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1、 人人类类奇奇迹迹的的创创造造者者 海海伦伦凯凯勒勒 2020世世纪纪，一一个个独独特特的的生生命命个个体体以以其其勇勇敢敢的的方方式式震震撼撼了了世世界界，她她海海伦伦凯凯勒勒，一一个个生生活活在在黑黑暗暗中中却却又又给给人人类类带带来来光光明明的的女女性性，一一个个度度过过了了生生命命的的8888个个春春秋秋，却却熬熬过过了了8787年年无无光光、无无声声、无无语语的孤绝岁月的弱女子。的孤绝岁月的弱女子。然然而而，正正是是这这么么一一个个幽幽闭闭在在盲盲聋聋哑哑世世界界里里的的人人，竟竟然然毕毕业业于于哈哈佛佛大大学学德德克克利利夫夫学学院院，并并用用生生命命的的全全部部力力量量处处处处奔
2、奔走走，建建起起了了一一家家家家慈慈善善机机构构，为为残残疾疾人人造造福福，被被美美国国时时代代周周刊刊评评选选为为2020世纪美国十大英雄偶像。世纪美国十大英雄偶像。是是谁谁引引领领海海伦伦凯凯勒勒走走上上了了漫漫长长的的人人生生路路，是是谁谁把把海海伦伦凯凯勒勒带带到到了了五五彩彩缤缤纷纷的的世世界界里里，是是谁谁给给海海伦伦凯凯勒勒再再塑塑了了生生命命是是安安妮妮莎莎莉莉文文老老师师，她她就就是是海海伦伦凯凯勒勒的的光光明明使使者者。作作者者用用饱饱蘸蘸感感情情之之笔笔写写莎莎莉莉文文老老师师的的教教育育对对她她产产生生的的影影响响，表表达达她她对对老老师师的的感感激激、崇崇敬之情。敬之
3、情。海海海海 伦伦伦伦 凯凯凯凯 勒勒勒勒(1880(1880 1968)1968)，美美美美国国国国著著著著名名名名女女女女作作作作家家家家、教教教教育育育育家家家家、社社社社会会会会活活活活动动动动家家家家。她她她她生生生生于于于于亚亚亚亚拉拉拉拉巴巴巴巴马马马马州州州州，一一一一岁岁岁岁半半半半时时时时，突突突突患患患患急急急急性性性性脑脑脑脑充充充充血血血血，连连连连日日日日的的的的高高高高烧烧烧烧使使使使她她她她昏昏昏昏迷迷迷迷不不不不醒醒醒醒。当当当当她她她她苏苏苏苏醒醒醒醒过过过过来来来来，眼眼眼眼睛睛睛睛烧烧烧烧瞎瞎瞎瞎了了了了，耳耳耳耳朵朵朵朵烧烧烧烧聋聋聋聋了了了了，那那那
4、那一一一一张张张张灵灵灵灵巧巧巧巧的的的的小小小小嘴嘴嘴嘴也也也也不不不不会会会会说说说说话话话话了了了了。从从从从此此此此，她她她她坠坠坠坠入入入入了了了了一一一一个个个个黑黑黑黑暗暗暗暗而而而而沉沉沉沉寂寂寂寂的的的的世世世世界界界界，陷陷陷陷入入入入了了了了痛痛痛痛苦苦苦苦的的的的深深深深渊渊渊渊。18871887年年年年3 3月月月月3 3日日日日，波波波波士士士士顿顿顿顿柏柏柏柏金金金金斯斯斯斯盲盲盲盲人人人人学学学学校校校校莎莎莎莎莉莉莉莉文文文文老老老老师师师师来来来来到到到到了了了了她她她她的的的的家家家家，在在在在她她她她的的的的协协协协助助助助下下下下，她她她她学学学学会会
5、会会了了了了阅阅阅阅读读读读、写写写写作作作作，还还还还学学学学会会会会了了了了说说说说话话话话，上上上上了了了了大大大大学学学学，并并并并且且且且成成成成为为为为有有有有名名名名的的的的教教教教育育育育家家家家和和和和社会活动家。社会活动家。社会活动家。社会活动家。再再塑塑生生命命海伦海伦凯勒凯勒我要把别人眼睛所看见我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。角的微笑当作我的幸福。这这篇篇课课文文选选编编自自假假如如给给我我三三天天光光明明一一书书，原原是是互互有有联联系系又
6、又相相对对独独立立的的三三篇篇文文章章：再再塑塑生生命命亲亲近近自自然然关关于于“爱爱”的的含含义义合合在在一一起起编编成成课课文文，并并用用空空行行使使其其自自然然分分为为三三部部分分。课课文文的的主主线线十十分分清清晰晰，写写莎莎莉莉文文老老师师“对对我我启启示示世世间间真真理理，给给我我深深切的爱切的爱”。读准下列字音读准下列字音搓搓搓搓 捻捻捻捻 怦怦怦怦 脾气脾气脾气脾气 譬如譬如譬如譬如 恩惠恩惠恩惠恩惠 繁衍繁衍繁衍繁衍 小憩小憩小憩小憩 诱惑诱惑诱惑诱惑 枝桠枝桠枝桠枝桠 冥思遐想冥思遐想冥思遐想冥思遐想 遨游遨游遨游遨游 钥匙钥匙钥匙钥匙 预兆预兆预兆预兆 凝聚凝聚凝聚凝聚遗
