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1、 气象气象：大气的状态和现象，例如刮风、大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。物候物候：指动植物或非生物受气候和外指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的界环境因素的影响而出现的季节变化现象季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）气象物候气象物候气象物候气象物候你知道哪些预知天气的方法？你知道哪些预知天气的方法？第一课时第一课时 思考：思考：1 1、本
2、文说明的内容是什么？、本文说明的内容是什么？2 2、本文是采用什么结构形式来组、本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句织全篇的？全文的中心句是哪句?3 3、课文中使用了哪些说明方法？、课文中使用了哪些说明方法？4 4、课文说明的语言有什么特点？、课文说明的语言有什么特点？通读课文，整体感知通读课文，整体感知 1 1、本文说明的内容是什么？、本文说明的内容是什么？2 2、本文是采用什么结构形式来组织全篇、本文是采用什么结构形式来组织全篇 的？全文的中心句是哪句的？全文的中心句是哪句?云和天气的关系。即如何通过观察天空中云和天气的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。各种
3、云来识别阴晴风雨。本文是本文是“总说总说分说分说总说总说”的结构。的结构。中心句是：中心句是：云就像天气的云就像天气的“招牌招牌”，天，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。上挂什么云，就将出现什么样的天气。阅读阅读交流交流 精读深思，细心品味精读深思，细心品味 一一、文文章章的的第第二二部部分分（2 26 6段段）具具体体说说明明怎怎样样看看云云识识天天气气，请请仔仔细细阅阅读读该该部部分分，完完成成下下列列表表格。格。高积云高积云积云积云卷积云卷积云卷云卷云天气情况天气情况 形形 状状名称名称阅读第三节，完成表格阅读第三节，完成表格：像羽毛、像绫纱像羽毛、像绫纱天气晴朗天气晴朗像鳞波像鳞波一
4、般不会一般不会带来雨雪带来雨雪像棉花团像棉花团在天空映着在天空映着温和的阳光温和的阳光像羊群像羊群云块间露出云块间露出碧蓝的天幕碧蓝的天幕阅读第四、五节，完成表格阅读第四、五节，完成表格：名称名称 形形 状状天气情况天气情况仿佛白色绸幕仿佛白色绸幕它向前推进，天它向前推进，天气将转阴气将转阴 像毛玻璃像毛玻璃它预示将要下雨它预示将要下雨或下雪或下雪布满天空布满天空 连绵不断的雨雪连绵不断的雨雪就要下降就要下降形成高大的云山形成高大的云山马上就会下暴雨马上就会下暴雨卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云 阅读第六节，完成表格：阅读第六节，完成表格：名称名称 云云 彩彩 情情 况况天气情
5、况天气情况晕晕华华虹虹霞霞 二、为了说明如何看云识天气，二、为了说明如何看云识天气，作者使用了哪些作者使用了哪些说明方法说明方法？精读深思，细心品味精读深思，细心品味 三三、这这篇篇说说明明文文的的语语言言非非常常生生动动、形形象象。请请以以课课文文第第二二部部分分为为例例，看看看看作者是如何做到的。作者是如何做到的。精读深思，细心品味精读深思，细心品味（1 1）运用贴切的比喻：）运用贴切的比喻：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形形象地说明了卷云的轻盈和洁白。象地说明了卷云的轻盈和洁白。“好像微风吹过水面引起的粼波好像微风吹过水面引起的粼
