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1、苏教版三年级语文下册第二单元苏教版三年级语文下册第二单元 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！了，我多么向往外面那明媚的春光啊！读一读，你体会到什么？读一读，你体会到什么？这白鸽是爸爸在路上捡的，这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。眼睛里充满哀伤。读句子，同桌交流：读句子，同桌交流：“哀伤哀伤”是什么意思？是什么意思？白鸽的眼睛里为什么充白鸽的眼睛里为什么充满哀伤？满哀伤？“我我”为什么为什么能感觉得到？能
2、感觉得到？返回返回我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名白的了，我便给它取名“雪儿雪儿”。我对雪儿说：我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云去看蓝天上那飘飘悠悠的白云自读第自读第3 3自然段，自然段，思考：思考：1.1.从爸爸那里从爸爸那里“我我”知道知道了这是一只怎样的信鸽？了这是一只怎样的信鸽？2.2.这时这时“我我”对它的情对它的情感发生了什么变化？感发生了什么变化？信鸽是
3、不怕任何艰难险阻的，能够飞越信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是以人们称它们是“蓝天信使蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。的伤快点儿好起来。你看它那双翅膀被春风高高你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。丽的弧线。你看它那双翅膀被春风高高你看它那双翅膀被春风高高地地托托起，在蓝天中起，在蓝天中划划出一道出一道美美丽的弧线丽的弧线。自由朗读第自由朗读第4 4、5 5自然段，找一自然段，找一找描写雪儿和找描写雪儿和“我我”动作的词语，动作的词
4、语，分别用分别用“”和和“”表示出来，表示出来，并跟同桌说说你从中体会到什么。并跟同桌说说你从中体会到什么。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转着圈儿雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，我把雪儿轻轻捧起，雪儿
5、望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。去。依依依依不不舍舍感感情情深深厚厚想象说话想象说话想象说话：想象说话：在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“。”雪儿雪儿用它那金用它那金黄的眼珠黄的眼珠望望着着我，似乎我，似乎在在说：说：。”我轻轻抚摸着雪儿我轻轻抚摸着雪儿的头，说：的头，说：“_。”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天。终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天。看着它渐渐远去的身影，看着它渐渐远去的身影，我我在在心里默心里默默地说默地说：“。”想象说话：想象说话：在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“雪儿你去吧，我会祝福
6、你的雪儿你去吧，我会祝福你的。”雪雪儿儿用它那金黄的眼珠用它那金黄的眼珠望望着着我，似乎我，似乎在在说：说：“谢谢谢谢。”我轻轻抚摸着雪儿的我轻轻抚摸着雪儿的头，说头，说：“蓝天才是你施展本领的地蓝天才是你施展本领的地方方。”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天。看着它渐渐远去的身影，蓝天。看着它渐渐远去的身影，我我在在心里默默地说心里默默地说：“雪儿，保重，我会雪儿，保重，我会想念你的想念你的 。”作业：作业：1.1.有感情地朗读课文，背诵有感情地朗读课文，背诵第第4 4、5 5自然段；自然段；2.2.联系上下文展开想象，修联系上下文展开想象，修改改“我我”和雪儿告别时的情和雪儿告别时的情景。景。