7、憾遗憾遗憾遗憾 和蔼和蔼和蔼和蔼 琢磨琢磨琢磨琢磨 绚丽绚丽绚丽绚丽 (cu)(nin)(png)(p)(p)(hu)(yn)(q)(yu hu)(y)(mng xi)(yu hu)(y)(mng xi)（oo）(yo shi)(y zho)(nng)(yo shi)(y zho)(nng)（hnhn）(h i)(zhu m)(xun)(h i)(zhu m)(xun)理解下列词语：理解下列词语：迁徙：迁徙：繁衍：繁衍：油然而生：油然而生：花团锦簇：花团锦簇：美不胜收：美不胜收：不可名状：不可名状：期期艾艾期期艾艾(i)i)：迁移。迁移。逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产
8、生。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。形容口吃。西汉周昌口吃，往形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声往连声“期期期期”。三国魏邓艾。三国魏邓艾口吃，往往连声口吃，往往连声“艾艾艾艾”。整体感知整体感知1、读了本文以后，你有什么感受、读了本文以后，你有什么感受？2、你认为莎莉文老师和海伦分别、你认为莎莉文老师和海伦分别是什么样的人？是什么样的人？小组小组 讨论：讨论：q安妮安妮 莎莉文莎莉文为为教育教育海伦海伦
9、凯勒做了哪些事凯勒做了哪些事？q 海伦在安妮海伦在安妮 莎莉莎莉文老师的教导下，发文老师的教导下，发生了什么变化？生了什么变化？(收获收获及感受及感受)给给“我我”洋娃洋娃娃，娃，教教“我我”拼写；拼写；让我分清让我分清“杯杯”和和“水水”知道世间万物都有自己知道世间万物都有自己的名字。的名字。“唤醒了我的灵魂，给唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐予我光明、希望、快乐和自由。和自由。”教教“我我”认识具体事物认识具体事物：带带“我我”亲近大自然亲近大自然感到自然的伟大和感到自然的伟大和世界的美好世界的美好在暴风雨中感受到在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，大自然恶劣的一面，经受挫折，最终克经
10、受挫折，最终克服恐惧服恐惧心灵的心灵的成长成长带带“我我”亲近大自然亲近大自然教教“我我”理解理解“爱爱”领悟了抽象的概念，领悟了抽象的概念，逐步理解了爱的含逐步理解了爱的含义义思想上产生思想上产生了质的飞跃了质的飞跃四人小组讨讨论论句句中中“爱爱”的的含含义义爱爱就是花的香味吗？就是花的香味吗？爱给人带来愉快而美好爱给人带来愉快而美好的感受的感受爱爱是不是是不是太阳太阳？爱能给人爱能给人光和热，能光和热，能使万物茁壮使万物茁壮成长。成长。爱爱有点儿像太阳没有出来以前天有点儿像太阳没有出来以前天空中的云彩。空中的云彩。爱是看不见摸爱是看不见摸不着的，但它总不着的，但它总是出现在你最需是出现在你
11、最需要的时候，有了要的时候，有了它，你就快乐，它，你就快乐，没有它，一切都没有它，一切都变得索然无味。变得索然无味。我感觉有我感觉有无数无无数无形的线条形的线条正穿梭正穿梭在我和其他人的在我和其他人的心灵中间心灵中间爱爱我明白了其中的我明白了其中的道理道理爱的含义爱的含义联系联系人与人之间的美好人与人之间的美好的情感的情感 教识教识事物名称事物名称带带“我我”感受感受大自然大自然诠释诠释“爱爱”的涵义的涵义“我我”的的收获收获及及感受感受（插插叙叙）未未受受教教育育前前的的“我我”像像大大雾雾中中的的航航船船，没没有有指指南南针针、探探测测仪仪 。愤怒、苦恼、疲倦不堪。愤怒、苦恼、疲倦不堪。知