6、波”比喻卷积云的形态特比喻卷积云的形态特征；征；“像棉花团似的白云像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；比喻积云的形态特征；写卷云聚集成卷层云用写卷云聚集成卷层云用“仿佛蒙上了白色的绸幕仿佛蒙上了白色的绸幕”作比作比喻。喻。（2 2）运用拟人的手法：）运用拟人的手法：写写卷卷层层云云变变成成高高层层云云时时，用用“这这时时的的卷卷层层云云得得改名换姓改名换姓，该叫它高层云了，该叫它高层云了”；写高层云变成雨层云时，用写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都太阳和月亮都躲藏躲藏了起来了起来”（3 3）用描写的语句：）用描写的语句：“阳阳光光透透过过云云层层依依然然很很清清晰晰”，写写出出了了“卷云
7、卷云”的的“薄薄”；用用“向向上上凸凸起起”、“高高大大的的云云山山”、“群群峰峰争争奇奇”、“耸耸入入天天顶顶”等等词词语语写写由由积积云云到到积积雨雨云云；“云云底底变变黑黑”、“云云峰峰模模糊糊”、“云云山山崩崩溃溃”、“乌云弥漫乌云弥漫”描绘描绘“积雨云积雨云”的发展变化。的发展变化。四四、写、写“积云积云”变化为变化为“积雨云积雨云”的的一段用了哪些表示时间的词，找出来，一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。说说它们的作用。迅速、不一会、顷刻、马上迅速、不一会、顷刻、马上 用词准确又不雷同，准确地说明了变化速度之快。用词准确又不雷同，准确地说明了变化速度之快。精读深思，细
8、心品味精读深思，细心品味 天上钩钩云，地下雨淋淋天上钩钩云，地下雨淋淋.天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻.（瓦块云，晒（瓦块云，晒煞人）煞人）云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣.云钩向那方，风由那方来云钩向那方，风由那方来.早上乌云盖，无雨也风来早上乌云盖，无雨也风来.黄云上下翻，将要下冰蛋黄云上下翻，将要下冰蛋.山戴帽，大雨到山戴帽，大雨到.拓展延伸，探究交流拓展延伸，探究交流 你还知道哪些有关看云识天气的谚语？你还知道哪些有关看云识天气的谚语？拓展延伸，探究交流拓展延伸，探究交流 1 1、从看云识天气到卫星测天气，说明人类己进、从看云识天气到卫
9、星测天气，说明人类己进入了现代科技观测天气的时代。你认为高科技条入了现代科技观测天气的时代。你认为高科技条件下还有没有必要凭人们的经验来观察天气？件下还有没有必要凭人们的经验来观察天气？n【答】这种凭经验测天气的方法是有价值的。虽然随着【答】这种凭经验测天气的方法是有价值的。虽然随着时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达，设备时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达，设备越来越先进，对于诸如航空航天等人类活动而言，需要越来越先进，对于诸如航空航天等人类活动而言，需要这种尽可能精确的天气预测。但是运用高新技术测天气，这种尽可能精确的天气预测。但是运用高新技术测天气，成本很高，同时需要相应的
10、专业知识和先进的设备。成本很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。“看云识天气看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法依据的是相对可靠的经验，这种方法简明简明易学易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一种种有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作用服务作用不同，所以并不矛盾。不同，所以并不矛盾。盘点收获盘点收获说说明明文文说明对象及其说明对象及其特征特征说明顺序说明顺序说明方法说明方法说明方式说明方式
