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1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生请你谈谈看到这张请你谈谈看到这张图片的感受图片的感受第一课时第一课时教学目标教学目标1、了解作者和写作背景、了解作者和写作背景2、有感情的朗读课文、有感情的朗读课文3、初步感知人物形象、初步感知人物形象下一页史铁生，当代作家。史铁生，当代作家。著有著有长长篇小说务虚笔记篇小说务虚笔记，短篇短篇小说命若琴弦小说命若琴弦，散文散文我与地坛我与地坛等等。他的作品风格清新而温馨，他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的蕴深沉的“散文化散文化”作品。作品。作者简介作者简介 20岁时不幸因病瘫痪，风华岁时不幸因病瘫痪，风华正茂
2、的他不得不终生以轮椅为正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。永远地离开了
3、他。瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do自学指导一自学指导一 读准字音读准字音自学指导二自学指导二 朗读全文朗读全文 初步感知初步感知你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是，性格脾气是什么样的？什么样的？母亲又是怎样做的？由此可以母亲又是怎样做的？由此可以看出这是一位怎样的母亲？看出这是一位怎样的母亲？(学法指导：请找出描写学法指导：请找出描写“我我”和母亲的相和母亲的相关的句子，找出代表性词语关的句子，找出代表性词语)课堂检测 瘫痪
4、瘫痪 侍弄侍弄 整整宿宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀诀别别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 给下列字词注音给下列字词注音1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物描写，感受人物 形象。形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。感恩情怀。第二课时第二课时 教学目标教学目标再读课文，概括总结：文中写了再读课文，概括总结：文中写了哪几件事情表现母亲对哪几件事情表现
5、母亲对“我我”的的关爱？关爱？1 1、身患重病身患重病的母亲强忍着一颗的母亲强忍着一颗破碎的心，破碎的心，宽慰宽慰因双腿瘫痪而暴因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。躁绝望的儿子。(第第1 1节节)2 2、在、在病危病危那天，母亲那天，母亲想方设法想方设法央求央求儿子去北海看花。（第儿子去北海看花。（第3 3节）节）3 3、在、在临终前临终前，还在，还在念叨念叨生病的生病的儿子和未成年的女儿。（第儿子和未成年的女儿。（第6 6节）节）自学指导一自学指导一 自学指导二自学指导二品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一
6、会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定使那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想你为我想想。想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有
7、不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。这样一个母亲，注定是活得
8、最苦的母亲。我与地坛我与地坛 我我 母亲母亲 暴怒无常暴怒无常 耐心抚慰耐心抚慰浑然不知浑然不知 重病缠身重病缠身同意看花同意看花 喜出望外喜出望外 懂得母亲懂得母亲爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私哪些语句最能表现母亲对儿子哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？的关爱？例句：当我发脾气时例句：当我发脾气时,“母亲就母亲就悄悄地悄悄地躲出去，躲出去，在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷地偷偷地注意着我的动静。注意着我的动静。”“当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来眼圈进来眼圈红红红的红的，看着我。，看着我。”（母亲小心翼翼、默默地承受着我的粗暴无（母亲小心翼翼、默默地承受着我
9、的粗暴无理。）理。）自学指导三自学指导三自学指导四自学指导四思考探究：思考探究：一、为什么文章的题目叫一、为什么文章的题目叫“秋天的怀念秋天的怀念”？二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。合上下文作具体分析。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。偷地听着我的动静。2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活娘儿俩在一块儿，好好儿
10、活，好好儿活”3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。2.2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活，好好儿活”面对厌世自弃的面对厌世自弃的“我我”，母亲尽其，母亲尽其所能地劝抚、安慰所能地劝抚、安慰“我我”。“扑扑”“抓抓”等词语，表现了母亲反应等词语，表现了母亲反应的强烈；的强烈；“忍住哭声忍住哭声”说出的话语，说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。然。一、为什么文章的题目叫一、为什么文章的题目叫“秋天的怀念秋天的怀念”？课文两次写到了
