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1、方向与位置方向与位置东南西北东南西北教学目标1、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。3、学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点教学重点、难点重点：初步掌握辨认方向的方法，能在实际生活环境中辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。难点：理解地图上规定的方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。学习方法学习方法：实地观察 教师引导小组合作探索巩固运用。指导思想指导思想：学生通过教师的引导和小组间的合作探索来完成
2、学习目的。使学生从生活中体验知识，手脑并用地参与到学习的全过程中，充分发挥学生的自主性。学习方法与指导思想学习方法与指导思想教学流程教学流程 流程的设计是建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验的基础上，采用多种形式，多个教学情境的教学活动，使学生积极、主动地参与整个学习过程，加深对所学内容的理解，教学活动分四个部分：（一）创设情境，初步感知（二）实际观察，体验方位（三）比较整理，应用拓展（四）课堂总结，自我评价操操 场场教学楼教学楼宿宿 舍舍足球场足球场板书板书当你面向北北时，后面是南南，左面是西西，右面是东东。教室布置教室布置小北家小北家小南家小南家小小东家东家小西家小西家操场操场操场操场校门校门足球场足球场教学楼教学楼宿舍宿舍宿舍宿舍足球场足球场教学楼教学楼校门校门(西西)(南南)(东东)(北北)(西西)(南南)(东东)（北）（北）板书板书西西北北南南东练习练习1、“北极熊，你们那里冷吗？”（北）2、“小燕子，春天来了，你们快回来吧！”（南）3、“太阳公公，晚安！”（西）4、“太阳公公，起床了！”（东）归纳规律归纳规律指指东面北，两两相对东面北，两两相对板书设计板书设计北北南南西西东东当你面向北北时，后面是南南，左面是西西，右面是东东。北北东东 南南 西西 北北