11、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序列数字、举例子、作比较、列数字、举例子、作比较、打比方打比方、分类别、下定义、分类别、下定义、作诠释、列图表作诠释、列图表平实说明：平实说明：准确性、科学性准确性、科学性生动说明：生动说明：生动性、形象性生动性、形象性速读大自然的语言速读大自然的语言n说一说你的理解：大自然的语言说一说你的理解：大自然的语言是指什么呢？是指什么呢？n通读课文，说说文章说明的主要通读课文，说说文章说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？顺序展开说明的？大自然的语言大自然的语言n1-3 1-3 从从四季的自然变化说明什
12、么是四季的自然变化说明什么是物候现物候现象和物候学；象和物候学；（以四季为序，由表及里，由浅入深以四季为序，由表及里，由浅入深）n4-5 4-5 物候观测对农业生产的重要性；物候观测对农业生产的重要性；n6-10 6-10 介绍物候现象四个因素介绍物候现象四个因素；(由主要到次要，由空间到时间由主要到次要，由空间到时间)n11-12 11-12 说明说明研究物候学的意义。研究物候学的意义。决定物候现象的四个因素决定物候现象的四个因素:n首先是首先是纬度纬度(南北南北)n第二个因素是第二个因素是经度经度(东西东西)n第三个因素是第三个因素是高下的差异高下的差异n此外此外,还有还有古今的差异古今的
13、差异主主次次思考思考质疑：质疑：课本第课本第4545页问题二页问题二 文中文中第一段用生动形象的语言简练地描绘了地球第一段用生动形象的语言简练地描绘了地球上温带和亚热带区域一年四季的物候现象。由于农业上温带和亚热带区域一年四季的物候现象。由于农业生产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定的气生产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定的气候条件，如温度、水分、湿度、阳光等等，它的种植、候条件，如温度、水分、湿度、阳光等等，它的种植、生长、收获等又需要不同的外部条件，而不同的农作生长、收获等又需要不同的外部条件，而不同的农作物的生长特性又需要不同的外部条件，所以可以根据物的生长特性又需要不同的外部
14、条件，所以可以根据气象物候情况作出判断，安排农业生产。气象物候情况作出判断，安排农业生产。物候现象体物候现象体现着气候变化的规律，物候的来临受一定的客观因素现着气候变化的规律，物候的来临受一定的客观因素影响，有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化，影响，有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化，就能作出正确判断，合理地安排农业生产就能作出正确判断，合理地安排农业生产。课外作业：课外作业：1 1预习古代诗词中的物候；预习古代诗词中的物候；2 2了解我国民间的了解我国民间的2424节气名称及节气名称及名称的意义。名称的意义。卷卷 云云返回返回返回返回返回返回 日日 晕晕 月月 晕晕霞霞 古代诗词
15、中的物候第二课时赏读诗歌赏读诗歌 明意悟旨明意悟旨 从塞下曲六首（其一）、从塞下曲六首（其一）、凉州词、凉州词、塞下曲、塞下曲、惠崇春江晚景四首中惠崇春江晚景四首中选择自己最熟悉的一首与同学研读选择自己最熟悉的一首与同学研读 提示从以下几个方面进行：提示从以下几个方面进行：1 1、所写自然景象的特征；所写自然景象的特征；2 2、这样的景象对于表现主题的作用。这样的景象对于表现主题的作用。塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）李白李白 五五月月天天山山雪雪，无无花花只只有有寒寒。笛笛中中闻闻折折柳柳，春春色色未未曾曾看看。晓晓战战随随金金鼓鼓，宵宵眠眠抱抱玉玉鞍鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下