12、道世间万物都有自己的名字。唤知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我醒了我的灵魂，给予我光明、希望、光明、希望、快乐和自由快乐和自由启迪思启迪思想之光想之光明明白白自自然然的的伟伟大大和和世世界界美美好好；体体验验到到自然严厉暴躁的一面自然严厉暴躁的一面。美妙。美妙。从从语语言言中中领领悟悟到到许许多多抽抽象象的的概概念念。感感觉觉到到有有无无数数无无形形的的线线条条正正穿穿梭梭在在“我我”和其他人的心灵之间。和其他人的心灵之间。领悟爱领悟爱的真谛的真谛打开希打开希望之门望之门莎莉文老师莎莉文老师教授的知识教授的知识 安安妮妮 莎莉文老莎莉文老师带着师带着“爱的光明爱的光明”来到海伦
13、的身边。她来到海伦的身边。她引导海伦引导海伦 凯勒很凯勒很好地理解了好地理解了“爱爱”的的含义，懂得了爱，也含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。暗，亮了起来。莎莎莉莉文文走走进进海海伦伦的的生生活活后后，她她的的生生活活起起了了怎怎样样的的变变化化？可可根根据据下下列例句，用一个比喻写出来。列例句，用一个比喻写出来。例句例句:莎莉文老师的到来，就像莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇记忆厚重的大为我打开了一扇记忆厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。门，把我从黑暗中引向光明。找精彩语段，交流欣赏
14、所找精彩语段，交流欣赏所得。得。、为什么作者说为什么作者说“水唤醒了我的水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由和自由”？因为学会因为学会“水水”字字,使作者理解了语言文使作者理解了语言文字跟宇宙的万物对应联系字跟宇宙的万物对应联系,都有其都有其独特独特的的生命内容生命内容,互相不可代替互相不可代替,聪明的海伦不聪明的海伦不仅对仅对“水水”有了新的有了新的认识认识，而且使她，而且使她对对世界万物世界万物都有了新的都有了新的认识认识。“水水”让海伦获得了让海伦获得了生命生命的意识和感情，也的意识和感情，也拥有了拥有了求知求知的无比美好的感受。的无比美好的感受
15、。（2）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程界的海伦的心灵历程(3)“我又获得了一种新的知识我又获得了一种新的知识大自然有时也会向大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩利爪哩!”以以“利爪利爪”形象写出大自然严厉、暴形象写出大自然严厉、
16、暴躁的一面，躁的一面，对对“我我”来来说说,对大自然有了对大自然有了更全面的认识更全面的认识,对生活有了更进一步的感对生活有了更进一步的感悟悟.”(4)如如何理解何理解“这些字使整个世界在我这些字使整个世界在我面前变得花团簇锦面前变得花团簇锦,美不胜收美不胜收.”这句话这句话?这句话表面说的是文字的神这句话表面说的是文字的神奇奇,实则暗示的是知识的力量实则暗示的是知识的力量.是是知识使知识使“我我”这个聋哑人看到这个聋哑人看到了快乐了快乐,看到了光明看到了光明,看到了幸福看到了幸福,因而因而,“我我”觉得世界充满了花觉得世界充满了花香香,洋溢着美丽洋溢着美丽.(5)作作者是盲人为什么说者是盲人
17、为什么说“我理解的我理解的事情越多事情越多,就越感到自然伟大和世界就越感到自然伟大和世界的美好的美好”?这说明作者由于对生活怀有这说明作者由于对生活怀有一种爱心一种爱心,虽然不能看到世界的虽然不能看到世界的美好在什么地方美好在什么地方,但是能用心感但是能用心感受得到受得到,所以即使自己是个盲人所以即使自己是个盲人,仍然说自然是伟大的仍然说自然是伟大的.(6)第第二十三段写出了二十三段写出了“我我”怎样怎样的感受和认识的感受和认识?写出了作者真实的感受写出了作者真实的感受:盲聋哑人求知的艰难的感受盲聋哑人求知的艰难的感受和他们对生活的更为清醒的和他们对生活的更为清醒的认识认识,令人怦然心动令人怦
