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1、1蓓蕾之歌 同学们，从蓓蕾成长为鲜花，从幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！聆听歌曲蓓蕾之歌，说说这首歌曲带给你怎样的感受？蓓蕾之歌唱出了莘莘学子对老师的挚爱之情。你还知道哪些赞美老师的歌曲呢？拓展延伸拓展延伸赞美老师的歌曲：赞美老师的歌曲：我爱米兰 长大后，我就成了你 每当我走过老师的窗前 课外拓展课外拓展聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你还记得我们在小学学过的音乐知识吗？1中学时代 同学们，中学时代是我们每个人求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，它非常值得珍爱，也确实让人难以忘怀。今天，我们来学唱一首歌曲中学时代。初
2、听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪。复听歌曲，注意体会齐唱与合唱不同的演唱效果。视唱：先慢练，准确后再逐步按原速演唱。弱起拍子弱起拍子乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫做始，叫做“弱起乐曲弱起乐曲”或或“弱起弱起”。听唱歌曲，在乐谱恰当的位置上画上换气记号“”。随录音学唱歌曲，边唱边体会歌曲意境。随伴奏能自信地、有表情地完整演唱歌曲。设计演唱形式：A段问句用领唱，答句用齐唱的形式，段前两句分别用男女齐唱，之后用合唱的形式。歌曲的艺术处理歌曲的艺术处理欣赏飞来的花瓣欣赏飞来的花瓣 同学们，我们长大成人离不开老师辛勤的教诲。让我们一起来欣赏一首合唱歌曲飞来的花瓣，感受这首歌是如何表达对老师真挚的感情的。聆听飞来的花瓣，感受作品的意境。你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？作曲家，代表作品有歌曲听妈妈讲那过去的事情、全世界无产者联合起来、红军根据地大合唱、无伴奏合唱牧歌等。作曲家简介作曲家简介Qu Xixian瞿希贤瞿希贤 1919-2008复听歌曲。这首歌强弱对比非常鲜明，你听出来了吗？请你找出乐谱中的力度记号。让我们再欣赏一遍，感受一下这些力度记号对表达情感起什么作用。同学们，让我们结合下面的谱例片段，参与学唱，亲身体验这首歌曲独特的音响效果。你能为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福吗？才艺展示才艺展示