16、剑，直为斩楼兰。大意大意：到到了了五五月月，祁祁连连山山仍仍旧旧白白雪雪皑皑皑皑，没没有有鲜鲜花花，只只有有地地冻冻天天寒寒。虽虽然然传传来来吹吹奏奏折折杨杨柳柳的的笛笛声声，却却依依旧旧看看不不到到一一丝丝春春色色。一一早早就就随随着着战战鼓鼓声声去去搏搏战战，到到了了夜夜晚晚也也只只能能抱抱着着马马鞍鞍打打瞌瞌睡睡，希希望望能能用用我挎着的剑，像博子介那样为国除害，消灭敌人。我挎着的剑，像博子介那样为国除害，消灭敌人。塞塞下下曲曲六六首首（其其一一）李李白白五五月月天天山山雪雪，无无花花只只有有寒寒。笛笛中中闻闻折折柳柳，春春色色未未曾曾看看。晓晓战战随随金金鼓鼓，宵宵眠眠抱抱玉玉鞍鞍。愿
17、愿将将腰腰下下剑剑，直直为为斩斩楼楼兰兰。作者善于抓住具有特征性的事作者善于抓住具有特征性的事物来概括生活，表现主题。如以五物来概括生活，表现主题。如以五月天山寒冷、无花无柳而只能闻月天山寒冷、无花无柳而只能闻折杨柳曲来折杨柳曲来衬托边塞环境的艰衬托边塞环境的艰苦苦，其中的，其中的“晓晓”和和“宵宵”，画龙，画龙点睛地把战士们夜以继日、点睛地把战士们夜以继日、无怨无无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神神和高尚境界全盘托出，令人肃然和高尚境界全盘托出，令人肃然起敬。用了一个典故，汉武帝时，起敬。用了一个典故，汉武帝时，楼兰王贪图财物，屡次杀害西汉往楼兰王贪图财物，
18、屡次杀害西汉往来的使者，傅子介受霍光派遣，计来的使者，傅子介受霍光派遣，计斩楼兰王，为国除害立功。斩楼兰王，为国除害立功。这句充这句充分表现了守边将士的赤胆忠心。分表现了守边将士的赤胆忠心。【赏析】【赏析】凉凉州州词词 王王之之涣涣黄黄河河远远上上白白云云间间，一一片片孤孤城城万万仞仞山山。羌羌笛笛何何须须怨怨杨杨柳柳，春春风风不不度度玉玉门门关关。【赏赏析析】开开元元中中后后期期，唐唐玄玄宗宗荒荒淫淫纵纵乐乐，不不务务边边防防，不不关关心心远远戍戍征征人人的的疾疾苦苦。诗诗人人在在进进入入凉凉州州，听听到到哀哀怨怨的的笛笛声声后后，写写下下了了这这首首诗诗，表表达达对对远远戍戍士士卒卒的的同
19、同情情。此此诗诗虽虽写写的的是是戍戍边边的的将将士士不不得得还还乡乡的的怨怨情情，但但写写得得悲悲壮壮苍苍凉凉，没没有有颓颓废废的的情情调调。即即使使写写悲悲切切的的怨怨情情，但但悲悲中中有有壮壮，悲悲中中有慷慨。有慷慨。【大大意意】黄黄河河的的滚滚滚滚波波涛涛仿仿佛佛一一直直伸伸向向了了白白云云深深处处，塞塞上上的的崇崇山山峻峻岭岭之之间间露露出出一一段段孤孤寂寂的的城城墙墙；你你们们何何必必吹吹奏奏那那怀怀乡乡的的折折杨杨柳柳呢呢，玉玉门门关关外外，只只有有黄黄沙沙白草，春风从来吹不到这儿。白草，春风从来吹不到这儿。塞塞下下曲曲 卢卢纶纶月月黑黑雁雁飞飞高高，单单于于夜夜遁遁逃逃。欲欲将将
20、轻轻骑骑逐逐，大大雪雪满满弓弓刀刀。【赏析】【赏析】前两句极富前两句极富暗示性暗示性。“月黑月黑”与以下与以下“夜夜”“”“雪雪”互补，暗示敌人可能趁机出动。互补，暗示敌人可能趁机出动。月黑雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示月黑雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示已有敌情。将军一见雁飞，迅即作出已有敌情。将军一见雁飞，迅即作出“单于夜单于夜遁逃遁逃”的判断，暗示敌人被围之久，已无力夜的判断，暗示敌人被围之久，已无力夜袭。将军极富作战经验，雪夜严密注视敌情，袭。将军极富作战经验，雪夜严密注视敌情，也同时行到暗示。也同时行到暗示。后两句，不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，后两句，不正面描写轻骑远追
