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1、词语词语 湛蓝 映衬 纯净 雄伟 透亮 对照 明洁 壮丽问题问题 通过第一自然段的学习，拉萨的天空给你留下了怎样的印象？（湛蓝、透亮）课文是怎么具体课文是怎么具体描写这片湛蓝、描写这片湛蓝、透亮的天空的呢透亮的天空的呢？“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。第二自然段第二自然段“掬”在这里捧为量词，双掌掌根并拢弯曲向上“说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天”说明拉萨的天空很低“掬一捧蓝天可以洗脸”说明拉萨的天与地的距离很近，作者把它比作了海水“妙”拉萨的海拔很高，天离人们很近蓝天如水 纯净：无搀合物的;不含添加、替代物质或杂
2、质的。专指的应该是事物、物体的纯洁。明洁：应该是指事物的一种品性、气节清白；高洁。拿“白云”与天空对比，形成了白与蓝的映衬，突出“纯净”拿“草地”与天空对比，形成了青与蓝的对照，突出了“明洁”有贴着山顶的白云 ，湛蓝的天空显得 纯净；有拉萨河畔草地的 ，湛蓝的天空显得 明洁。映衬越发对照更加第二自然段第二自然段 拉萨的天空蓝得让人拉萨的天空蓝得让人神往神往，它把你的，它把你的 视线视线紧紧吸引紧紧吸引，让你久久，让你久久不忍移开不忍移开。神往神往：发自内心的向往：发自内心的向往。在课文中主要是拉。在课文中主要是拉萨的美景让人心旷神怡萨的美景让人心旷神怡 第三自然段第三自然段 一年四季中，不管是
3、隆冬还是盛夏，布达一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空拉宫的上空总是总是 的。的。有了这蓝天，有了这蓝天，依山而建依山而建的布达拉宫显得更加的布达拉宫显得更加 。主要通过“总是”让学生知道拉萨天空的这种蓝是不会随着季节的改变而改变的，春、夏、秋、冬都是蓝晶晶的。第四自然段第四自然段雄伟、壮丽雄伟、壮丽蓝晶晶蓝晶晶向往、渴望向往、渴望写话训练：写话训练：有了这蓝天，雪山显得更加有了这蓝天，雪山显得更加有了这蓝天，湖泊显得更加有了这蓝天，湖泊显得更加晶莹透亮晶莹透亮宁静美丽宁静美丽 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的么，这湛蓝的天就是圣地
4、的窗帘窗帘了。了。”第五自然段第五自然段把把天空天空比作了比作了窗帘窗帘本体本体：湛蓝的天：湛蓝的天喻体喻体：圣地的窗帘：圣地的窗帘 总结课文，捕捉总结课文，捕捉“蓝蓝”天天 透过这道湛蓝透亮的“窗帘”，我们可以看到圣地拉萨一幅幅纯净明洁的风景画，有这道让人神往的“窗帘”映衬，每一幅画面都能将人们的视线紧紧吸引、久久不忍移开面对着这样湛蓝、透亮的天空，我们不仅要面对着这样湛蓝、透亮的天空，我们不仅要赞美它，更要呵护它、让它保持永恒赞美它，更要呵护它、让它保持永恒一、一、是呀，看着、想着，想着、看着，忘了时间，是呀，看着、想着，想着、看着，忘了时间，忘了周围的一切，这因为忘了周围的一切，这因为
5、二、二、别人叫你，回答一声别人叫你，回答一声“来了来了”，双脚却不曾移，双脚却不曾移动半分，这也因为动半分，这也因为 三、三、来了，来了，脚步终于挪动了，双眼却仍然注来了，来了，脚步终于挪动了，双眼却仍然注视着蓝天，这还是因为视着蓝天，这还是因为 拉萨的天空蓝得让人拉萨的天空蓝得让人神往神往，它把你的，它把你的 视线视线紧紧紧紧吸引吸引，让你久久不忍移开。，让你久久不忍移开。纯净纯净明洁明洁一、教材内容一、教材内容二、教法、学法二、教法、学法三、教学过程三、教学过程教材内容教材内容 拉萨的天空是苏教版国标本第五册第二单元的一篇写景美文。语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮；展现
6、了布达拉宫的雄伟、壮丽.文章插图精美，能激发学生热爱大自然的美好情感，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的好教材。教学目标教学目标1 1、正确、流利、有感情地朗读课文2、通过“湛蓝、透亮”等词感受拉萨天空的美3、培养学生对美好的事物的热爱向往之情教学重、难点教学重、难点重点重点 通过“湛蓝、透亮”等词感受拉萨天空的美难点难点 用不同形式地朗读来学习，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感 教法、学法教法、学法 自读、自悟、合作交流教法教法学法学法情境教学法、朗读感悟法 教学过程教学过程复习旧知，回忆复习旧知，回忆“蓝蓝”天天精读感悟，赏读精读感悟，赏读“蓝蓝”天天总结课文，捕捉总结课文，捕捉“蓝蓝”天天