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1、教材：人教教材：人教20112011课标版（简谱）课标版（简谱）课题：第四单元课题：第四单元 音乐创编音乐创编 （“鱼咬尾鱼咬尾”的理解与运用的理解与运用 ）教师：宋长茹教师：宋长茹单位：甘肃省武威市凉州区高坝镇建设九年制学校单位：甘肃省武威市凉州区高坝镇建设九年制学校授课教师：宋长茹鱼鱼咬咬尾尾咏咏春春春风裁剪万千花，春风裁剪万千花，花艳香闻百姓家。花艳香闻百姓家。家有后园恩赏月，家有后园恩赏月，月羞何敢对奇葩。月羞何敢对奇葩。教学目标1.掌握“鱼咬尾”这种中国传统音乐的结构形式；2.结合民族五声调式，运用“鱼咬尾”进行旋律创编。音乐知识“鱼咬尾鱼咬尾”是指前一句乐句的结束音与下一乐句的第一
2、个音相同，也叫衔尾式、接龙式或连锁传递。是我国民族民间音乐曲调延伸发展的一种常用手法。欣赏沂蒙山小调l听音乐并划分乐句；l唱乐谱并思考：找出乐曲中的“鱼咬尾”。小练习小练习1=C 4/45 3 2 3 5 -3 5 6 1 5 -(5)5 1 6 5 3 2 5 3 2 1-(1)1 6 5 5 3 2 1 2 3 5-(5)5 1 6 5 3 2 5 3 2 1-l用“鱼咬尾”填空乐理知识1 2 3 5 6中国古代：宫 商 角 徵 羽民族五声调式音高位置12356创编一创编一1=C 4/4 3 5 6 ()-1 6 5（）-3.5（）（）（）6 5 3 2（）-l用民族五声调式进行旋律填空。提示：尝试用一到两处“鱼咬尾”。创编二创编二 1=C 4/4 6 6 1 6 5 -3 3 5 3 6 1 2 2 3 1 6 5-l提示：用一次“鱼咬尾”。创编三创编三1=C 2/4 5 6 5 3|2|X X X X|X|X X X X|X X|X X X X|X|X.Xl提示：先分析已知旋律的线条走向和节 奏特点，划分乐句，再进行创编。音高位置12356创编提示：创编提示：用用一到两个一到两个“鱼咬尾鱼咬尾”，注意旋律线条的起伏。，注意旋律线条的起伏。课堂小结课堂小结 五个音，谱成一首曲。其实音乐就在你心中！