21、及其辉煌战果，却用却用“大雪满弓刀大雪满弓刀”烘托烘托跃跃欲追的场景，引跃跃欲追的场景，引而不发，扣人心弦，引人联想，言尽而意未尽。而不发，扣人心弦，引人联想，言尽而意未尽。【大意】【大意】月黑风高的夜晚，大雁月黑风高的夜晚，大雁惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷偷地溃逃。将军正要率领骑兵追偷地溃逃。将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了将击，飞扬的大雪，立刻落满了将士们的弓箭刀枪。士们的弓箭刀枪。惠惠崇崇春春江江晚晚景景二二首首（其其一一）苏苏轼轼竹竹外外桃桃花花三三两两枝枝，春春江江水水暖暖鸭鸭先先知知。蒌蒌蒿蒿满满地地芦芦芽芽短短，正正是是河河豚豚欲欲上上时时
22、。【赏赏析析】这这是是一一首首题题画画诗诗。前前三三句句写写惠惠崇崇画画中中的的事事物物，末末句句写写的的是是苏苏轼轼心心里里的的想想像像。前前三三句句写写了了六六种种景景物物，第第一一句句写写地地面面景景，第第二二句句写写江江上上景景，第第三三句句写写岸岸边边景景。这这些些景景物物都都应应当当是是画画中中所所有有的的。但但是是苏苏轼轼的的这这首首诗诗却却还还写写了了要要凭凭触触觉觉才才能能感感到到的的水水之之“暖暖”、要要用用思思维维才才能能想想出出的的鸭鸭之之“知知”、要要靠靠经经验验和和判判断断才才能能预预言言的的河河豚豚之之“欲欲上上”。而而这这首首诗诗的的高高妙妙之之处处，正正在在于
23、于以以这这些些想想象象和和联联想想点点活活了了画画面面，使使画画中中的的景景物物变变得生机勃发，情趣盎然得生机勃发，情趣盎然。【大大意意】竹竹林林之之外外，有有两两三三枝枝桃桃花花争争相相开开放放，春春江江之之上上，鸭鸭子子最最先先感感知知了了江江水水回回暖暖的的消消息息。蒌蒌蒿蒿已已经经长长满满岸岸边边，芦芦牙牙还很短，这正是河豚快要上市的季节啊。还很短，这正是河豚快要上市的季节啊。寻找物候寻找物候 探究成探究成因因 你能找出各首诗中有关物候描写的诗句吗？这些物候现象分别表现了哪个季节的特征？分析这些物候现象形成的原因是什么？三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月的海南三月的海南纬度对物候的影
24、响纬度对物候的影响经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古今差异对物候的影响古代三月的长城古代三月的长城现代三月的长城现代三月的长城1、你从李白的你从李白的“五月天山雪，无花只有五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看寒。笛中闻折柳，春色未曾看”诗句中了诗句中了解到怎样的解到怎样的物候现象物候现象，并分析形成这种物，并分析形成这种物候现象的候现象的原因原因。时时逢逢盛盛夏夏，五五月月的的祁祁连连山山(天天山山)，天天气寒冷，白雪皑皑，看不到
25、烂漫的春花。气寒冷，白雪皑皑，看不到烂漫的春花。这这是是由由于于高高下下的的差差异异。“天天山山”海海拔拔甚甚高，气温自然偏低。高，气温自然偏低。2 2、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风春风”当指夏季风。请你结合所学的地理当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么知识谈谈为什么“春风不度玉门关春风不度玉门关”。【答】：甘肃玉门关一带，深居大陆内【答】：甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，因此，境
