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1、 圣 人 的 教 育 之 法圣 人 的 教 育 之 法诲诲 人人 不不 倦倦？雨果雨果 !编辑编辑 （7.8）子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”启发式教学法 在学生充分进行独立思考的基础上，刺激学生的学习主动性和积极性，由此收到事半功倍的教学效果。孔子提出的启发诱导包括两层意思：孔子提出的启发诱导包括两层意思：1 1、实行启发式必须、实行启发式必须抓住教育的时机抓住教育的时机；2 2、实行启发式必须有、实行启发式必须有明确的要求：达到触类旁明确的要求：达到触类旁通的目的。通的目的。（5.9）子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一知十，赐也闻一知二。
2、”子曰：“弗如也。吾与女，弗如也。”激励式教学法激励式教学法好孩子是夸出来的好孩子是夸出来的！？知不足才能进步知不足才能进步（3.8）子夏问曰：“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。”讨论式教学法因材施教子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰，闻斯行之。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（11.22）子路:轻率鲁莽冉有：优柔寡断教育方法教育方法启发式教学法启发式教学法激励式教学法激励式教学法讨论式教学法讨论式教学法因材施教因材施教