(精品)第五章教育目的.ppt

《(精品)第五章教育目的.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)第五章教育目的.ppt（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、第五章 教育目的思考：思考：“教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后还留下来的。东西之后还留下来的。”“目的与目标根本不同。你能测量目标，但不目的与目标根本不同。你能测量目标，但不能测量目的。一个最后的目的是一种哲学力量。能测量目的。一个最后的目的是一种哲学力量。”学会生存学会生存“目标代表进程中的方式与标志，是开放性的，目标代表进程中的方式与标志，是开放性的，是发展性的，代表表旅行中的道路，而非旅行是发展性的，代表表旅行中的道路，而非旅行中的终点。中的终点。”塔巴塔巴第一节第一节 教育目的概述教育目的概述一、概念辨析 其一：指一个国家对教育活动所

2、要达到的预期结果和所培养人才的质量规格和标准的总要求。其二：指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。教育目的包括：教育目的包括：一是就教育所要培养出的人的社会价值做出一是就教育所要培养出的人的社会价值做出规定；规定；二是就教育所要培养的人的身心素质做出规二是就教育所要培养的人的身心素质做出规定。定。结构层次：结构层次：教育目的（教育目的（aimaim）：国家的或思想家理想的）：国家的或思想家理想的 培养目标培养目标(goal)(goal)：各级各类学校的：各级各类学校的 课程目标课程目标(objective)(objective)：课程的：课程的

3、教学目标（教学目标（objectiveobjective）：教学单元或一节课）：教学单元或一节课二、教育目的的功能定向调控激励评价三、教育目的的价值取向 分析比较：“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家家的哲学家最高统治者。最高统治者。”“从我门下出去，我承认，他既不是文官，也从我门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣；他首先是：一个人应不是武人，也不是僧侣；他首先是：一个人应该怎样做人，他就知道怎样做人。该怎样做人，他就知道怎样做人。”“教育在于使年轻一代系统地社会化，教育在于使年轻一代系统地社会化，塑造社会我，这就是教育的目

4、的。，塑造社会我，这就是教育的目的。”古之王者，建国君民，教学为先古之王者，建国君民，教学为先学记学记三、教育目的的价值取向（一）人本位的价值取向（一）人本位的价值取向1 1主要观点：主要观点：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足作为教育的价值所在；展及需要的满足作为教育的价值所在；确立教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是确立教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发；从社会出发；教育的目的在于充分发展个性，增进个人价值。教育的目的在于充分发展个性，增进个人价值。2 2代表性论点：代表性论点：“生活，就是我要教他的技

5、能。生活，就是我要教他的技能。，从我门下出去，从我门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣；我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣；他首先是：一个人应该怎样做人，他就知道怎样做人。他首先是：一个人应该怎样做人，他就知道怎样做人。”卢梭卢梭“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到其应有的地位。这就是教育的最终目的。上达到其应有的地位。这就是教育的最终目的。”裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐“教育的本职，是要在小孩子的内心和外界创造出一教育的本

6、职，是要在小孩子的内心和外界创造出一个美丽的世界，进而让他在那里面长大，让他在这世个美丽的世界，进而让他在那里面长大，让他在这世界里面悠悠自在，直到他进社会而与他人的权利的永界里面悠悠自在，直到他进社会而与他人的权利的永存的界限相接触；这便是未来的教育目的。存的界限相接触；这便是未来的教育目的。”爱伦爱伦凯凯3点评（二）社会本位的价值取向1 1主要观点主要观点社会价值高于个人价值，评价教育的价值应社会价值高于个人价值，评价教育的价值应当以其对社会的效益来衡量；当以其对社会的效益来衡量；确立教育目的应当从社会需要出发，个人发确立教育目的应当从社会需要出发，个人发展必需服从社会；展必需服从社会；教

7、育的目的在于培养符合社会准则的公民，教育的目的在于培养符合社会准则的公民，保证社会稳定与发展。保证社会稳定与发展。2代表性论点“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家最高统治者。”柏拉图“教育在于使年轻一代系统地社会化，塑造社会我，这就是教育的目的。”涂尔干“在教育目的的决定方面，个人不具任何的价值；个人不过是教育的原料；个人不能成为教育的目的。教育的目的只是社会化，因为社会化而使一个民族的整个生活道德化。”纳托尔普 “教育的目的，只有一个，那就是造就对国家有用的公民。”凯兴斯坦纳3 3点评点评（三）文化本位的价值取向代表人物（德）狄尔泰、斯普兰格观点：教育是文化的过程，这一过程不在

8、于它传递和创造了文化，而在于文化作为教育的手段，通过创造文化来促进人的人格“生成”和“唤醒”。“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”斯普朗格“一些人认为教育应当从其自身出发提高学生的理解力(或者知识、推理能力以及智力)；另一些人则认为，教育应当帮助每个学生充分发挥自己的潜力。有些人把个性和自治看作头等重要的东西。有些人相信全面发展，相信在理论知识和实践成就之间，在艺术和科学之间达成某种平衡；另外一些人则更重视在一些专门领域中取得杰出成绩。还有一些人提倡社会的需求，倡导确保为社会提供一支人数众多的有文化的劳动大军以及确保有知识分子参与的民主制度