26、内润气流，很少能到达这里，因此，境内大部分地区属于荒漠。大部分地区属于荒漠。经度差异经度差异是形成是形成这一现象的原因。这一现象的原因。n3 3、“春风不度玉门关春风不度玉门关”，玉门关一带春天刮，玉门关一带春天刮风多黄沙，于是有人认为风多黄沙，于是有人认为“黄河远上白云间黄河远上白云间”应改为应改为“黄沙远上白云间黄沙远上白云间”，结合书中的理解，结合书中的理解，谈谈你的认为哪中更合理？谈谈你的认为哪中更合理？【答】：两种说法的角度不同。【答】：两种说法的角度不同。从物候学的角度看从物候学的角度看，“黄沙远上白云间黄沙远上白云间”是事实，是事实，从地理学角度分析从地理学角度分析,“黄河远上黄
27、河远上白云间白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是有可能是“河河”与与“沙沙”传写错误。传写错误。但是但是从文学角度看从文学角度看，“黄沙直上白云间黄沙直上白云间”过于直白，过于直白，“黄河远上白云间黄河远上白云间”的句法气的句法气势显然要富有美感，李白就有势显然要富有美感，李白就有“黄河之水天黄河之水天上来上来”之句，可为异曲同工。之句，可为异曲同工。文学是可以发文学是可以发挥想象，可以虚构、夸张、移用挥想象，可以虚构、夸张、移用。n4 4、数学家华罗庚对卢纶的塞下曲中、数学家华罗庚对卢纶的塞下曲中“月黑雁飞高月黑雁飞高”一句也写下几句诗：一句也写下
28、几句诗：“北方大北方大雪时，群雁早南归。月黑天高时，怎得见雁雪时，群雁早南归。月黑天高时，怎得见雁飞？飞？”对对“月黑雁飞高月黑雁飞高”提出质疑。想一想，提出质疑。想一想，他的他的理由理由是什么？是什么？n 他的理由是白北大雪时他的理由是白北大雪时,不可能有大雁，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。因为大雁早已南迁。华华罗罗庚庚的的质质疑疑精精神神告告诉诉我我们们：学学习习前前人人的的经经验验，并并不不是是说说要要拘拘泥泥前前人人的的经经验验，我我们们可可以以也也应应当当怀怀疑疑与与批批评评前前人人的的结结果果。当当然然，怀疑与批评必须从事实出发。怀疑与批评必须从事实出发。n5 5、苏轼惠崇春江晚
29、景二首（其一），在、苏轼惠崇春江晚景二首（其一），在清代学者中引起了争论。关于清代学者中引起了争论。关于“春江水暧鸭先知春江水暧鸭先知”一句，有一种意见说，水中的生物都知道冷暖，一句，有一种意见说，水中的生物都知道冷暖，为什么一定要说为什么一定要说“鸭先知鸭先知”呢呢？鸭无论冬夏都在？鸭无论冬夏都在水中，又水中，又怎能知道鸭怎能知道鸭“先知先知”冷暖冷暖？n 资料资料中中没有关于鸭对温度敏感的记载。我们没有关于鸭对温度敏感的记载。我们只能说苏轼只能说苏轼看到了画中有鸭，故有此说看到了画中有鸭，故有此说，如果画，如果画上是鹅，他也许会说：上是鹅，他也许会说：“春江水暖鹅先知春江水暖鹅先知”。鸭。
30、鸭是水陆两栖，在作者看来，它体会冷暖比水中鱼是水陆两栖，在作者看来，它体会冷暖比水中鱼敏感。敏感。n 也许有人认为，也许有人认为，鸭有御寒的本能，对水温变鸭有御寒的本能，对水温变化又十分敏感化又十分敏感，所以只要春回水暖，鸭自然就，所以只要春回水暖，鸭自然就“先知先知”了。春回大地，桃花始开，江水变暖，鸭了。春回大地，桃花始开，江水变暖，鸭子活跃；春天的野草，芦苇的嫩芽，相继争发；子活跃；春天的野草，芦苇的嫩芽，相继争发；真是一幅生机勃勃、春意盎然的美丽图画！真是一幅生机勃勃、春意盎然的美丽图画！n6 6、古人、今人对、古人、今人对“正是河豚欲上时正是河豚欲上时”中的中的“上上”字产生了争议，
31、有人解释为字产生了争议，有人解释为“上市上市”；有人认为；有人认为“溯流而上溯流而上”,结合你所知道的知识谈谈你更倾向结合你所知道的知识谈谈你更倾向于哪种理解于哪种理解？桃桃花花在在春春天天开开放放，萎萎蒿蒿、芦芦苇苇和和河河豚豚都都是是江江南南春春天天的的美美味味，一一般般读读本本都都把把“河河豚豚欲欲上上”解解释释为为“河豚上市河豚上市”。宋宋代代烹烹饪饪以以萎萎蒿蒿、芦芦苇苇和和河河豚豚同同煮煮，因因此此苏苏轼轼看看到到萎萎蒿蒿、芦芦芽芽就就想想到到了了河河豚豚。鸭鸭在在惠惠崇崇画画中中，而而河河豚豚在在苏苏轼轼意意中中。“水水暖暖”“”“先先知知”是是设设身身处处地地的的体体会会，“河
