六年级下册语文教案-第三单元习作:让真情自然流露人教部编版5770.pdf

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1、习作:让真情自然流露 本篇习作的目的就是让学生明白真情自然流露在文章中的作用,前面学过的一篇习作例文别了,国语课就是真情流露的典范。对于真情,我们要用真心去体会,用语言去描摹,用技巧去渲染,用构思去完善。学生最容易忽视的是生活中的细节,认为家庭活动太平常,以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的真情,写出来的文章自然就枯燥乏味。因此要“指导学生从细节中感受真情,通过细节描写表现真情”作为此课的教学重点。运用多媒体教学手段的优势唤醒和调动学生的生活积累,使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态。【知识与技能】1让学生明白真情自然流露在文章中的作用。2激发学生倾吐内心情感的欲望。3引导学生掌握一些技巧和

2、方法,使文章能够达到真情自然流露的效果。【过程与方法】1联系自身的现实生活,回忆往事,寻找感情涌动的瞬间。2介绍抒发情感的几种方式:直抒胸臆、借景抒情、内心独白、细节描述等,指导运用。【情感、态度与价值观】培养学生学会倾吐内心真实情感。重点 了解和学习写作的方法,引导训练,从而掌握技巧。难点 体会方法并在写作中灵活运用。教师:一些感人的文章和片段(多媒体)。学生:对自己的成长过程进行回忆。2 课时 第一课时 1让学生明白真情流露在文章中的作用。2激发学生倾吐内心情感的欲望。重点 了解和学习写作的方法。难点 引导训练,从而掌握技巧。一、导入 文章中最能打动人的东西莫过于真实的情感,我们在写作文的

3、时候一定要用情打动人,同学们:你们是怎样理解“真的”涵义的呢?1真人真事。2亲身经历。3符合客观实际的事等。二、感受真情,师生互谈 1师:叶圣陶曾经说过“学生的作文也就是他的生活”,可见在现实生活中,流露真情非常重要,下面请大家仔细阅读 2 篇习作例文,看一看作家是用什么方法让我们为之动容的呢?2快速默读例文,然后相互讨论。3学生说,教师总结:(1)精描细绘见真情(人物的语言,动作,神态,细节描写等)。(2)万事求实见真情。(3)直抒胸臆见真情(大胆的抒发自己的真情)。(4)巧妙地安排结构(设置悬念,线索安排)。三、放录像 1表现亲情的一则广告。2电影我的兄弟姐妹片段。3歌曲天亮了 四、欣赏结

4、束,让学生谈感受 五、动笔起草 1学生动笔列提纲,以“感动”为题写一篇作文。2教师巡视指导,注意发现有代表性的习作。让真情自然流露 真情流露 写作技巧 第二课时 1学会把一件事写清楚,写具体,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。2讲评习作。学会把一件事写清楚,写具体,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。一、修改作文 1自我修改:写完后,学生通过轻声朗读的方法来进行修改,注意字、词、句和标点等,同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。2同学互改:与同桌或自己的好朋友交换作文,互相利用修改符号修改细节,对文章的整体内容可以在后面写修改建议或简单的评价。二、全班评议 1教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐的作文,作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完,也可以在关键地方停下来,就某一点请同学们评议。2评议的重点。(1)所写内容是否真实。(2)所写文章是否能打动自己,感动别人。(3)运用了哪些写作技巧。三、接受他人的建议,再次修改完善习作 四、重新誊写习作 让真情自然流露 内容真实、具体 感动自己,打动别人 学生最容易忽视的是生活中的细节,认为家庭活动太平常,以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的真情,写出来的文章自然就枯燥乏味。因此我确定以“指导学生从细节中感受真情,通过细节描写表现真情”作为此课的教学重点。

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