我们还结合主题活动我要上学了，与幼儿一起探究总结怎样整理我们的文具盒，我们书包里的东
37、西怎样放才能更整齐。我们还通过随机的事务，与幼儿一起探讨总结一些避开危急和损害的方法等。在我们的提示激励下，幼儿现在能主动自觉地根据不同需求整理好各种材料，整理好衣物，保管好自己的用品，能疼惜粮食，不断地提高自己的进餐速度，就连环保意识也有了很大的增加，知道有垃圾立刻捡起来并扔进指定的地方。 二、深化课程主题，创设和谐环境 1、创设主题环境 主题环境对我们的日常教化活动起着重要的作用，因此我们结合课程，结合幼儿的爱好，须要和现有的发展水平来进行创设和不断调整，让环境真正成整合课程不行分割的一部分。 2、丰富自然角环境 为了让自然角吸引幼儿，成为他们主动关切主动探究主动学习的地方，我们不间断地投
38、放不同的植物，发芽的种子，变色的土豆;还投放了小仓鼠、小蝌蚪、龙虾、蚕宝宝并作好记录等。在这个过程中孩子们的探究发觉问题的实力有了不断的提高。 三、家长工作： 这学期重点围绕"幼小连接"，通过组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣扬如何做好幼小连接及入学前应做好的心理打算，激发幼儿的入学愿望。与家长协作，做好家园联系，每周展示周安排，结合我班实际状况，向家长宣扬幼儿园的教化教学内容、方法。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长半日活动，向家长们展示了"7的加法"的传授活动，传授了一些育儿理论及幼小连接学问，家长特别重视，参加的
39、主动性高，这学期还聘请了四位家长来园做活动：有蔬菜讲座活动爱吃蔬菜教化，有妈妈导游介绍海洋生物，有爸爸教练带动孩子们玩球技，有欢乐的节日爸爸妈妈的祝福，通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解老师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、协作我们的工作，达到家园同步教化的目的。 四、反思调整： 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了很多珍贵的阅历，增长很多的学问。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设老师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参加科学小试验的机会不够;活动中老师
40、的视察注意全面性，个别性、深化性不够;创建性嬉戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依靠性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将依据以上存在的不足，仔细的反思调整，吸取先进的阅历和管理方法，扬长避短。 通用的幼儿园大班工作总结5 我习惯籍由一种回蓦的姿态来展露每学期中课改的成败得失，犹如课改的轻舟之于我成长的时间洪流，不断地向更加专业化的获得方向推送，刻画出永恒的价值轨迹。因此，轻省回望，带着反思、感悟、收获的思想炼锤凿出课改的印记，对我具有深不行及的本质意义 一、“小鬼当家”乐不思蜀 中班学期开展的主题活动“小鬼当自强”在期末的家长反馈看法单中得到了一样的好评。许
41、多家长认为这个活动内容实际，定位精确，可以变更班上一些孩子普遍存在的不良习惯，对提高他们的独立性、自主性有很大的帮助作用。但是总观中班的活动开展，终归还是存在着“雷声大雨点小”的状况。因此，开学初期接着延展这个活动，并把整个活动范围略微缩小，以“小鬼当家”的主线贯穿这个活动。在其中，以“我们的秋游活动”、“我们的生日安排”以及“缤纷新年”这三方面的分枝来整合这个活动。制定活动的安排对班上的孩子来说是一个新的内容，不管是秋游安排、生日安排还是新年安排对孩子来说都有别于以往“听而任之”的形式，完全以孩子为主体，引导孩子大胆地把自己的想法用图示的方法表现在各类型的安排书中。 通过安排书，我更接近了孩
42、子的世界，倾听了孩子的心声，继而关注着孩子的关注，欢乐着孩子的欢乐但是，实而不华的课改真谛确定了安排书的制定肯定不是“水中望月”，形同虚设。在“超市安排购物”的社会实践活动中，通过亲身体会安排购物，培育一种节约消费的购物理念。虽然在这个过程中，孩子的表现并不像安排书中的表现如此“理智”，但是却真真实实地反映了孩子的内心世界，他们终归只是5、6岁的孩子，这些节约消费的观念应当是渐渐地根植于他们的脑海中，而不是一朝一夕就可以形成的，这就是为什么我们这个“小鬼当家”的主题可以从中班延长到大班，甚至等孩子背上书包进入小学的校门也一样地受益无穷，因为孩子的成长是潜移默化，他们的进步是日新月异的在“HAP