32、河豚豚欲欲上上”是是即即景景生生情情的的联联想想，这这里里的的“河豚欲上河豚欲上”指的是指的是捕捞河豚的时候到了捕捞河豚的时候到了。宜宜解解为为“春春江江发发水水，河河豚豚向向上上游游”。河河豚豚产产卵卵时时溯溯江江而而上上，所所以以捕捕捞捞河河豚豚自自然然从从下下游游开开始始。从从地地图图上上可可以以看看到到江江阴阴、常常州州和和南南京京的的地地理理位位置置不不同同，吃河豚的时间有先有后是正常的。吃河豚的时间有先有后是正常的。【小结】【小结】文文学学不不是是考考古古，也也不不是是自自然然科科学学。文文学学欣欣赏赏应应充充分分考考虑虑到到文文学学的的审审美美特特性性。如如果果以以科科学学性性来
33、来衡量文学，那就索然无味了。衡量文学，那就索然无味了。讨论讨论活动活动第三课时活动一：活动一：三首词中物候与季节的关系三首词中物候与季节的关系n细细品读三首词选文（钱塘湖春行木细细品读三首词选文（钱塘湖春行木兰花蝶恋花）词中哪些描写可以看出兰花蝶恋花）词中哪些描写可以看出季节特点？是什么季节？季节特点？是什么季节？依次为：早春、早春二月（如木兰花中依次为：早春、早春二月（如木兰花中的的“红杏枝头红杏枝头”、暮春三月（蝶恋花中、暮春三月（蝶恋花中的的“乱红乱红”）活动二：活动二：关于各地梅雨的特点关于各地梅雨的特点n读课本，了解读课本，了解“梅雨梅雨”的概念；的概念；n细读三首诗的部分诗句（课本
34、第细读三首诗的部分诗句（课本第4747页）页）n三位作者写诗时所处的地点分别在哪儿？三位作者写诗时所处的地点分别在哪儿？n从诗歌内容来看，三个地方的梅雨期分别从诗歌内容来看，三个地方的梅雨期分别是什么时候？是什么时候？n结合地图知识，联系诗句，由此可以看出结合地图知识，联系诗句，由此可以看出“梅雨梅雨”的的“入梅期入梅期”由什么特点？由什么特点？柳宗元柳宗元广西柳州广西柳州 杜甫杜甫四川成都（注：南四川成都（注：南京指成都）京指成都）苏轼苏轼浙江湖州浙江湖州柳州为农历三月（小春即为三月），成都为农历四月，湖柳州为农历三月（小春即为三月），成都为农历四月，湖州为农历五月（州为农历五月（“三时三时
35、”意思是意思是“夏至以后的十五天夏至以后的十五天”）v“入梅期入梅期”是从南向北逐步推进的。是从南向北逐步推进的。活动三：活动三：交流成语、谚语中反映的气象物候交流成语、谚语中反映的气象物候n阅读课本中的阅读课本中的谚语，谚语，说说它们所反映气说说它们所反映气象物候。象物候。n你还知道哪些反映气象物候的你还知道哪些反映气象物候的成语、谚成语、谚语或诗句语或诗句呢？能说说它们所表现的意思呢？能说说它们所表现的意思吗？吗？成语示例：成语示例：n春暖花开春暖花开 雨后春笋雨后春笋 春华秋实春华秋实n风起云涌风起云涌 春生夏长春生夏长 炎炎夏日炎炎夏日 n秋高气爽秋高气爽 一叶知秋一叶知秋 秋风扫落叶
36、秋风扫落叶n冬裘夏葛冬裘夏葛 残冬腊月残冬腊月 雨过天晴雨过天晴 n烟消云散烟消云散 晴天霹雳晴天霹雳谚语示例：谚语示例：n天上钩钩云，地上雨淋淋天上钩钩云，地上雨淋淋n棉花云，雨快临棉花云，雨快临n西北开天锁，明朝大太阳西北开天锁，明朝大太阳n久晴大雾阴，久阴大雾晴久晴大雾阴，久阴大雾晴诗句示例：诗句示例：n人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。n无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。n接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。n小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。n八月秋高风怒号，卷我屋上