18、然心动.(7)文文章末段中的章末段中的“线条线条”指什么指什么?这是作者听莎莉文老师解说这是作者听莎莉文老师解说“什么是什么是爱爱”后的领悟后的领悟.作者作者领悟了什么领悟了什么?“线条线条”指的是阳光指的是阳光,是温馨是温馨,是关是关怀怀,是力量是力量,是是“爱爱”的真谛的真谛.作者领悟作者领悟到到:正是因为正是因为“爱爱”像像“线条线条”一样一样“穿梭穿梭”在在“我我”和其他人的心灵和其他人的心灵中间中间,这个世界才值得我们去爱这个世界才值得我们去爱,生活生活才值得每个健康人和残疾人好好珍才值得每个健康人和残疾人好好珍惜惜.(8)作者是一位盲人作者是一位盲人,文中却用大量的篇幅文中却用大量
19、的篇幅来描写景物，有来描写景物，有什么作用呢？什么作用呢？作者是一位盲人，但她却能作者是一位盲人，但她却能在老师的引导下，描绘出美丽的在老师的引导下，描绘出美丽的景色，可见莎利文老师为了这样景色，可见莎利文老师为了这样一位特殊的学生付出了多少心思！一位特殊的学生付出了多少心思！环境既是作者的成长空间，又侧环境既是作者的成长空间，又侧面烘托了老师的形象，我对环境面烘托了老师的形象，我对环境的记忆犹新正是老师用心良苦的的记忆犹新正是老师用心良苦的体现。体现。海伦凯勒的成功离不开沙莉海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？文老师，老师有什么秘诀吗？1、爱海伦爱海伦，亲近海伦，亲近海伦，2
20、2、懂教育方法、耐心、抓、懂教育方法、耐心、抓住住时机时机开启海伦的思维和开启海伦的思维和情感。情感。老老师师爱学生爱学生爱教育爱教育海伦成功的因素中，除了与老师的海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？素吗？海伦的好学、坚毅及丰富的情海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重要因素。感也是她成功的重要因素。好学的心好学的心坚毅的心坚毅的心情感丰富的心情感丰富的心 莎利文老师是一个极有耐心和爱心、莎利文老师是一个极有耐心和爱心、有良好的教学方法的令人敬佩的好老师。有良好的教学方法的令人敬佩的好老师。作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之前，她
21、作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的触摸来完成。在认识莎利文小姐之后，有限的触摸来完成。在认识莎利文小姐之后，她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。这个过程对常人来讲并没有升到了理性认识。这个过程对常人来讲并没有什么，但对于一个盲人，聋哑人来说就显得不什么，但对于一个盲人，聋哑人来说就显得不可思议了。无论从观察世界还是从认识世界的可思议了。无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都
22、是一曲感人的颂歌。是一曲感人的颂歌。你认为莎利文老师是个怎样的老师？你认为莎利文老师是个怎样的老师？莎莉文老师将人世莎莉文老师将人世间美好的思想情操，间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深像春天的种子深深植于海伦植于海伦凯勒的生凯勒的生命，以无私的爱重命，以无私的爱重塑了她的生命。海塑了她的生命。海伦深深地感激自己伦深深地感激自己的老师，她说：的老师，她说：假假如给我三天光明，如给我三天光明，我首先要长久地凝我首先要长久地凝视我的老师。视我的老师。有一根看不见的绳有一根看不见的绳索把我和日月星辰相索把我和日月星辰相联，我心灵中有一支联，我心灵中有一支永恒的火焰。永恒
