《部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》教学设计6745.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》教学设计6745.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文部编版三年级语文第 15 课：搭船的鸟教学设计 教材分析：搭船的鸟是统编版语文教材三年级上册第 5 单元的第一篇精读课文，该单元以“留心观察周围事物”为主题。课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气，写他眼中的翠鸟，语言真实、朴素、浅显易懂。教学目标：1.会认读 5 个生字，会读会写 11 个生字，重点指导带有“口”字部的不同写法的五个生字：“吞”“嘴”“响”“哦”“啦”。2.学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容；通过品读对翠鸟的外形的描述，初步学习仔细观察、抓住特点进行事
2、物描写的方法。3.使学生体会人与动物、自然和谐共处的美妙境界，培养其亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点：通过学习生字词，在能正确、流利地朗读课文的基础上，品读对翠鸟外形的细致描写，感受语言的形象生动，培养学生热爱自然的美好情感。教学难点：引导学生品读对翠鸟外形的描写，初步学习仔细观察、抓住特点进行事物描写的方法。教学准备：教师：“父”等 4 个会认读的字的字卡（不注音），教学 PPT。学生：每人一套“父”等 4 个会认读字字卡（不注音的）教学课时：两课时。教学过程：第二课时 一、激趣导课，自主学习。1.出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主
3、要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。反馈指导。2.小结：通过对单元导读的学习了解，我们知道这个单元的主要学习目标有两个：（1）体会怎样留心观察周围的事物;（2）仔细观察，把观察所得写下来。3.导入，释题，明确课文主要教学目标。导语：那么，我们今天就来学习这个单元的第一篇课文，看看作者写的，是什么美的事物。（1）板书课题：15 搭船的鸟。（2）齐读课题，解释题意。（3）明确本文教学目标。二、互动学习。（一）复习旧知，梳理课文内容。1.出示词语闯关，开火车认读。2.出示初读课文要求，提出问题：3.自由朗读课文，指名反馈。4.梳理课文内容。（二）品读语句，了解观察了什么。导语：通过梳理课文条
4、理，了解了课文内容，思考这次旅行中作者都观察到哪些事物和场景？接下来，我们就要了解“我”在这个过程中，观察了什么，是怎样观察的。1.出示任务：想一想，“我”对哪些事物作了细致的观察？你是从哪里看出来的？用横线画出有关语句。然后请用下面的句式说一说。“我”对作了细致的观察，我是从这些语句看出的：个体操作，同桌交流，反馈指导。追问：第 2 自然段的第 2、3、4 句写了翠鸟的什么呢？第 4 自然段的语句写了翠鸟的什么呢？2.小结：通过课文的阅读，我们了解到，“我”在旅途中，先是观察了“雨”，然后观察了“翠鸟”，是通过课文中有新鲜感的语句看出来的。所以说，留心仔细观察周围的事物，才能够写得出好文章。
5、过渡：“我”是怎样进行仔细观察的呢？我们一起进入课文的第一个场景（三）品读语句，了解“观察”所得。1.出示任务：有感情朗读描写“雨”的语句，读后想一想，这场雨下得怎么样？你是从哪些词语读出来的？点出有关词语。个体操作，反馈指导。追问：为什么“沙啦、沙啦地响”能表现雨大？导语：同学们真会读书。“我”用眼睛看，用耳朵听，观察到雨很大。可见，仔细观察不但要用眼睛看，还可以用耳朵听。那么，“我”又是怎样观察翠鸟的呢？2.提问：“我”看到翠鸟时，认为它是一只什么样的鸟呢？你是通过哪句话知道的？3.出示任务：有感情朗读描写翠鸟样子的语句，读后想一想，你是通过哪些词语读出翠鸟的美丽的？点出有关词语，然后完整
6、地说一说。个体操作，反馈指导。4.小结：“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。导语：那么，“我”又通过观察了翠鸟的什么来写翠鸟捕鱼的呢？我们接着学习。5.出示任务：读下面的话，注意带点的词语，想一想，翠鸟捕鱼给你留下什么样的印象？你是从哪些词语获得这个印象的，点出有关的词语。个体操作，同桌交流，反馈指导。导语：“我”通过仔细观察翠鸟捕鱼时的一连串动作，把翠鸟捕鱼的速度快，动作敏捷的画面呈现在我们眼前，你能用自己的话把这个画面说一说吗？6.出示任务：有感情朗读下面这段话，注意带点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景，然后用“我正想着，翠鸟”为起始句
7、，用自己的话说一说。注意做到内容完整，语句通顺连贯；表现出翠鸟捕鱼的速度快，动作敏捷。个体操作，四人小组交流。反馈评价。评价标准：（1）能围绕翠鸟捕鱼的速度快，动作敏捷，用上自己的话；（2）内容完整，语句通顺连贯。三、延展学习。（一）课堂总结。教师梳理课文内容，得出结论：1.留心周围的事物，我们就会有新的发现。2.细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。（二）习作练习。导语：今天我给大家带来了一个可爱的新朋友。1.出示要求：让学生仔细观察小白兔，然后用一段文字写一写小白兔的外形。2.个体操作，全班交流，反馈指导。四、作业设计 留心身边周围的事物，选择一个感兴趣的或印象深刻的进行细致观察，注意把观察所得记一记。五、板书设计 15、搭船的鸟 翠绿的羽毛 外形 翅膀带蓝色 美 红色的长嘴 动作 冲 飞 快 衔 站 吞 六、课后反思