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1、第3节 群落的结构岳阳市五中岳阳市五中 陈小雄陈小雄 教学目标：教学目标：1、理解群落的概念。区分种群与群落2、明确种间关系，要求能识别象3、概述群落的空间结构，包括水平结构和垂直结构；1 1、定义：同一时间内聚集在一定区域中、定义：同一时间内聚集在一定区域中各种生各种生物种群物种群的集合，叫做的集合，叫做群落群落。一、群落2 2、特点：、特点：a a、一定的自然区域、一定的自然区域 b b、相互之间有直接或间接关系、相互之间有直接或间接关系 c c、各种生物、各种生物（动物、植物、微生物）（动物、植物、微生物）的总的总和。和。（不是简单的集合，而是通过各种关系（不是简单的集合，而是通过各种关
2、系建立起的有机整体）建立起的有机整体）例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？落，或都不是？下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1 1、这个池塘中有哪些生物？、这个池塘中有哪些生物？2 2、假如池塘中的肉食性鱼大、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？数量将会出现什么变化？浮游植物、浮游动物、植食浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等性鱼、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼肉食性鱼浮游动物浮游动物浮游植物浮游植物植食性鱼植
3、食性鱼若要你研究池塘群落，你将从哪些方若要你研究池塘群落，你将从哪些方面着手研究？面着手研究？研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界二、群落水平上研究的问题二、群落水平上研究的问题 种群水平上的研究和群落水平上的研种群水平上的研究和群落水平上的研究明显不同。究明显不同。种群水平：种群密度、出生率和死亡率、种群水平：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例群落水平：种群种类、优势种群、群落的群落水平：种群种类、优势种群
4、、群落的空间结构、种间关系种群位置、池塘的范空间结构、种间关系种群位置、池塘的范围和边界、群落演替围和边界、群落演替苔原苔原三、群落的物种组成三、群落的物种组成1 1、物种的组成、物种的组成是区别不同群落是区别不同群落的重要特征。的重要特征。不同的群落之不同的群落之间物种组成是一间物种组成是一样的吗？样的吗？用什么来区别用什么来区别不同群落呢？不同群落呢？2 2、物种丰富度：群、物种丰富度：群落中物种数目的多落中物种数目的多少称之为丰富度少称之为丰富度 群落的物种数群落的物种数目多少如何表示呢目多少如何表示呢？比较下列物种组成的多少？比较下列物种组成的多少？平原山地平原山地 草地林地草地林地
5、远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带非过渡地带群落间的过渡地带非过渡地带平原的生物种类一般比山地的少，草地比林地的少，平原的生物种类一般比山地的少，草地比林地的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为这种现象称为边缘效应边缘效应。一般来说，环境
6、条件愈优越，群落发育一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的丰的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的丰富度越高，群落的结构也愈复杂。富度越高，群落的结构也愈复杂。常绿阔叶林常绿阔叶林我国我国我国我国 南方南方南方南方 北方群落的丰富度？北方群落的丰富度？北方群落的丰富度？北方群落的丰富度？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原四、种内关系四、种内关系种内互助种内斗争资料资料1:1:高斯实验高斯实验 19341934年生态学家高斯选用了两种年生态学家高斯选用了两种形形态和习性上很接近态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：
7、取相等的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养，这两种草履虫放在某个容器中培养，这两种草履虫都没有分泌杀死都没有分泌杀死对方的物质。对方的物质。生生物物数数量量时间时间生物生物A生物生物B生物生物A生物生物BCAB1、竞争两种或两种以上生物争夺资源和空间等。两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。常表现为_，有时表现为一方占_，另一方处_。相互抑
8、制相互抑制优势优势劣势甚至灭亡劣势甚至灭亡五、种间关系五、种间关系捕食（捕食（predation)predation)：指一种生物以另一种生：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。物作为食物的现象。如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为生生物物数数量量时间时间生物生物B B生物生物A AA A、B B两生物个体数量变化不同步，两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，先增者先减少，后增者后减少后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；少者为被捕食者；A A为被捕食者，为被捕食者，B B为捕食者为
9、捕食者。捕食捕食寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。例如：例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。生生物物数数量量时间时间A A寄主寄主B B 寄生物寄生物寄生寄生互利共生：两种生物共同生活在一起，相互
10、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利依赖，彼此有利 。如何用坐标系来表示两种生物的共生关系：如何用坐标系来表示两种生物的共生关系：生生物物数数量量时间时间生物生物A生物生物B互利共生互利共生根瘤内有大量根瘤内有大量根瘤根瘤菌菌豆类植物的豆类植物的根根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过固氮作用提供含氮养料通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体)真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料种间关系种间关系关系类型关系类型物种
