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1、这是心的呼唤这是心的呼唤这是爱的奉献这是爱的奉献这是人间的春风这是人间的春风这是生命的源泉这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有心的沙漠在没有爱的荒原在没有爱的荒原死神也望而却步死神也望而却步幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间苏教版苏教版 六年级六年级 语文语文 上册上册 读课题，说说你想知道什么。读课题，说说你想知道什么。这是一种怎样的这是一种怎样的“爱爱”？这这“爱爱”发生在谁与谁之间？发生在谁与谁之间？这这“爱爱”又是怎样被连接起来的？又是怎样被连接起来的？让我们一起到课文中去寻找答案。让我们一起到课文中去寻找答案
2、。乔簸矮胎乔木乔木乔迁乔迁簸动簸动簸（簸（b）箕）箕颠簸颠簸矮小矮小矮人矮人矮子矮子胚胎胚胎怀胎怀胎qiqi o obbiititi我会认我会认袜愣餐吻袜子袜子棉袜棉袜发愣发愣愣怔愣怔餐具餐具餐厅餐厅早餐早餐口吻口吻亲吻亲吻w w l l nncncnwnwn我会认我会认颠簸凄凉脚腕蹭破车胎颠簸凄凉脚腕蹭破车胎 油污绝望亲吻粗糙脸颊油污绝望亲吻粗糙脸颊荒无人烟天经地义潸然泪下荒无人烟天经地义潸然泪下 荒芜人烟荒芜人烟：本课是指：本课是指没有人居住没有人居住的很偏僻的地的很偏僻的地方。方。潸然泪下潸然泪下：形容眼泪流下来。：形容眼泪流下来。天经地义天经地义：指非常正确不容质疑的道理。：指非常正确
3、不容质疑的道理。朗读课文，回答问题。朗读课文，回答问题。按提纲按提纲“乔依帮助老妇人乔依帮助老妇人老妇人帮助女老妇人帮助女店主店主女店主安慰乔依女店主安慰乔依”给全文分段，再给全文分段，再试着概括段意。试着概括段意。(三段三段)课文的主人公有哪几个？课文的主人公有哪几个？课文主要讲了哪几件事？课文主要讲了哪几件事？乔依乔依老妇人老妇人女店主女店主1 1、乔依帮助老妇人、乔依帮助老妇人2 2、老妇人帮助女店主、老妇人帮助女店主3 3、女店主安慰乔依、女店主安慰乔依第一段第一段(1(18)8)：讲一天晚上在乡间的小路上，下：讲一天晚上在乡间的小路上，下岗后又找不到工作的岗后又找不到工作的乔依乔依非
4、常非常热情地无偿帮助一热情地无偿帮助一位位在寒风中几乎绝望的在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。人非常感动。第二段第二段(9(911)11)：写：写老妇人老妇人来到乔依妻子开的小来到乔依妻子开的小餐馆，餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老老妇人深受爱的感染，妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地留给女店主一些钱就悄悄地走了。走了。第三段（第三段（1212）：）：乔依的妻子安慰乔依，一切都会乔依的妻子安慰乔依，一切都会好起来的。好起来的。爱是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了爱是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一
5、个个爱的故事。让我们再次大声朗读课文。一个个爱的故事。让我们再次大声朗读课文。学习第一段1 1、读第一自然，画出有关环境描写的句子，并思、读第一自然，画出有关环境描写的句子，并思考这些环境描写的作用。考这些环境描写的作用。作用：写出当时天气的寒冷，为下文故事的发展作用：写出当时天气的寒冷，为下文故事的发展作好铺垫。作好铺垫。2 2、在荒芜人烟地方，天气十分、在荒芜人烟地方，天气十分寒冷，一位老妇人寒冷，一位老妇人的车在这抛锚了，的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？此刻她的内心会是怎样的？请同请同学们读读课文学们读读课文第第2 2至至8 8自然段自然段。又冷又怕又冷又怕在冷风中发抖，紧张地闭
6、上眼睛。在冷风中发抖，紧张地闭上眼睛。几乎完全绝望几乎完全绝望 荒无人烟，等了一个小时。荒无人烟，等了一个小时。3、乔依是怎样安慰老妇人的？从他的、乔依是怎样安慰老妇人的？从他的话中你体会到乔依是个怎样的人？话中你体会到乔依是个怎样的人？“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”热情、体贴、细心热情、体贴、细心难难冷冷脏脏手和脚腕蹭破出血顾不上擦。手和脚腕蹭破出血顾不上擦。手冻得几乎没有知觉，清水手冻得几乎没有知觉，清水鼻涕流下来。鼻涕流下来。手上沾满了油污，衣服更脏了。手上沾满了油污，衣服更脏了。4、乔依是
7、怎样为老妇人修车的？在乔依是怎样为老妇人修车的？在修的过程中遇到了怎样的困难？修的过程中遇到了怎样的困难？5、从这些句子的描写中看出、从这些句子的描写中看出乔依是一个什么样的人？乔依是一个什么样的人？乔依是一个不怕脏、不怕累、真乔依是一个不怕脏、不怕累、真心诚意帮助别人的人。心诚意帮助别人的人。6、文中还有哪些段落的描写也反、文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？映出乔依的为人？小 结 在乔依困难的时候，他曾经得到过别人在乔依困难的时候，他曾经得到过别人的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出助的老妇人需要帮助时，不容质疑
8、地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。1 1、女店主是怎样的一个人？你是从女店主是怎样的一个人？你是从那些语句看出来的？那些语句看出来的？2 2、老妇人看到了女店主想起什么？老妇人看到了女店主想起什么？她是怎么做的？她是怎么做的？你可以结合前文，也可你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。以展开想象，自己先练习说一说。二、老妇人帮助女店主二、老妇人帮助女店主来到了小餐馆，老妇人看到来到了小餐馆，老妇人看到 ，突然想起了突然想起了 ，于是于是 。想到：想到：“如果您遇上一个需要如果您
9、遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮帮助的人，就请您给他一点帮助吧。助吧。”做到：做到：“在我困难的时候，有在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。人帮助了我。现在我也想帮帮你。”朗读课文最后一段，思考问题：朗读课文最后一段，思考问题：1 1、从女店主的话中你读懂了什么？从女店主的话中你读懂了什么？2 2、她这句话在全文中有什么作用？、她这句话在全文中有什么作用？女店主对自己丈夫的爱，以及对生活充女店主对自己丈夫的爱，以及对生活充 满了希望。满了希望。这句话篇末点题，既是对乔依找不到工这句话篇末点题，既是对乔依找不到工作的安慰，也是对人间真情的赞扬。作的安慰，也是对人间真情的赞扬。乔
10、依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活主，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活充满信心，他们每个人的爱都在传递，都在充满信心，他们每个人的爱都在传递，都在延续，这是一根爱的链条。在这根链条上除延续，这是一根爱的链条。在这根链条上除了乔依、老妇人、女店主，还有谁？了乔依、老妇人、女店主，还有谁？爱爱说说课文为什么用“爱之链”作题目？真情互动，人人都需要别人的帮真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用爱的手是天经地义的，这正是用“爱爱之链之链”作课题的道理。作课题的道理。