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1、各位评委，下午好！我叫李小兵，是甘肃建院交通系道桥教研室的一名专业课教师，我热爱教育事业，刻苦钻研，努力做到为人师表，能严格执行学院和系里的各项教学管理制度，能积极承担教研项目。说课人介绍：桥桥 涵涵 施施 工工 技技 术术桩桩 基基 础础 施施 工工说课内容说课内容教材分析教材分析1教学目标教学目标2教学重、难点教学重、难点3教法和学法教法和学法4教学过程教学过程教学手段教学手段5v人民交通出版社，人民交通出版社，王常才主编的王常才主编的桥涵施工技术桥涵施工技术 (第二版第二版)桥涵施工技术是我们道路与桥梁专业必修必修的一门优质核心核心课程。本课程以市场需求市场需求为导向，培养“能施工、会管
2、理、素质高”面向桥涵施工一线的高技能人才。本门课程系统的阐述了各种体系桥梁上、下部结构的施工架设方法、涵洞施工技术、桥涵施工常用的配套机具和其它主要桥型的施工技术。本课程的前导理论基础课为工程制图、工程测量、道路建筑材料、土力学与地基基础、桥梁工程等课程，在专业培养方案中属于道路桥梁工程技术专业的主干专业课程主干专业课程，地位十分重要。本课程教学效果将直接影响到人才培养的质量。本书是交通土建高职高专统编教材，在编写上具有学科的系统性和逻辑性，深入浅出，通俗易懂，但是桥梁施工技术日新月异，为了保证教学质量，我在教学过程中多安排了一些多媒体多媒体和情境教学环节，并且有针对性的搜集了一些具体的案例进
3、行讲解。v第四章桥梁基础施工第四章桥梁基础施工 第三节桩基础施工第三节桩基础施工 基础作为桥梁结构物的一个重要组成部分，起着支撑桥跨结构的的重要作用，基础施工质量直接决定着桥梁的强度，且属于隐蔽工程，一旦施工完成，就不好更改和维修，所以本节不仅是本章的重点，也是整个高职高专规划教材的重点之一。1 1 教材分析教材分析2 2 教学目标教学目标教学目标教学目标1、掌握钻孔桩、挖、掌握钻孔桩、挖孔桩基础的施工方孔桩基础的施工方法、施工工艺和施法、施工工艺和施工程序；工程序；2、掌握常见的钻孔、掌握常见的钻孔桩事故的发生机理桩事故的发生机理及其预防和处理方及其预防和处理方法。法。3、掌握桩基质量检、掌
4、握桩基质量检验标准。验标准。专业能力专业能力目标目标知识目标知识目标社会能力社会能力目标目标1、能够正确识读桥、能够正确识读桥梁桩基础施工图，计梁桩基础施工图，计算工程数量。算工程数量。2、能够正确的选择、能够正确的选择和确定合适的桩基础和确定合适的桩基础施工方法施工方法，组织桩基，组织桩基础的施工。础的施工。3、能对桩基础施工、能对桩基础施工中发生的质量问题进中发生的质量问题进行判断并处理。行判断并处理。1、培养学生的团队、培养学生的团队协作精神。协作精神。2、培养学生吃苦耐、培养学生吃苦耐劳和认真负责的精神。劳和认真负责的精神。3、培养学生的语言、培养学生的语言表达能力。表达能力。4、培养
5、学生的沟通、培养学生的沟通协调能力。协调能力。通过教学过程里的通过教学过程里的2 5步来实现步来实现在角色扮演中培养，在角色扮演中培养，案例分析中老师强调案例分析中老师强调3 3 重点、难点重点、难点教学重点教学重点教学难点教学难点水下混凝土的灌注水下混凝土的灌注钻孔灌注桩施工工艺、钻孔灌注桩施工工艺、事故处理及水下混凝土事故处理及水下混凝土的灌注的灌注3 3 教法与学法教法与学法教法分析教法分析学法指导学法指导多媒体教室多媒体教室多媒体教学多媒体教学创设情境让学创设情境让学生学做练生学做练另外认识实习另外认识实习和顶岗实习是和顶岗实习是课堂学习的有课堂学习的有益补充益补充教学手段教学手段图片