43、PY生日会”的派对中，在“多姿新年多彩周末”的新年会中，接着进一步引导孩子要依据自己的安排书去实施，真正意思上体现安排的实质，培育做事的安排性。 但是，人多看法多，“众口难调”的现象也随之出现，最终如何才能形成统一的看法呢?孩子纷纷“出谋献策”，以统计后，多数胜出的建议来统筹秋游活动、生日会以及新年会的地点、形式等。可以说，制定安排是一个尝试的过程，相形之下安排的合理与否已经不那么重要了，重要的是孩子在这个活动过程中真正地初尝到了“当家作主”的带来乐不思蜀的成就感，它给孩子带来的广袤空间是无法比拟和替代的。 二、引航幼小连接的轨道 孩子刚刚进入大班的时候，就已经有许多家长关注幼小连接这一问题。
44、如何更好地让孩子从幼儿园的嬉戏学习顺当地过渡到小学的专业学习生活，也是本学期课改中重要内容 1、时间上的相互靠拢 随着孩子在幼儿园年龄的增长，有意留意时间的渐渐增长，到了大班，集中活动时间已经从小中班的1520分钟持续到了三非常钟左右，并活动中更加注意动静交替，注意幼儿活动参加的主动性。小学上课时间规定是四非常钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四非常钟，对许多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。很多孩子对小学生活的憧憬在这时变成漂亮的泡影，心里起先悲观。为了使这种状况得到缓解，在集体活动时间的支配上做了适当延长，让孩子在心理上、时间概
45、念上有好的打算。 2、学习习惯和常规要求上相互连接 更加注意培育良好的学习习惯，使幼儿驾驭正确的坐姿、写姿、握笔姿态。坐姿、写姿、握笔姿态始终是我在平常对孩子强调的事情，假如这些基本姿态不正确，在高年级订正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。培育良好的学习习惯，要在常规上有要求，如引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间;集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生中，削减运用在小、中班时对幼儿常用物质嘉奖法，注意激励孩子发自内心的对事物的专注和爱好，培育他们内在的学习爱好和
46、动力，使他们顺当适应小学的学习生活。 3、生活实力上的重点培育 大班时，更加强生活实力的培育，如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，运用权幼儿在自理实力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的实力、独立交往实力、以及建立良好的人际关系实力等方面打下良好的基础，削减初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，渐渐学会管理自己，进入小学后能起先忙而不乱、有条不紊的生活。 4、加强阅读实力的培育 大班初期，坚持开展了阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。这两种活动，使孩子既有自由选择阅读内容的机会，又能得
47、到老师的引导，在有目的、有安排的阅读中，阅读方法、阅读爱好、阅读实力有了大幅度提高。这些实力又干脆、有力地促进学习实力的发展。通常，班里有这样的情形，识字的小挚友喜爱读书，读书又能学到更多的字。人与书产生互动，学习实力和学习爱好在互动中增长。拥有这样的基础进入小学，给小学的学习生活带来很大的便利。如开学上课时，能听老师的要求正确理解拿、取书，能看通知，喜爱识字活动，能顺当地阅读报纸，能正确理解题意。识字爱好、阅读实力、理解实力明显比不识字的小挚友强，学习的起点高。在这说明的是，我从来不特地设计活动教识字，幼儿识字活动都支配在分区活动里，幼儿们利用老师供应的大环境和可操作的材料，按自己的爱好对学习内容和学习时间加以迁、选择。要知道，在幼儿阶段识字不是任务，而"利用环境、自然习得"则是取得胜利的一条重要阅历。 三、接着引进家长资源形成教化合力 家长观念的更新，对幼儿园课改的了解，为其实参加课改供应了重要的前提，让家长参加课改的全过程，做到真正了解课改的丰富内涵。本学期，班级主题活动小鬼当家的