9、。一些人强调艺术与文化，另一些人强调人的道德品质。总之，教育目的之多几乎无穷无尽。”英 约翰.怀特 第二节 我国的教育目的一、我国的教育目的及其精神实质一、我国的教育目的及其精神实质（一）历史沿革（一）历史沿革1 1古代的教育目的古代的教育目的儒家教育目的儒家教育目的 孔子：孔子：“君子君子”孟子：明人伦孟子：明人伦2 2 清末时期的教育目的清末时期的教育目的3 3 民国时期的教育目的民国时期的教育目的“注重道德教育、以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”4 4建国以来的教育目的建国以来的教育目的现阶段我国的教育目的是：现阶段我国的教育目的是：为社会主义现代化建设服务，为人民服务

10、，必为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，造就有理想、有须与生产劳动和社会实践相结合，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。会主义建设者和接班人。（二）我国教育目的的精神实质1、社会主义是我国教育性质的根本所在2、使受教育者德智体美等全面发展 3、为社会发展培养各级各类人才 4、教育与生产劳动相结合，是我国教育目的的根本途径 认知认知哲学哲学真真智育智育 心心情感情感艺术艺术美美美育美育 意志意志道德道德善善德育德育人人 身身体质体质体育体育 二、确定教育目的的依据二、确定教育

11、目的的依据 哲学观念 主观依据主观依据 人性假设 理想人格 受社会生产力和科学技术发展水平的制约 客观依据客观依据 受一定社会经济和政治制度的制约 社会历史进程 受教育者的身心发展规律三、我国教育目的的理论基础 马克思主义关于人的全面发展学说内涵：内涵：人的全面发展就是指人的智力、体力、道德、审人的全面发展就是指人的智力、体力、道德、审美情趣以及个性等方面充分、自由、统一、和谐地发展。美情趣以及个性等方面充分、自由、统一、和谐地发展。四、我国落实教育目的需要注意的问题诸多现象：1.一考生考入清华，疯狂撕书：恨呐，太折磨人了2.小学生学习负担重 郑渊洁说：“判断一个国家有没有前途，就看这个国家的

12、孩子是不是真心喜欢上学”。学校仍然“处于死记硬背、分数至上、唯书唯上、师道尊严的传统气氛中，以树人育人为旨的教育沦为高难度的知识训练，学生沦为背书机器和考试机器，人的地位、情感、价值、尊严可怕地消失了”（杨东平语）四、我国落实教育目的需要注意的问题1重视个性培养从教育的视角思考韩寒韩寒：“如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把全字人下的王拿掉，时代需要的人才。”2培养现代人的新品质 一个字的力量：现代人必须具备的28种素质与修养-文泉杰，一、情让情满人间 在爱情的花园里漫步 荡舟于亲情的港湾里 端起盛满友情的酒杯 二、信

13、人无信不立 诚信从守时开始 好信誉受益一生 树立你的自信心 三、特做“一只特立独行的猪”个性为王，活出自我 学会表现自己 掌握一门你的特长 四、达戚戚者早夭，达观者寿 笑着面对人生 宠辱不惊看云卷云舒 别为小事抓狂 五、仁仁为立根之本 仁慈是一种生活态度 做人要厚道 买卖不成仁义在 六、智大智何妨若愚 让知识成为力量，让智慧创造财富 你并不比别人笨 七、勤天道酬勤 勤能补拙是良训 百尺竿头，更进一步 一张一弛，人生之道 八、容海纳百川，有容乃大 忍字头上一把刀 宽容是一种美德 别太苛刻自己 九、真活出真性情 摘下面具,做真实的自己 狂一把又何妨 适当说一些善意谎言 十、志有志者事竟成 人不能没

14、有理想 有计划地实现自己的人生目标 十一、变随机应变 紧随时代脚步，不断充电 树挪死人挪活 不创新，便等死 十二、争做人就是争这一口气 争气而不赌气 争取你应该得到的 要有成人之美 十三、恒人贵以恒 成功也许就差那么小一步 做事忌浅尝辄止 要懂得放弃 十四、巧无“巧”不成人生 做事要讲究方法 珍惜缘分 出奇制胜 十五、借借万里长风扶摇而上 工欲善其事，必先利其器 寻求能帮助你的“贵人”借势而行，乘势而上 十六、知知人者智,自知者明 知足者常乐 知己方能知彼 知趣而退天空很开阔 十七、礼礼多人不怪 有时候就要“以貌取人”做优雅的女士 当翩翩绅士 十八、忠你忠心耿耿吗？忠诚胜于能力 坚守一份忠贞的

15、爱情 市道侠风忠义长 十九、孝百善孝为先 世上唯有孝顺不能等待 孝敬要讲求艺术 钱有时也可表孝心 二十、正刚正不阿品自高 挑战权威 在法律与道德的允许范围内做事 公私分明 二十一、圆为人方正，处世圆滑 把事情做圆满 打理好人际关系 二十二、慎慎思之，明辨之，笃行之 管好你的嘴巴 凡事要三思，莫草率行事 交友要有选择 二十三、谋老谋深算又何如 运筹帷幄于千里之外 巧妇能为无米之炊 做人要有“心机”二十四、谦谦虚使人进步 要承认“技不如人”三人行必有我师 得意不忘形 二十五、俭俭以养德 不必打脸充胖子 节俭生活从点滴做起 不要成为守财奴 二十六、淡平平淡淡才是真 不要为权势所累 君子之交淡如水 淡泊以明志气 二十七、实踏实做人，实在办事 一步登不了天 当一名实干家 做好本职工作 二十八、专术业有专攻 工作时不要被一些小事所分心 对爱情要专一 掌握一项属于你自己的“独门暗器”