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1、 蒲红娜 中强学校课时一教学目标：教学目标：1 1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2 2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施
2、，文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。将理论和实际有机的结合在一起。教学重点：标志设计的表现形式。教学重点：标志设计的表现形式。教学难点：标志设计的创意，以及将创意用图文教学难点：标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，一、什么是标志？一、什么是标志？标志是一种传达信息的形式。它是以装饰图案为手段来传递、代表和象征某一特定概念的图形符号；标志也是一种视觉艺术，具有很高的审美价值。1、商商业业标标志志二、标志分类二、标志分类2、社社会会、公公共共标标志志3、交通标志 看了这么多
3、生活中的常见的标看了这么多生活中的常见的标志，你有什么感触志，你有什么感触?三、标志设计基本规律：三、标志设计基本规律：1 1、表现形式简单。标志图案必须符合、表现形式简单。标志图案必须符合直观生动、易于识直观生动、易于识别和记忆别和记忆的特点。因此，装饰图形设计要单纯、简洁、的特点。因此，装饰图形设计要单纯、简洁、清晰，不能繁琐复杂。清晰，不能繁琐复杂。2、传递信息明确。从形式上用好图形、数字、文字的搭配。、传递信息明确。从形式上用好图形、数字、文字的搭配。标志图形要具有意象表达的功能，即通过装饰图形准确的表达标志图形要具有意象表达的功能，即通过装饰图形准确的表达某个特定的信息概念。某个特定
4、的信息概念。3、艺术形式独特美观。标志的个性特征是标志相互区别、引、艺术形式独特美观。标志的个性特征是标志相互区别、引人注目的主要因素。人注目的主要因素。标志图形的个性越鲜明，越具有强烈的表现力和艺术感染力。标志图形的个性越鲜明，越具有强烈的表现力和艺术感染力。四、设计形式都有什么？四、设计形式都有什么？1、以文字为主2、以图形为主3、文字与图形相结合用动物、植物、人物、器物等形象处理成简洁，单纯的标志图形。以标志物的名称文字构成。可运用中文、外文及数字。这类设计往往将文字与意象性图形结合为一体。（注：也可以是单独的图像呈现）。以抽象的几何图形构成。运用几何图形的象征性去代表特定的对象。调整、直到完成。作业：要求作业：要求1、为班级设计一枚标志。2、为学校春季运动会设计一枚标志3、单纯、简洁；以黑白或单色为主表现。