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1、 燃烧与灭火 学习目标学习目标 探究二 引 入 探究三 退 出 探究一教学目标通过实验探究物质燃烧所需要的条件通过实验探究物质燃烧所需要的条件.通过对实验的操作，初步了解对比实验通过对实验的操作，初步了解对比实验的方法的方法.常见的酸和碱常见的酸和碱常见的酸和碱常见的酸和碱烧不着的手帕烧不着的手帕 特 性 引 入化学性质 退 出教学目标 特 性 引 入化学性质 退 出教学目标燃烧与人类的生活以及社会发展有着密切的联系！燃烧是人类最早利用的化学反应之一古埃及人利用燃烧冶炼铜利用燃烧加工食物利用燃烧推动火箭升空 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 特 性 引 入化学性质 退 出 物理
2、性质教学目标同学们用过火吗？参加过野同学们用过火吗？参加过野炊吗？大家思考几个问题：炊吗？大家思考几个问题：1.枯柴为什么会燃烧，而下枯柴为什么会燃烧，而下面泥土为什么不会燃烧？面泥土为什么不会燃烧？2.为什么直接用火柴不容易为什么直接用火柴不容易点燃枯柴？点燃枯柴？3.你是怎么使火堆燃烧的更你是怎么使火堆燃烧的更旺？旺？探究二 探究三 探究一情境再现情境再现猜想：燃烧的条件猜想：燃烧的条件 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 探究二 探究三 探究一1 1.要有可燃物；要有可燃物；2 2.要与氧气接触；要与氧气接触；3 3.温度达
3、到可燃物温度达到可燃物的着火点。的着火点。氧氧 气气可燃物可燃物着火点着火点探究一探究一 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标实验：实验：用玻璃棒用玻璃棒蘸有酒精和水蘸有酒精和水，置于酒精，置于酒精灯火焰上，观察是否燃烧。灯火焰上，观察是否燃烧。特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标现象：棉花蘸酒精的可以燃烧，现象：棉花蘸酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧。沾水的不能燃烧。结论：结论：结论：结论：燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物思考：思考：利用桌上的物品设计实验来验证燃烧利用桌上的物品设计实验来验证燃烧需要可燃物？需要可燃物？探究二 探究三 探究一点评学生实验点评学生实验 特 性
4、 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标1.将石子和棉花放在酒精灯上加热将石子和棉花放在酒精灯上加热2.分别点燃蘸有酒精和水的棉花分别点燃蘸有酒精和水的棉花3.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热热 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 探究二 探究三 探究一探究二探究二 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标观察、比较使小木条和小煤块燃烧所观察、比较使小木条和小煤块燃烧所需要的时间。需要的时间。探究二 探究三 探究一探究二探究二 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 特 性 引 入
5、化学性质 退 出 物理性质教学目标1.在酒精灯上分别加热滤纸和小煤块在酒精灯上分别加热滤纸和小煤块 2.在酒精灯上分别加热棉花和木块在酒精灯上分别加热棉花和木块 3.取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用 坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热 探究二 探究三 探究一 探究三探究三 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 请同学们利用蜡请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他烛和烧杯，或其他用品设计实验，验用品设计实验，验证燃烧的另外一条证燃烧的另外一条件需要有氧气件需要有氧气。探究二 探究三 探究一白磷的燃烧白磷的燃烧 课堂延伸课堂延伸 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 特 性 引 入化学性质 退 出 物理性质教学目标 探究二 探究三 探究一若用烧杯罩住高低不同的两根燃烧的若用烧杯罩住高低不同的两根燃烧的蜡烛，哪根先熄灭？蜡烛，哪根先熄灭？