《教学论文：如何有效进行班级文化建设管理6771.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学论文：如何有效进行班级文化建设管理6771.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 如何有效进行班级文化建设管理 一个和谐有序，积极向上的班集体对学生的健康发展发挥着非常重要的作用。关注每一个学生的发展和生命质量,力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受到成功的喜悦，是我进行班级文化建设的指导思想。班级文化也是校园文化建设的重要组成部分，是班风外在的体现，所以，实施好班级文化建设是作为一个班主任义不容辞的责任。下面对如何进行班级文化建设谈几点我自己的经验：一、教室文化建设 教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。建立优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重
2、要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校大家庭的感情，促进学生奋发向上。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。美化班级文化，我具体从以下八个方面入手：1、“养成习惯，形成自然”。这一设计主要是张贴学生本学期要养成的各种良好习惯，写成卡片后张贴于教室内，便于鼓励每一位学生在今后的学习和生活中要持之以恒，养成良好的学习行为习惯。2、“心语心愿”。这一设计主要是让学生从小树立自己的理想，明确自己将来想要做什么，应该怎样去做才能实现自己的理想，从而来提高学生热爱学习的积极性。3、“读书驿站”。这一设计主要让学生把自己喜欢的名人话语、读书的收获和喜欢的各种诗
3、篇写出后张贴在上面。这样不但巩固了语文课中学习的知识，而且拓宽了学生各方面的阅读知识。4、“公告栏”。这一设计主要用于张贴本班的班规公约，班级管理制度，班级奋斗目标、班级事务管理考核制度等各种班级制度。目的在于提醒学生时刻遵守班规公约，认真完成各自的管理任务，为创建优秀文明班级共同努力。5、“品味书香”。这就是班上的图书角。我要求班中的小书库天天中午开放，班中有 2 名班级图书管理员，做好阅读登记。每月末的班队会上，我们会进行讲故事比赛，比一比谁能将书上看到的故事讲给同学们听，并且评出读书星。为了给学生做榜样，我会陪学生在教室里一起看书，还时常推荐一些好书。这样我们班的学生渐渐地爱上了看书，我
4、们的班集体充满浓浓的书香气息。学生们在这个充满书卷味、文化气的班级环境中快乐成长。6、“雏鹰争章”。这一栏目每个班都有，用于学生的颁章。这样就便于学生、教师、家长更直观的了解每个学生的在校表现。班级的每一处教室布置都可以取一个很特别的名字，这样不仅能为班级布置添色，还可以提高学生参与班级建设管理的积极性。久而久之，学生也会在班级布置时，开动脑筋，设计出很酷的名字，新颖的栏目，从而达到增强班级的向心力、凝聚力的目的。二、班级管理相关制度和实施 班级的管理制度，实施细则，考评办法是实施班级文化建设的关键所在。一个班的班风是否正，班级事务是否正常，取决于班级管理制度的建立与实施。下面就说说本学年我班
5、的管理办法。1、实行自主管理机制，丰富班级管理角色，达到“人人有事做，事事有人管”的班级管理模式。班级内除了班干部和组长以外，其他学生都有一个管理角色：监督桌椅是否整齐，监督卫生角是否干净整齐，行为是否规范，门窗的开关等等，每个学生都是班级的主人，每个人都觉得责任重大。我班在进行班级事务分工时本着“自主、合理”的原则，让学生依据自己的兴趣爱好、能力自主选择班上的事务进行管理，力求实现班级事务分工的精、细。在管理过程中，若出现新问题或发现事务与管理者能力不相符时，教师再加以调配和指导。2、健全班级管理制度，明确班干部职责，制定班规班约。制定班规班约时，我结合本班管理实际，由班会课上由学生讨论决定
6、，要求学生熟记并遵守。3、制定班级奋斗目标。根据本班实际及相关管理制度，制定出初期目标(1-4 周)、中期目标(5-10 周)、远期目标(11-20 周)。教师要在每个阶段开始提醒学生记住奋斗目标，并在每个阶段结束时进行总结评价。4、打造得力、务实、能干的班干部。班干部是班级文化建设中的主力军，班主任要把他们培养成得力小助手，就要开好每周的班干部培训会，增强他们的荣誉感，使他们乐意当班委；同时要让他们有危机感，要禁得住老师和学生的考验；另外要树立起他们的威性，让他们敢管、敢报告；其次，要有班干部奖励制度。5、实行值日班长制。值日班长按学号轮换担任。值日那天必须第一个到校，最后一个离开，履行好值
7、日班长的职责。6、实行等级评分制。每个学生每周的考核分=班级事务管理考核分+学生养成教育考核分。评分标准为：（1）若班级事务管理考核分和学生养成教育考核分都得“优”，则周综合考评分为“优”；（2）若班级事务管理考核分和学生养成教育考核分其中一项为“良”，则综合考评分为“良”；（3）若学生违反过学校纪律，并给班级扣分的，则综合考评分为“差”，并视情节轻重进行相应的惩罚措施，有必要时班主任负责通知其家长。到学期末，班主任再根据每周考核结果对学生进行操行综合考评，评定标准为：（1）一学期有17 周周考核分为“优”的，综合考评为“优”，这些学生可以进入学校“优秀学生”、“优秀班干部”、“文明学生”等学
8、校表彰活动的候选人当中；（2）一学期有 16 周考核为“优”或“良”的，综合考评为“良”；（3）一学期有3 次被考核为“差”的，综合考评为“差。7、开好每学期末的家长座谈会。在每学期末的家长座谈会上，我不但要向家长宣布学生的考试成绩，更要向家长宣布每个学生的期末操行考核结果，对操行分被评为“差”的学生之家长，请他们单独留下，与他们交流、探讨教育好这部分学生的方法，取得家长对学校工作的支持。三、实施班级文化建设感言 如今随着社会的发展和教育改革的不断深入，班主任工作的难度也越来越大，但在实施班级文化建设的新理念后，能使班主任从繁琐的班务事里挣脱出来，必须做好以下几点：1、班主任要树立良好的形象，
9、以身作则。比如：要求学生爱护教室的环境卫生，不乱扔垃圾，那么我在学校里面就从来不乱扔垃圾；要求学生学习用品要摆放整齐，那么我课桌里的书要随时放整齐等。2、要树立起威性，但又不能脱离学生。作为一个小学班主任，如果失去了威性，那么就不能把班级管理好，但也不能高高在上，人见人怕，还需要建立起和学生沟通的桥梁，了解每一位学生的生活和心声。3、要公平、公正对待每一位学生，特别在对待班干部上不能过分宽容、原谅，相反要给予他们严厉的批评教育，使学生心目中班主任的良好形象永不动摇。4、要尊重学生的人格，教育学生要讲究方式方法。比如，当班级管理员向我汇报同学乱扔垃圾时，我会让这名同学为班级环境卫生做两件好事；或者拖一次地，擦一次黑板等。这样的惩罚措施既让他从中得到了教训，又让他服务了班级。5、要做好家访工作，多渠道与家长沟通，取得家长的支持、配合，使之能家校合一，共同管理好孩子。总之，班级文化建设是一门潜在的课程，值得我们每一位班主任去认真思考、研究，只要我们能从班级和学生的实际出发，制定出切实可行的管理制度，并运用于班级日常事务管理中，它就会给教师和学生带来不断的惊喜与收获。