11、物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生共生ABC 1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层分层现象。现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。
12、互关系的一种特殊形式。五、群落的空间结构五、群落的空间结构（一）群落的空间结构（一）群落的空间结构垂直结构垂直结构2.分分层层现象现象乔木层、灌木层、草木层以及乔木层、灌木层、草木层以及地被物层地被物层 ；草本植物群落的垂直结构草本植物群落的垂直结构，也具有也具有分分层层；根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的 群落的群落的分分层层现象，现象，是自然选择的结果是自然选择的结果，是植物是植物与环境相互矛盾统一的反映。与环境相互矛盾统一的反映。1 1、垂垂直直结结构构四、群落的空间结构四、群落的空间结构鹰、杜鹃、黄鹂等总是成鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上
13、层的活动，群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。总是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。的苔鲜和昆虫。植物的垂直分布现象决定了动物的垂直植物的垂直分布现象决定了动物的垂直分布现象分布现象池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、
14、虾、蚌等在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。在高山植物群落中，不同海拔地带的植在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受物呈垂直分布主要是受温度温度制约的。制约的。高山草甸高山草甸针叶林针叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林热带雨林热带雨林海拔海拔高高低低温度温度低低高高高高山山（3 3）群落的垂直结构出现分层现象的）群落的垂直结构出现分层现象的 意义是什么？意义是什么？（1 1）引起植物分层分布的主要原因是：）引起植物分层分布的主要原因是：光照强度光照强度（2 2）引起动物分层分布的主要原因是：
15、）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等食物、栖息场所等使生物群落在单位面积上能容纳更多使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。等）的能力。思考讨论：思考讨论：第3节 群落的结构、水平结构、水平结构：在水平方向上由于地形的：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因起伏、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。素影响，不同生物分布于不同地段的现象。垂直结构与水平结构的区分：垂直结构与水平结构的区分：1
16、 1、造成垂直结构分层现象原因：、造成垂直结构分层现象原因：（生物本身的高度生物本身的高度）（活动空间的高度活动空间的高度）2 2、造成水平结构的分段的原因：、造成水平结构的分段的原因：（环境的光、热、水及地形等环境的光、热、水及地形等）条件对生物的选择造成的。条件对生物的选择造成的。小结小结 群落的空间结构群落的空间结构空间空间结构结构空间空间结构结构植物分层植物分层的原因的原因动物分层动物分层的原因的原因影响因素影响因素类型类型特点特点特特点点概概念念垂直垂直结构结构水平水平结构结构分层分层分布分布镶嵌镶嵌分布分布阳光阳光栖息栖息空间空间食物食物条件条件地形、土壤湿度地形、土壤湿度和盐碱度
17、、光照和盐碱度、光照强度强度第3节 群落的结构 1.1.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。2.2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。3.3.寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。的现象。4.4.互利
18、共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。彼此有利，分开至少一方不能独立存活。小结小结 1.1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食 2.2.采采蜜蜜的的蜜蜜蜂蜂回回巢巢后后便便围围绕绕蜂蜂房房以以跳跳舞舞的的方方式式将将发发现现的的蜜蜜源源告告诉诉同同伙伙，这这种种现现象象
19、在在生生物物学上称（学上称（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争 C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A AA A练习：练习：3.3.下例说法正确的是（下例说法正确的是（)生长一致的稻田不存在垂直结构生长一致的稻田不存在垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落4.4.人类在北半球生产和使用农药人类在北半球生产和使用农药DDTDDT，却在南极，却在南极的磷虾体内发现了的磷虾体内发现了DDTDDT。该现
20、象可解释为。该现象可解释为()()全球的生物可看作一个大生物群落全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发人类对南极的资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药磷虾特别容易吸收农药DDTDDTC CA A6.6.关于生物群落的结构，以下不正确的是（关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异5 5.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（使它们能（）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量D.D.以上都正确以上都正确C CD D