37、三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。n停车坐爱枫叶晚停车坐爱枫叶晚,霜叶红于二月花霜叶红于二月花 n隆冬到来时，百花即已绝。隆冬到来时，百花即已绝。n活动四：活动四：有人说有人说“天有不测风云天有不测风云”，也有人说，也有人说“天有可测风云天有可测风云”，你同意哪种说法？为什么，你同意哪种说法？为什么？【答】【答】A A：我认为：我认为“天有不测风云天有不测风云”。科学虽然发展了，。科学虽然发展了，人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫测的，人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫测的，人类到目前为止上不能完全解读出人类到目前为止上不能完全解读出“大自然的语言大自然的语言”，印度
38、洋地震海啸给东南亚人民带来的深重灾难便是明证。印度洋地震海啸给东南亚人民带来的深重灾难便是明证。可见天有可见天有“不测不测”风云。风云。B B：我认为：我认为“天有可测风云天有可测风云”。大自然虽然变。大自然虽然变幻莫测，但随着科技的发展，人类对天气的认知能力和幻莫测，但随着科技的发展，人类对天气的认知能力和手段都有了很大的提高，人类在自然面前不再是束手无手段都有了很大的提高，人类在自然面前不再是束手无策，人类可以凭借气象卫星探测的卫星云图策，人类可以凭借气象卫星探测的卫星云图“指云报雨指云报雨”，人类可以全程监测台风，人类可以全程监测台风“的行踪的行踪”，自然之风云不，自然之风云不再神秘，天
39、之风云再神秘，天之风云“可测可测”。不久的将来，天之风云不。不久的将来，天之风云不仅可测，而且完全仅可测，而且完全“可控可控”。n知识链接知识链接 学以致用学以致用1 1、阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含、阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象及其成因。的物候现象及其成因。A.A.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参白（岑参白雪歌送武判官归京）雪歌送武判官归京）B.B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易大（白居易大林寺桃花）林寺桃花）（泰州市中考语文）（泰州市中考语文）A A句反映了
40、句反映了物候与纬度物候与纬度有关系。这是由于纬度的差异。有关系。这是由于纬度的差异。“胡天胡天”是指北方和西北少数民族地区。越往北，冬天来是指北方和西北少数民族地区。越往北，冬天来得越早，气温也越低。得越早，气温也越低。B B句反映了句反映了物候与地势物候与地势高下高下有关系。在大气的对流层内，有关系。在大气的对流层内，气温随着高度的增加而降低，每上升气温随着高度的增加而降低，每上升100100米气温就下降米气温就下降0.650.65摄氏度，海拔摄氏度，海拔15001500米的山顶，气温比山藨要低近米的山顶，气温比山藨要低近1010摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。1.北戴河北戴河2.大连大连3.青岛青岛4.庐山庐山5.昆明昆明处于海滨，由于处于海滨，由于经度差异经度差异，夏季比内陆凉爽。夏季比内陆凉爽。海拔较高，由于海拔较高，由于高下差异高下差异，温度比低处低。温度比低处低。2 2 2 2、夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课、夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课、夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课、夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课知识说一说为什么？知识说一说为什么？知识说一说为什么？知识说一说为什么？