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1、题白杨图题白杨图茅盾茅盾北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，支支争上游。叶叶皆团结，支支争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦羞与楠枋伍，甘居榆枣俦（chch u u）。丹青标风骨，愿与子同仇。丹青标风骨，愿与子同仇。学习目标1.掌握生字和常词语2.理解象征手法3.了解散文中抒情和议论的特点及其作用4.感受中华儿女正直、朴质、力求上进等精神和意志作者简介 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。茅盾是我
2、国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有子夜子夜、蚀蚀、虹虹、春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬、林家铺子林家铺子、霜叶红似二月花霜叶红似二月花等。等。白杨礼赞写作时间大概是白杨礼赞写作时间大概是19411941年年3 3月，那时，正处于抗战相持阶段。在月，那时，正处于抗战相持阶段。在这期间，作者目睹国名党反动派消极这期间，作者目睹国名党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，看到北抗日、积极反共的种种事实，看到北方军民在共产党领导下同心同德团结方军民在
3、共产党领导下同心同德团结抗战，从解放区人民身上看到了名族抗战，从解放区人民身上看到了名族解放的前途和希望，受到了鼓舞，写解放的前途和希望，受到了鼓舞，写下了这篇激情洋溢的散文。下了这篇激情洋溢的散文。字词解读坦荡如坦荡如砥砥（）恹恹恹恹（）欲睡）欲睡旁旁逸逸（）斜出）斜出婆婆娑娑（）虬虬（）枝）枝楠楠（）木）木 秀秀颀颀（）无边无无边无垠垠（）dyn ynysuqinnqyn【错综错综】【锤炼锤炼】【坦荡如砥坦荡如砥】【潜滋暗长潜滋暗长】【恹恹恹恹】【旁逸斜出旁逸斜出】【晕圈晕圈】【不折不挠不折不挠】【纵横绝荡纵横绝荡】纵横交叉纵横交叉磨炼、刻苦钻研，反复琢磨磨炼、刻苦钻研，反复琢磨宽广平坦的
4、像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石宽广平坦的像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石暗暗地生长暗暗地生长形容精神不振的样子形容精神不振的样子指从树干的旁边斜伸出来指从树干的旁边斜伸出来模模糊糊的圈模模糊糊的圈折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强纵横驰骋，冲杀突击纵横驰骋，冲杀突击整体感知 有感情的朗读这篇文章，并从中找出直接赞美白杨树的语句。第一段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第四段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！第六段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树！第八段：我赞美白杨树，就因为精神。第九段：我要高声赞美白杨树！本文仅
5、仅是在礼赞白杨树吗？不是！那是从哪里看出来的？请找出相关语句。那是一种力争上游的树。难道你就觉得它只是树？用血写出新中国历史那种精神和意志？可见这可见这不单单不单单在写树，在写树，还在写还在写人人 请找出写白杨树的段落，说说请找出写白杨树的段落，说说这几段具体写了什么（词语概括）这几段具体写了什么（词语概括）？并段落中找出有关描绘白杨树外？并段落中找出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重要词语。部形态和内在气质的重要词语。5-8 5-8 白杨树的形白杨树的形象与气质象与气质7-8 7-8 白杨树的象白杨树的象征意义征意义总的形象总的形象外部形态内在气质力争上游力争上游干：干：枝：枝：叶：叶：皮
6、：皮：笔直、绝无旁枝笔直、绝无旁枝一律向上、紧紧靠拢一律向上、紧紧靠拢片片向上片片向上光滑、淡青色光滑、淡青色掘强挺立、不折不挠掘强挺立、不折不挠正直正直团结团结进取进取质朴质朴议论议论深入思考1.1.开头第一段，在全文中起什么作用？开头第一段，在全文中起什么作用？作用：作用：“不平凡不平凡”点出了赞美白杨树的原因、宗旨和线索。开门见山，点点出了赞美白杨树的原因、宗旨和线索。开门见山，点名文章题旨，直抒对白杨崇敬和赞美，为下文定下了感情基调。名文章题旨，直抒对白杨崇敬和赞美，为下文定下了感情基调。2.本文是在赞扬白杨树，但文章的第二段似乎不本文是在赞扬白杨树，但文章的第二段似乎不是写白杨树的，
7、这一段写什么呢？它与白杨树有是写白杨树的，这一段写什么呢？它与白杨树有关系吗？关系吗？这一段是描绘西北高原的壮美景色，它是白杨树的这一段是描绘西北高原的壮美景色，它是白杨树的生长环境。生长环境。衬托出白杨树傲然挺立的形象。衬托出白杨树傲然挺立的形象。3.3.阅读第阅读第7 7自然段，思考：自然段，思考：（1 1）本段可以分为几个层次？为什么说白杨树是树中）本段可以分为几个层次？为什么说白杨树是树中的的“伟丈夫伟丈夫”？采用了什么手法？采用了什么手法？本段共分为两层。1-4为第一层。5-8为第二层作者欲扬先抑，先虚写一笔，用否定句暂退一步。由于审美观点的不同，承认白杨树“算不得树中的好女子”，这
8、是抑。然后突然转折，连用七个感情色彩强烈的词语，揭示白杨树的内在气质，运用了拟人、对比手法赞扬了白杨树，热情的赞美它是“树中的伟丈夫”，这是扬。作者连用四个反问句的用意：作者连用四个反问句的用意：第一个第一个“难道难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人，引起共鸣，为下文盛赞张本。考，由树及人，引起共鸣，为下文盛赞张本。第二个第二个“难道难道”句，由白杨树的句，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不朴质，严肃，坚强不屈屈”的性格出发，把它象征为北方农民。的性格出发，把它象征为北方农民。第三个第三个“难道难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌句，又进一步从
