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1、-WORD 格式-可编辑-幼儿教育科学研究方法 一、名词解释题 1文献检索 文献检索是以文献为对象的检索活动，即采用科学的方法，从图书馆和资料中心查找所需文 献的过程。2诊断性个案研究 诊断性个案研究是指对个案的全面情况进行了解分析，并根据意图、指标，对个案的表现情 况进行分析评判，得出一定的结论。3定量评价 定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。4问卷调查 是研究者把调查的课题分成若干个项目（变量），拟成具体易答的一系列问题，变成标准化 问卷，然后发给调查对象，根据回收的答案进行统计分析，得出结论的方法。5时间取样法 时间取样法是在同意确定的时间内，
2、按一定时段观察预先确定好的行为，主要记录行为出现 与否，行为发生的次数，以及持续的时间。6一次文献 一次文献又称原始文献或第一手资料，是作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的 文献，包括专著、论文、调查报告、实验报告、档案资料等。二、简答题 1经验总结的重要意义体现在哪几方面？答：（1）有利于从实际出发，提高教育科学的研究水平;(2)有利于提高教师的教学质量;(3)有利于教育部门更好的落实教育方针政策；（4）有利于教育科学理论的发展。2简述行动研究的适用范围 答：行动研究的适用范围广泛不灵活。特特别适用于中小规模课程的研究改革以及对具体教-WORD 格式-可编辑-育结构的整体性考察。还可
3、以用于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政共 效率、教师工作态度与价值等方面的研究。3一个好的研究课题有哪些指标？答:(1)好的研究问题应该具有研究意义;(2)好的研究问题应该具有科学性;(3)好的研究问题应该具体明确;(4)好的研究问题应该新颖,有创新之处;(5)好的研究问题应该具有可行性.4访谈中的记录要注意哪些问题？答:（1）尽可能详细记录访谈对象对非限定性的问题的 所有回答,以及回答限定问题时主动作出的额外说明,后者对随后的资料分析很有价值;（2）记录过程中,不要试图去总结、分段或改正语法;（3）不仅要记录语言信息,而且要记录非言 语信息;（4）在记录的同时 ,还应注意与访
4、谈对象保持联系,以保证访谈顺利进行;（5）访谈 结束后，应尽快整理访谈记录，对记录时所使用的各种符号、缩写等做出翻译和说明。5 简述教育科学研究自身独特的特征。(1)教育科学研究对象的复杂性;(2)教育科学研究方法的综合性;(3)教育科学研究成果评判的主观差异性;(4)教育科学研究的综合性和整体性;(5)教育科学研究具有较长的周期性;(6)教育科学研究具有较强的针对性和实践性;(7)教育科学研究有很强的群众基础和社会基础;(8)教育科学研究的道德伦理性。三、论述题 1依据不同的标准，教育观察可以划分为不同的类别。请你列举出三种分类方法。并说出 每种具体方法的含义。（回答要点只要写出其中的三种就
5、可以得满分，多于三种的情况下，以前三种分类为准）参考答案:(1)根据观察数据是在自然条件下取得还是在人 为干预和控制条件下取得,观察法可分为自然观察法和实验-WORD 格式-可编辑-观察法。1、自然观察法:在自然情境中,对观察对象不加干预和控制 的状态下考察人的各种心理活动和行为表现,搜集研究资料 的一种方法。2、实验观察法:通过人为地改变和控制一定的条件,有目的 地引起被研究对象的某些心理现象,以便在最有利的条件下 对它们进行观察,搜集有关研究资料的一种方法。(2)根据观察时是否借助有关仪器 ,可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。1）、直接观察法:是指观察者凭借自己的感官直接感知观察被压
6、扁就这活动，获取具体起初 的第一手材料的方法。2）间接观察是观察者借助一定的仪器、设备考察研究对象活动的方 法。（3）参与观察法和非参与观察法 1）参与观察法是研究人员参与到观察对象的活动中，通过与观察对象共同进行的活动从内 部进行观察，所有的观察研究都介于“参与者的观察”与“观察者的参与”之间。2）非参 与观察法是研究逐步参与被观察者的任何活动，完全以局外人的身份进行观察的方法。（4）、有结构观察法和无结构观察法 1)有结构观察法是在观察前有详细的观察计划、明确的观察指标体系,观察时严格按计划进 行,能对整个观察过程进行系统地、有效地控制和完整、全面地记录。2)无结构观察法是研究者只有总的观
7、察目的和要求,或只有一个大致的观察范围和内容,没 有详细的观察计划和观察指标体系。(5)时间取样观察法和事件取样观察法 1)时间取样观察法是在选定的一定时间内进行观察,对观察对象在这一时间段内或这一时刻 发生的各种各样的行为表现和事件作全面观察记录。2)事件取样观察法是对某种研究目的有关的、预先确定了的、有代表性的行为或现象到背景、起因、经过、结果、持续时间等方面进行的观察和记录。2试论文献阅读的基本原则。(1)计划性原则 :阅读研究文献时,应当有一个大体的阅读计划,作出具体的时间安-WORD 格式-可编辑-排。(2)顺序性原则 :阅读研究文献,应遵循一定的顺序。一般来说,应先看原始文献,然后看文献综述;先看理论文献 ,后看应用文献:先看书籍,后看论文:先看近期文献 后看远期文献 :先看重要期刊杂志上的文献,后看次要期刊杂志上的文献:先看科研论文 的两头(摘要和结论 ),后看中间等。(3)批判性原则 :阅读研究文献,要求研究者在阅读 已有文献时要有科学的怀疑精神 ,坚持用批判性的眼光去看待已有的成果。(4)同时性原 则:搜集和阅读文献的工作应同时或交替进行