11、秋天，一次在母亲即课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，将去世前，一次在母亲去世后多年，“我我”和妹妹去北海公园看花。题目为和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的过人生的“秋天秋天”，母亲牵挂的儿女都，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。1.1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。见的地方偷偷地听着我的动静。.面对面对“我我”的的“暴怒无
12、常暴怒无常”，母亲，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。和宽容。“悄悄地悄悄地”“偷偷地偷偷地”等词等词语，形象地表现出母亲的慈爱语，形象地表现出母亲的慈爱 3.3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。.“憔悴的脸憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，表明母亲积劳成疾，“央求般的神色央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。见出母亲的耐心、慈祥。即使是即使是“暴怒无常暴怒无常”的的“我我”，也不由，也不由得为之感动了。得为之感动了。文中多次提到菊花，有何用意？n n母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱n n菊花的淡雅高洁，是母
13、亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照n n菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照n n母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀自学指导五自学指导五 淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉白的花高洁-要活得高尚而纯洁。黄的花淡雅-要活得平淡，做一个实实在在的人。红的花热烈而深沉-要活得有热情、有活力，而不张扬。文末对菊花的描写有怎样的作用？文末对菊花的描写有怎样的作用？(1)菊花中有菊花中有母亲的殷切嘱托母亲的殷切嘱托(2)在赏菊的过程中，在赏菊的过程中，“我们我们”懂得了应懂得了应该该面对现实，热爱生命，顽强生活面对现实，热爱生命，顽强生活。(3)描
14、写菊花用来表达描写菊花用来表达“我我”对母亲的一对母亲的一片深情和怀念片深情和怀念。自学指导六自学指导六对比对比对比对比母亲：母亲：作者：作者：母亲的体贴母亲的体贴母亲的坚定母亲的坚定坚强、无私、伟大愧疚、怀念、热爱“我我”的暴怒的暴怒“我我”对生活的绝对生活的绝望望对比手法的运用：对比手法的运用：中心思想中心思想作者通过记叙了作者通过记叙了自己双腿自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的感无比关怀爱护病残儿子的感人情景，人情景，展示了展示了博大深沉、博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对崇高无私的母爱，抒发了对
15、母亲无限深切的怀念。母亲无限深切的怀念。史铁生经典语史铁生经典语录录 不要抱怨生活给予了太多的磨难，不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。在的魅力。史铁生经典语史铁生经典语录录 幸福是要自己去寻找的，无论你幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一在空间的哪一
16、个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。一。史铁生经典语史铁生经典语录录 心灵的房间，不打扫就会落满灰心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，我们
17、每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。刘伟，刘伟，“断臂钢琴师断臂钢琴师”、音乐人、第一季音乐人、第一季中国中国达人秀达人秀Chinas Got Talent总冠军。一句总冠军。一句人生感悟人生感悟“我的人生中我的人生中只有两条路，要么赶紧只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！死，要么精彩地活着！”被广为传颂，坚韧不被广为传颂，坚韧不拔、积极乐
18、观的精神感拔、积极乐观的精神感动了全世界，外媒争相动了全世界，外媒争相报道，成为世人心中新报道，成为世人心中新一代的一代的“精神偶像精神偶像“。你还知道哪些身残志坚的英雄？你还知道哪些身残志坚的英雄？请你把他的感人事迹分享给大家请你把他的感人事迹分享给大家仿句：仿句：母亲得知我生病，急匆匆地赶到我的病床前。母亲得知我生病，急匆匆地赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，浴，那是春风对碧水的轻抚，那是那是那是那是 仿句：仿句：牵挂是一份
19、宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆；朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆；那是阳光对白雪的亲吻，那是明月对清泉的细语那是阳光对白雪的亲吻，那是明月对清泉的细语那是夕阳对晚霞的回眸，那是秋霜对黄叶的私语那是夕阳对晚霞的回眸，那是秋霜对黄叶的私语那是细雨对芳草的洗礼，那是白云对天空的守护那是细雨对芳草的洗礼，那是白云对天空的守护有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出乡愁有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出乡愁的美丽的美丽有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐的步伐有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑容的笑容