23、的火焰。我创造了我凝视我创造了我凝视的世界，的世界，我创造自已的昼我创造自已的昼和夜。和夜。我把云朵染上彩我把云朵染上彩虹般的火。虹般的火。看呀，子夜的天看呀，子夜的天空撒满了星辰！空撒满了星辰！海伦海伦凯勒凯勒 从从从从字面意思看，是字面意思看，是字面意思看，是字面意思看，是“重新塑造生命重新塑造生命重新塑造生命重新塑造生命,重新获得生命重新获得生命重新获得生命重新获得生命”的意思但在本文中，的意思但在本文中，的意思但在本文中，的意思但在本文中，“再塑生命再塑生命再塑生命再塑生命”是指：是指：是指：是指：在莎莉文老师的教育下，在莎莉文老师的教育下，在莎莉文老师的教育下，在莎莉文老师的教育下，
24、“我我我我”的灵魂被唤醒，的灵魂被唤醒，的灵魂被唤醒，的灵魂被唤醒，再次拥有再次拥有再次拥有再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”；莎莉文老师让莎莉文老师让莎莉文老师让莎莉文老师让“我我我我”回到自然，理解自然；回到自然，理解自然；回到自然，理解自然；回到自然，理解自然；莎莉文老师还教莎莉文老师还教莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我我我”懂得懂得懂得懂得“什么是爱什么是爱什么是爱什么是爱”。1 1、“再塑生命再塑生命再塑生命再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎的含义是什么？表达了作者怎的含义是什么？表达了作者怎的含义是什么？表达了作
25、者怎样的思想感情？样的思想感情？样的思想感情？样的思想感情？因为莎莉文老师是对因为莎莉文老师是对因为莎莉文老师是对因为莎莉文老师是对”我我我我“启示世间的真理启示世间的真理启示世间的真理启示世间的真理,给给给给“我我我我”深切的爱的人深切的爱的人深切的爱的人深切的爱的人.表达了作者对莎莉文老师无比表达了作者对莎莉文老师无比表达了作者对莎莉文老师无比表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情的敬爱和感激之情的敬爱和感激之情的敬爱和感激之情.试列举古今中试列举古今中外那些付出艰外那些付出艰辛努力而成功辛努力而成功的残疾人的事的残疾人的事迹：迹：二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失
26、明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经获二十世纪华人经典音乐作品奖典音乐作品奖阿炳阿炳 自学掌握英语自学掌握英语 日日语语 德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林
27、富兰克林 罗斯福罗斯福 失失去去听听力力的的贝贝多多芬芬命命运运交交响响曲曲邰丽华邰丽华 被称为被称为“孔雀仙孔雀仙子子”。邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过2020多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听听关心天，要听听关心关爱我的周围的关爱我的周围的朋友们的声音。朋友们的声音。最后一天，我要最后一天，我要听听世界上每一听听世界上每一个角落的最美妙个角落的最美妙的声音。的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力 哪哪怕怕是是一一朵朵残残缺缺的的花花，也也想想献献出出全全部部芬芬芳芳 哪哪怕怕是是一一棵棵受受伤伤的的树树，也也要要献献出出一一片片绿绿荫荫 创新练笔创新练笔一个人的成功，不仅仅需要一个好一个人的成功，不仅仅需要一个好的老师来指导教育自己，更主要是的老师来指导教育自己，更主要是靠自身的因素：好学、坚持、毅力靠自身的因素：好学、坚持、毅力请从这两个方向出发，写一篇请从这两个方向出发，写一篇不少于不少于600字的作文。字的作文。