9、白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。士。第四个第四个“难道难道”句，由白杨树的句，由白杨树的“靠紧团结，力求上进靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。和整个中华民族的精神和意志。（2 2）将）将后面的四句反问句改为陈述句，对比理解其好处。反问句的好处：运用这四个反问排比句，问法和语气的逐渐加强（句法同中有异），由树及人，层层深入，揭示白杨树的象征意义。思考以下形象象征什么？思考以下形象象征什么？
10、探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士象征象征是一种象征是一种表现表现手法，也被称为手法，也被称为“托义托义于物于物”或或“借此言彼借此言彼”，即，即通过某一特通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感定的具体形象来表现抽象事物或思想感情情。它的特点是：利用象征物与被象征物之它的特点是：利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点间的某种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。得到含蓄而形象的表现。象征这个表现方法的基本象征这个表现方法的基本作
11、用作用有二：有二：一是把一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；二是帮助作家把想说而不能说章的表现力；二是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。的话，巧妙地告诉给读者。白杨礼赞白杨礼赞属于后者。这方法帮助属于后者。这方法帮助白杨白杨礼赞礼赞冲破了国民党政府的冲破了国民党政府的“审查审查”。我们。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者，主今天运用象征的写法一般说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力，收到更好的文要是为了增强文章的表现力，收到更好的文学教育效果。学教育效果。4.4.第八段中白杨树和北方农第八段中白杨树和北方农民有什么相
12、似之处？白杨树的民有什么相似之处？白杨树的象征意义是什么？象征意义是什么？相似之处：1，极普通，不被人重视；2，有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒象征意义：象征了北方农民，象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。这也是作者礼赞的原因，点明文章的主题。层层层层深深入入树（本体）树（本体）人人（象征体）（象征体）朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈坚强不屈坚强不屈 哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进精神和意志精神和意志北方的农民北方的农民象征与比喻、拟人的异同点：象征与比喻、拟人的异同点：1、象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇、象征是一种表现手法，即写作方法，是
13、就整个篇章而言的。比喻和拟人则是修辞手法，只表现在具章而言的。比喻和拟人则是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。体的句子上，不在篇章上。2、象征追求的是神似，而比喻追求的是形似。、象征追求的是神似，而比喻追求的是形似。3、象征与拟人的相同点都是把事物人格化，但象征、象征与拟人的相同点都是把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中，拟人则是用在语句的表现在描写的事物的形象中，拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象。通常并不寄寓上，是为了把事物写得生动、形象。通常并不寄寓更深的意义。更深的意
14、义。象征歌诀象征歌诀象征手法物先行象征手法物先行，作者借物来抒情作者借物来抒情，从物入手写特征从物入手写特征，由物及人写品行由物及人写品行。5.5.第九段中，写楠木与白第九段中，写楠木与白杨对比有什么作用？杨对比有什么作用？将白杨树和楠木进行对比，表达了对贱视民众、顽固的倒退的人们的愤慨和鄙弃之情，突出对白杨树的赞美，深化了文章主题。6.6.这篇课文，作者是如何这篇课文，作者是如何逐层深入地来表现白杨树的逐层深入地来表现白杨树的“不平凡不平凡”的？的？先写黄土高原，赞美白杨树生长环境的不平凡。其次描写先写黄土高原，赞美白杨树生长环境的不平凡。其次描写它的干和枝叶笔直向上的特点，赞美它外部形态的
15、不平凡；它的干和枝叶笔直向上的特点，赞美它外部形态的不平凡；在写枝叶团结、向上力求上进，赞美它内在美的不平凡。在写枝叶团结、向上力求上进，赞美它内在美的不平凡。从外部的景、形，逐步深入到内在的精神和气质，由远及从外部的景、形，逐步深入到内在的精神和气质，由远及近、由表及里地赞美白杨树的不平凡。近、由表及里地赞美白杨树的不平凡。白白杨杨礼礼赞赞一、白杨树不平凡，赞美白杨树。一、白杨树不平凡，赞美白杨树。二、具体描写二、具体描写白杨树不平凡白杨树不平凡生长环境不平凡生长环境不平凡外部形态不平凡外部形态不平凡内在气质不平凡内在气质不平凡三、以楠木对比，反衬白杨树不平三、以楠木对比，反衬白杨树不平 凡，表达对白杨树的赞美之情。凡，表达对白杨树的赞美之情。课文结构