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1、魔法实验乐趣多三年级习作知识传授做实验，填图表，记录实验过程和结果 水水玻璃杯玻璃杯筷子筷子小苏打小苏打颜料颜料认一认认一认知识传授做实验，填图表，记录实验过程和结果 上课了，（上课了，（）抱着（抱着（），），（）走进）走进 （），），说（说（）。我心里想（）。我心里想（）。）。比比谁会说比比谁会说说说老师刚才走进教室时的：动作、语言以及你当时心理想了什么说说老师刚才走进教室时的：动作、语言以及你当时心理想了什么知识传授做实验，填图表，记录实验过程和结果这些是魔法实验所需要的工具，在实验的过程中你们就了解它们的作用。请观察请观察同时在实验表格中，记录好实验的每个步骤。知识传授做实验，填图表，记
2、录实验过程和结果请你在做这个实验的过程中，把下表填好。实验名称实验物品实验过程第一步 第二步 第三步 第四步 实验结果彩色“小火山”颜料，筷子，小苏打，白醋，水，勺子拿出玻璃杯，在杯子里挤入豆粒大的颜料。舀入2勺小苏打，放入杯中。倒入少量的水，用筷子搅一搅，直到水、颜料和小苏打充分融为一体。大量的彩色泡沫向外喷出。把白醋迅速倒入每个杯子中。知识传授把实验经过写清楚谁会用“首先接着然后最后”的顺序词把实验的第一步至第四步组合成一段话，并把实验过程说清楚？老师首先拿出四个玻璃杯，在每个杯子里挤入豆粒大的老师首先拿出四个玻璃杯，在每个杯子里挤入豆粒大的颜料，接着舀颜料，接着舀2 2勺小苏打放入杯中，
3、然后倒入少量的水勺小苏打放入杯中，然后倒入少量的水用筷子搅一搅，直到水和颜料、小苏打充分融为一体，用筷子搅一搅，直到水和颜料、小苏打充分融为一体，最后，老师快速的把白醋倒入杯里。最后，老师快速的把白醋倒入杯里。比比谁会说比比谁会说知识传授把实验经过写清楚谁能把实验的过程加结果说清楚，还要说得生动有趣，该怎么说？（心理活动描写、或用些比喻、拟人等修辞）老师首先拿出四个玻璃杯，在每个杯子里挤入豆粒大的颜料，接老师首先拿出四个玻璃杯，在每个杯子里挤入豆粒大的颜料，接着舀着舀2 2勺小苏打放入杯中，然后倒入少量的水用筷子搅一搅，直到勺小苏打放入杯中，然后倒入少量的水用筷子搅一搅，直到水和颜料、小苏打充
4、分融为一体，最后，老师快速的把白醋倒入水和颜料、小苏打充分融为一体，最后，老师快速的把白醋倒入杯里，只见大量的彩色气泡不断的向外喷还伴随着杯里，只见大量的彩色气泡不断的向外喷还伴随着“嗞嗞嗞嗞”声，像极了喷发的彩色声，像极了喷发的彩色“小火山小火山”，漂亮极了！，漂亮极了！比比谁会说比比谁会说知识传授做实验，填图表，记录实验过程和结果思考：是什么混合在一起产生这么多的气泡呢？知识传授做完实验的感受和发现做完了这个小实验，你有什么特别的感受吗？谈感受谈感受啊！这次的实验可真有趣啊！我真希望下次还啊！这次的实验可真有趣啊！我真希望下次还能做这样的实验，因为这些不仅有趣，而且会能做这样的实验，因为这
5、些不仅有趣，而且会让我收获很多的知识。让我收获很多的知识。知识传授做完实验的感受和发现 上课了，老师抱着一个大盒子，神秘兮兮的走进教室，对我们说：“它是个会魔法的盒子。”我心想:“老师肯定是逗我们玩的，我才不信会有这么神奇的盒子呢！果不其然，是老师事先准备好的实验道具。”老师老师首先首先拿出四个玻璃杯，在每个杯子里挤入豆粒大的颜拿出四个玻璃杯，在每个杯子里挤入豆粒大的颜料，料，接着接着舀舀2 2勺小苏打放入杯中，勺小苏打放入杯中，然后然后倒入少量的水用筷子倒入少量的水用筷子搅一搅，直到水和颜料、小苏打充分融为一体，搅一搅，直到水和颜料、小苏打充分融为一体，最后最后，老，老师快速的把白醋倒入杯里
6、，只见大量的彩色气泡不断的向师快速的把白醋倒入杯里，只见大量的彩色气泡不断的向外喷还伴随着外喷还伴随着“嗞嗞嗞嗞”声，像极了喷发的彩色声，像极了喷发的彩色“小火小火山山”，漂亮极了！，漂亮极了！啊！这次的实验可真有趣啊！我真希望下次还能做这样的啊！这次的实验可真有趣啊！我真希望下次还能做这样的实验，因为这些不仅有趣，而且会让我收获很多的知识。实验，因为这些不仅有趣，而且会让我收获很多的知识。生活中还有很多的问题等待你去探究和解答呢，请你去做一个小实验，把过程写清楚，说说你的心情和发现，说不定这就是你成为科学家的第一步。老师也提供了一些有趣的实验，大家可以上网搜集资料，做做这些实验。一些有趣的实验：让报纸带电、纸杯烧水、能抓住气球的杯子、会下雨的神奇瓶子、烧不破的“横气球”等等。