《人物描写课件(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人物描写课件(精品).ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一个主题v有关该主题的详细内容v支持信息和示例v该主题与听众的联系阔阔脸短毛，长嘴大耳，脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙提一把九齿钉耙 1人物描写方法要点学习如何使人物活起来双石铺中学 于锁强2如何使人物活起来如何使人物活起来人物描写方法要点学习人物描写方法要点学习导入教学目标写作之旅总结作业结束3教学目标教学目标:细心观察人物特点，了解人细心观察人物特点，了解人物个性。物个性。初步掌握人物肖像、动作、初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。语言、心理描写方法的要点。4讨论主题v陈述内容要点有这样一个人，个子不
2、高不矮，身体有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长不长-你猜他（她）是谁？你猜他（她）是谁？猜一猜56肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的容貌、衣饰、神态容貌、衣饰、神态等特征的描写。等特征的描写。第一个驿站：肖像描写第一个驿站：肖像描写7有一块黄色补丁的帽子，黄色有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾和脸上的伤疤。还有肚皮围巾和脸上的伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼。老婆脐眼。老婆我差一
3、点就成我差一点就成功了！老婆！我抓羊去了！亲功了！老婆！我抓羊去了！亲爱的小肥羊们，我灰太狼大王爱的小肥羊们，我灰太狼大王来了！老婆来了！老婆我又失败了我又失败了抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其个性。肖像描写要点肖像描写要点8练练一一练练9v我的表弟是一个五岁的小男孩。我的表弟是一个五岁的小男孩。他笑眯眯胖乎乎的红脸蛋上有他笑眯眯胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。下，长着一对水灵灵的大眼。夏天经常穿着一件黄色无袖小夏天经常穿着一件黄色无袖小T恤，显得格外神气。大家都亲恤，显得格外神气。大家都亲切地称
4、他切地称他“小胖子小胖子”。10动作描写，指对人物的行为动作的动作描写，指对人物的行为动作的描写描写。第二个驿站：动作描写第二个驿站：动作描写11“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。”“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方活逼真的假动作，带球一连绕过对方3 3名后卫的阻名后卫的阻击，一直冲
5、入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，员，侧身起脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。”形象生动具体、突出技艺高超比较比较要注意写出人物动作的生动性，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。努力写出细节，反映人物的特点。动作描写要点12语言描写，指对人物对话和语言描写，指对人物对话和独白的描写。独白的描写。第三个驿站：语言描写第三个驿站：语言描写13“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，
6、就把烟戒了。就把烟戒了。”“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。经历
7、、身份、文化教养等特点。起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟2、语言力求简洁，能反映人物的特征、语言力求简洁，能反映人物的特征14心理描写是对人物内心活心理描写是对人物内心活动的描写。动的描写。第四个驿站：心理描写第四个驿站：心理描写15 我走进了办公室，迎面正碰上于老师的目光，我走进了办公室，迎面正碰上于老师的目光，里面充满了责备，我叫了一声里面充满了责备，我叫了一声“于老师于老师”，于老师，于老师点了下头，只是点了下头，只是“嗯嗯”了一声。了一声。我我怀着一颗忐忑不安的心怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎走进了办公室，迎面正碰上于老师的目光，那里面没有了往日的幽面正碰上于老师的目光，那里
8、面没有了往日的幽默风趣，而是充满了责备。于是默风趣，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心一阵恐惧袭上心头头。我只好勉强的笑一笑，叫了一声。我只好勉强的笑一笑，叫了一声“于老师于老师”，连声音都有几分颤抖了。于老师皱了皱眉，鼻，连声音都有几分颤抖了。于老师皱了皱眉，鼻孔里孔里“嗯嗯”了一声。了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？的错真的那么严重吗？比较比较比较比较此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：16 最最后后一一科科是是考考历历史史。预预备备铃铃一一响响，监监考考老老师师就就进进来来了了，是是政政教教处处那那个个戴戴假假
9、发发的的人人见见人人怕怕的的女女老老师师。“现现在在，两两边边的的同同学学和和中中间间的的换换一一下下位位置置，快快一一点点。”我急忙把写在桌子上的信息抹去！我急忙把写在桌子上的信息抹去！开开考考了了，前前面面的的小小题题还还好好“选选择择”，后后面面的的大大题题全全部部抓抓瞎瞎，因因为为她她一一直直坐坐在在讲讲台台上上，而而我我又又坐坐在在第第一一排排。我我很很想想看看纸纸条条却却又又不不敢敢。几几经经犹犹豫豫，我我还还是是决定冒险。决定冒险。可可是是我我翻翻了了一一张张又又一一张张，还还是是没没找找到到。我我明明明明记得记得辛丑条约辛丑条约在上面的。在上面的。n佳作欣赏佳作欣赏感悟细节感悟
