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1、人教版五年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版五年级数学上册将以新数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、学情分析：本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有 5 个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，
2、这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。五（4）班也有这样的情况，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。三、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。（一）数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程
3、表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，
4、教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。四、教学重点难点：重 点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。难 点：理解小数乘除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，理解题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式
5、的推导过程。五、教学目标:根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合
6、运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学措施：1、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。2、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。3、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么
7、，获得了那些进步，具备了什么能力。4、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。5、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。6、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 第一单元 小数乘法 小数乘整数（2 课时）小数乘小数（3 课时）5 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 积的近似数 1 课时 整数乘法运算定律推广到小数 15 课时 解决问题（2 课时）第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 第二单元 位置 2 课时 位置（第 1 课时）位置（第 2 课时）5 第 4 周 9 月
8、 26 日至 9 月 30 日 第三单元 小数除法 11 课时 除数是整数的小数除法（3 课时）一个数除以小数（2 课时）5 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节假期 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 一个数除以小数（2 课时）商的近似数 1 课时 循环小数 1 课时 用计算器探索规律 1 课时 5 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 解决问题 2 课时 小数乘除法的整理和复习 3 课时 5 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 第四单元 可能性 3 课时 可能性（3 课时）6 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日
9、 掷一掷 1 课时 1-4 单元复习 5 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 期中考试 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 第五单元 简易方程 18 课时 用字母表示数（5 课时）5 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 解方程（5 课时）5 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 实际问题与方程（5 课时）5 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 第六单元 多边形的面积 9 课时 平行四边形的面积（2 课时）三角形的面积（2 课时）5 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 梯形的面积（第 1 课时）梯形的面积（第 2 课时）5 组合图形的面积 解决问题 多边形的面积整理和复习 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 第七单元 数学广角-植树问题 4 课时 植树问题（4 课时）5 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 5-7 单元复习 5 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 总复习 5 第 19 周 期末考试