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1、运用现代信息运用现代信息技术构建现代技术构建现代课堂教学模式课堂教学模式实验研究课教学设计实验研究课教学设计课题课题 FOR循环语句循环语句公开课公开课授课人：张长英授课人：张长英【现实生活中的实例】设问:1+2+3+4+.+98+99+100=?【引入】循环的概念循环结构是程序设计中的一种基本结构。当程序中出现需要反复执行相同的代码时，就要用到这种结构。循环结构既可以简化程序，又可以提高程序的效率。新课1.格式For循环变量初值To终值Step步长循环体Next循环变量2.说明 循环变量：亦称为循环控制变量，必须为数值型。循环变量：亦称为循环控制变量，必须为数值型。初值、终值：都是数值型，可
2、以是数值表达式。初值、终值：都是数值型，可以是数值表达式。步长：循环变量的增量，是一个数值表达式。一般来说，步长：循环变量的增量，是一个数值表达式。一般来说，其值为正，初值应小于终值；若为负，初值应大于终其值为正，初值应小于终值；若为负，初值应大于终值。但步长不能是值。但步长不能是0 0。如果步长是。如果步长是1 1，Step1Step1可略去不可略去不写。其值可以是实数，写。其值可以是实数，VBVB自动调整为整数。自动调整为整数。循环体：在循环体：在ForFor语句和语句和NextNext语句之间的语句序列。语句之间的语句序列。NextNext后面的循环变量与后面的循环变量与ForFor语句
3、中的循环变量必须相同。语句中的循环变量必须相同。3.执行过程（1）系统将初值赋给循环变量，并自动记下终值和步长。（2）检查循环变量的值是否超过终值。如果超过就结束循环，执行Next后面的语句；否则，执行一次循环体。（3）执行Next语句，将循环变量增加一个步长值再赋给循环变量，转到（2）继续执行。例题讲解例题讲解1.求s=1+3+5+101的值DimIAsInteger,sAsIntegers=0Fori=1to101Step2s=s+iNextiPrint“s=”;s2.求s=1*3*5*101的值DimIAsInteger,sAsdoubles=1Fori=1to101Step2s=s*iNextiPrint“s=”;s思考：1）例题1中变量S与例题2中变量S都能定义为integer类型吗？2）为什么例题1中变量S赋的初值为0而例题2中变量S赋的初值为1？