10、细节 17 最最后后一一科科是是考考历历史史。预预备备铃铃一一响响，监监考考老老师师就就挟挟着着一一沓沓报报纸纸走走来来了了。是是她她？政政教教处处那那个个戴戴假假发发的的女女老老师师？她她可可是是人人见见人人怕怕啊啊！“现现在在，两两边边的的同同学学和和中中间间的的换换一一下下位位置置，快快一一点点。”我我的的天天！我我急急忙忙把把写写在在桌桌子的子的“罪证罪证”抹去，抹去，幸亏还有纸条！幸亏还有纸条！开开考考了了，前前面面的的小小题题还还好好“选选择择”，后后面面的的大大题题全全部部抓抓瞎瞎，因因为为“假假发发”一一直直坐坐在在讲讲台台上上，而而我我又又坐坐在在第第一一排排。我我不不断断给
11、给自自己己打打气气：“最最危危险险的的地地方方也也最最安安全全！”我我的的手手终终于于哆哆哆哆嗦嗦嗦嗦地地伸伸进进袖袖子子，手手心心手手背背全全是汗。是汗。我我翻翻，我我翻翻，我我翻翻翻翻翻翻，怎怎么么找找不不到到呀呀？一一张张，不不是是，再再一一张张，还还不不是是。我我明明明明记记得得辛辛丑丑条条约约在在上面的，死哪儿去了？上面的，死哪儿去了？n佳作欣赏佳作欣赏感悟细节感悟细节 18 第一、心理描写要符合具体的情境。第一、心理描写要符合具体的情境。第二、要努力写人物细微的感情和心理变化第二、要努力写人物细微的感情和心理变化 过程，反映出人物的感受、特点。过程，反映出人物的感受、特点。心理描写
12、要点心理描写要点小小结结19想一想，谈一谈想一想，谈一谈 某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家请请谈谈你真切的心理感受。谈谈你真切的心理感受。（面对父母前、面对父母时、面对父母后）（面对父母前、面对父母时、面对父母后）20人物描写之旅结束了，人物描写之旅结束了，请同学们总结一下旅途收获。请同学们总结一下旅途收获。讲一讲211、肖像描写要点：、肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2、动作描写要点：、动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。反映人
13、物特点。3、语言描写要点：、语言描写要点：a.a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。身份、文化教养等特点。b.b.语言须简洁，能反映人物的特征。语言须简洁，能反映人物的特征。4、心理描写要点：、心理描写要点：a.a.心理描写要符合具体的情境心理描写要符合具体的情境 b.b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。出人物感受、特点。人物描写方法要点归纳22总结总结1 1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才、要仔细观察，认真比较，反复思考，才能写出人物特点能写出人物特点2 2、
14、掌握人物描写的要点可以更好地使人、掌握人物描写的要点可以更好地使人物活起来物活起来3 3、不管运用哪种描写方法，都是、不管运用哪种描写方法，都是为表现人物个性服务的。为表现人物个性服务的。23失不失败我说了算失不失败我说了算 我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时，我们班有一小伙儿，时，我们班有一小伙儿，样子像周杰伦，样子像周杰伦，我想他应我想他应该是我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而该是我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但且爱在考试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老师怒火冲天，每次都
15、能让老师怒火冲天，他就站在那里，他就站在那里，不是挨不是挨批，就是罚站。等老师发怒完毕刚一转身，他就原批，就是罚站。等老师发怒完毕刚一转身，他就原形毕露了，神秘地说：形毕露了，神秘地说：“这次是没画好，下次努力这次是没画好，下次努力吧！吧！”还把还把“吧吧”字字延长延长，然后，然后回回座位睡觉去了。座位睡觉去了。n修改修改感悟细节感悟细节 24失不失败我说了算失不失败我说了算 我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时，我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时，我们班有一小伙儿，我们班有一小伙儿，样子和那个姓周的爱甩双截棍的样子和那个姓周的爱甩双截棍的有几分相似，头发整天盖的跟独眼龙似的，有
16、几分相似，头发整天盖的跟独眼龙似的，我想他应我想他应该是我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且该是我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次爱在考试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老师怒火冲天，都能让老师怒火冲天，他就像小羊一样立在那里，他就像小羊一样立在那里，不不是挨批，就是罚站。等老师发怒完毕刚一转身，他就是挨批，就是罚站。等老师发怒完毕刚一转身，他就立刻把羊皮摘了立刻把羊皮摘了，神秘地说：，神秘地说：“这次是没画好，下次这次是没画好，下次努力吧！努力吧！”还把还把“吧吧”字字戏曲般地拉得老长戏曲般地拉得老长，然后，然后嘻嘻嘻哈哈地嘻哈哈地回座位睡觉去了。回座位睡觉去了。n修改修改感悟细节感悟细节 25 请运用今天学习的方法完成请运用今天学习的方法完成 以下内容写作以下内容写作 、照片上的妈妈或爸爸、照片上的妈妈或爸爸 、体育课中，某位同学的精彩动作、体育课中，某位同学的精彩动作 、好友考试砸了，你怎样说、好友考试砸了，你怎样说?4 4、很快就要进行期考了，你怎么想、很快就要进行期考了，你怎么想?作作业业作作业业（给父母改）（给父母改）（给同桌改）（给同桌改）(给好友给好友改）改）（给老师改）（给老师改）26