6、展示法、图片展示法、案例教学法、案例教学法、任务驱动法、任务驱动法、创设情境法、创设情境法、讲解点拨法讲解点拨法由上次课预留由上次课预留的问题，通过的问题，通过课前预习、运课前预习、运用已学知识，用已学知识，自己动手或小自己动手或小组合作，创设组合作，创设情境，完成任情境，完成任务务利用图片和录像利用图片和录像让学生对重难点让学生对重难点有直观的认识，有直观的认识，通过案例分析对通过案例分析对难点有针对性的难点有针对性的讲解，最后通过讲解，最后通过角色扮演让学生角色扮演让学生掌握重点，难点掌握重点，难点重难点突破重难点突破 4 4 教学过程与教学手段教学过程与教学手段3工程施工案例分析工程施工
7、案例分析252545角色扮演角色扮演1515小结作业小结作业 5 5让学生识读洮砚大桥施工图纸并讨论让学生识读洮砚大桥施工图纸并讨论1717新课导入新课导入 3 312共共计计两两节节课课6播放施工图片、动画及录像播放施工图片、动画及录像25254.1 4.1 新课导入新课导入 以以08级学生在工作中遇到的求教我问题导入。级学生在工作中遇到的求教我问题导入。使学生对桩基础有一个简要的了解，同时使学生对桩基础有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心激发起学生的好奇心桩基础施工究竟有哪桩基础施工究竟有哪些方法？我要是作为技术人员遇到这类的事故些方法？我要是作为技术人员遇到这类的事故该怎样处理？这样
8、，学生会产生学习的兴趣，该怎样处理？这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。（过渡语：下面通过施工图积极性也会高涨。（过渡语：下面通过施工图片和施工录像直观的认识一下桩基础施工场景。片和施工录像直观的认识一下桩基础施工场景。）4.24.2展示施工图片播放施工动画及录像展示施工图片播放施工动画及录像 做院级精品课程时已经搜集了各种多媒体资料，后面给各位评委展示一下（过渡语过渡语：如果我们单位接单位接了一个施工项目，项目了一个施工项目，项目开始首先是施工准备，作为一个施工技术人员在施工准备时很重要的一项就是要读懂施工图纸，下面我们看一下洮砚大桥桩基础洮砚大桥桩基础施工图图纸施工图图纸）4.34
9、.3让学生识读并讨论让学生识读并讨论原先参与设计过的九甸峡水利库区洮砚大桥施工图设计的施工图图纸，是一个典型的桩基础是施工图，学生识读时四个同学一组并讨论，老师巡回答疑，最后综合大家共同的问题进行统一讲解。（过渡语过渡语：下面通过一个施工方案的案例来看一下怎样把图纸变成构造物）4.44.4施工案例分析施工案例分析 案例：旋挖钻施工桥梁桩基础的技术方案 通过一个完整的桩基础分项工程施工技术方案的介绍，重点分析钻孔灌注桩施工的事故处理及水下混凝土的灌注内容，让学生全面熟悉桩基础施工的全过程。（过渡语过渡语：通过前面的学习，我们熟悉了桩基础施工的全过程，接下来我门假设自己在干一个项目，同学们在项目中
10、各自扮演一个角色。）4.5 4.5 角色扮演角色扮演学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，对于问题，分组交流分组交流，相互补充。，相互补充。教师参与小组讨论，教师参与小组讨论，解疑解疑。学生分组协作学生分组协作教师过程引导教师过程引导学生自主探究学生自主探究教师创设情境教师创设情境4.6 4.6 小结与作业小结与作业教师板书教师板书重点难点重点难点等知识点等知识点通过搜集资料写通过搜集资料写一篇桩基础施工一篇桩基础施工的施工方案的施工方案课上总结课上总结布置作业布置作业课后反思课后反思小结小结巩固知识巩固知识，课后作业温故知新。，课后作业温故知新。教师课后需要教师课后需要进行进行教学反思教学反思