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1、 谈家桢谈家桢谈家谈家桢桢：1909年年9月月15日，日，出生于浙江慈溪。出生于浙江慈溪。1926年进入东吴大学，主修生物学。年进入东吴大学，主修生物学。1932年获年获北京燕京大学理学硕士学位，后赴美留学。北京燕京大学理学硕士学位，后赴美留学。1937年年7月，应竺可桢邀请回国任浙江大学生物月，应竺可桢邀请回国任浙江大学生物系教授，系教授，1952年出任复旦大学生物系教授。年出任复旦大学生物系教授。1984年、年、1985年分别被加拿大约克大学、美国年分别被加拿大约克大学、美国马里兰大学授予荣誉科学博士，马里兰大学授予荣誉科学博士，1995年获求是年获求是科学基金会杰出科学家奖。现任民盟中央
2、委员科学基金会杰出科学家奖。现任民盟中央委员会名誉主席，上海自然博物馆馆长，复旦大学会名誉主席，上海自然博物馆馆长，复旦大学生命科学院名誉院长兼遗传学研究所名誉所长生命科学院名誉院长兼遗传学研究所名誉所长及国家人类基因组南方研究中心名誉主任。及国家人类基因组南方研究中心名誉主任。左：东吴大学毕业（左：东吴大学毕业（1930年）年）中：与美国客人合影（中：与美国客人合影（1986年）年）右：在母校向师生做报告右：在母校向师生做报告克克隆隆牛牛顺顺华华克隆羊多利克隆羊多利一一需掌握的字的读音需掌握的字的读音 繁繁衍衍（yn）囊胚囊胚期（期（nng pi）蟾蜍蟾蜍（chn ch）蝌蚪蝌蚪（k du）
3、鄞鄞县（县（yn）性性腺腺（xin）胰胰蛋白蛋白酶酶（y mi）分分泌泌（m）濒濒临（临（bn）孵孵化（化（f）二二需掌握的多音多义字需掌握的多音多义字 zu 一一撮撮 qi切实切实 ch牲畜牲畜 撮撮 切切 畜畜 cu 撮合撮合 qie 切割切割 x 畜牧畜牧三三形近字的字音及字形形近字的字音及字形 衍衍 (繁衍繁衍)椎椎 (脊椎脊椎)衔衔 (军衔军衔)锥锥 (圆椎圆椎)街街 (街市街市)雏雏 (雏形雏形)衙衙 (衙门衙门)惟惟 (惟妙惟惟妙惟肖肖)莓莓 (草莓草莓)栖栖 (两栖两栖)霉霉 (霉烂霉烂)牺牺 (牺牲牺牲)四四词语积累词语积累拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：拍案叫绝：拍
4、桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式的狭长桌子。旧式的狭长桌子。神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。神通，宗教指无所不能的力量。神通，宗教指无所不能的力量。繁衍：逐渐增多或增广。繁衍：逐渐增多或增广。接纳：接受。接纳：接受。就绪：事情安排妥当。就绪：事情安排妥当。夭亡：短命，夭折夭亡：短命，夭折事先：事前。事先：事前。居然：表示出乎意料。居然：表示出乎意料。相安无事：彼此和平相处，没有冲突。相安无事：彼此和平相处，没有冲突。开辟：打开道路，创立。开辟：打开道路，创立。协调：配合的适当。协调：配合的适当。难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常难能可
5、贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产生分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某种物质。出某种物质。濒临：接近，临近。濒临：接近，临近。切实：切合实际，实实在在。切实：切合实际，实实在在。悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面整体感知一整体感知一 克隆的突出特点什么？克隆的突出特点
6、什么？来自一个祖先，无性繁殖。来自一个祖先，无性繁殖。第一部分第一部分“克隆是什么写了哪几层意思？克隆是什么写了哪几层意思？第一层（第第一层（第1节）：介绍无性繁殖的新兴生物技节）：介绍无性繁殖的新兴生物技术术克隆，并从词源上加以解释。克隆，并从词源上加以解释。第二层（第第二层（第2节）：介绍动植物繁殖的两种方法。节）：介绍动植物繁殖的两种方法。第三层（第第三层（第3节）：以小说描写内容作结节）：以小说描写内容作结 整体感知二：整体感知二：为了说明为了说明“克隆是什么克隆是什么”，作者，作者运用了哪些说明方法运用了哪些说明方法？用了三种说明方法：用了三种说明方法：举例子、作诠释、引用举例子、作
7、诠释、引用。举例子：例举植物、动物界当中的人们比较熟悉举例子：例举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入西游记中孙悟空拔出一跟猴毛变出一群引入西游记中孙悟空拔出一跟猴毛变出一群猴子的故事，生动形象地说明了猴子的故事，生动形象地说明了”克隆克隆“是怎么是怎么一回事。一回事。整体感知三：整体感知三：“克隆鲫鱼出世前后克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写么？为什么不以时间的先后来写“克隆试
8、验克隆试验”呢呢？文中这种安排有什么好处？文中这种安排有什么好处？“克隆鲫鱼出世前后克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序的安一节的说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是一是从中国的从中国的“克隆试验克隆试验”写到外国的写到外国的“克隆试克隆试验验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；究中的成就和贡献；二是二是写写“克隆试验克隆试验”从鱼类、从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的对科学的追求是永无止境的追求是永无止境的”，是一个不断求索探
9、究的过，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写克隆绵羊程，同时也为下文写克隆绵羊“多利多利”的诞生提的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。供了科学基础，做好行文的铺垫。整体感知四整体感知四 “克隆羊克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起的诞生，为什么在全世界引起“轰轰动动”？原因有二：一是它标志克隆研究取得原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，新的进展和重大突破，而且，“这个结果这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是具有发育成完
10、整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。能性。”二是它既可能是人类的福音，也二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。以为人类造福，也可能给人类造成危害。整体感知五整体感知五课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？课文从三方面写了克隆技术造福于人类。课文从三方面写了克隆技术造福于人类。第一第一，克隆可以有效地繁殖具有，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的高附加值的 牲畜牲畜”；第二第二，克隆可以用来挽救珍稀动物，克隆可以用来挽救珍稀动物 第三第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。具有重要意义。整体感知六：整体感知六：课文使用了四个小标题，有什么作用？课文使用了四个小标题，有什么作用？课文使用了四个小标题，使全文课文使用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考对克隆的思考