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1、 第 1 页 共 5 页 5.3 用统计图描述数据 学习目标 1.通过实例进一步理解三种统计图的特点及其性能，能根据具体的问题情境灵活地选择统计图描述数据；（重点，难点）2.培养综合运用统计图描述数据的能力，体会数形结合思想在学习统计知识中的具体作用。教学过程 一、情景导入 在前面的学习中我们了解到三种统计图的作用，三种统计图的能力可谓是“各有千秋”，实际上我们在选择统计图的时候也需要考虑他们的特点，你能说出它们的特点吗？二、合作探究 探究点一：统计图的合理选择【类型一】选择合适的统计图 例 1 新区四月份第一周连续七天的空气质量指数（AQI）分别为：118，96，60，82，56，69，86
2、则这七天空气质量变化情况最适合用哪种统计图描述（）A条形统计图 B扇形统计图 C折线统计图 D以上都不对 解析：根据统计图的特点进行分析可得：扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体的数据；折线统计图表示的是事物的变化情况；条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目 第 2 页 共 5 页 解：这七天空气质量变化情况最适合用折线统计图故选：C 方法总结：本题考查了统计图的选择，此题根据扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点来判断【类型二】根据要求选择合适的统计图并绘图 例 2 某课外活动小组的同学举行植物标本制作比赛，结果统计如下表：请根据表中信息，回答下
3、列问题：（1）活动小组共有学生多少人？（2）制作标本数在 6 个及以上的人数占小组总人数的百分比是多少？（3）根据统计表制作一个形象的统计图 解析：（1）把表中的人数加起来即可；（2）制作标本数在 6 个及以上的人数在全组人数中所占比例=制作标本数在 6 个及以上的人数在全组人数该组的总人数100%；（3）由表画出条形统计图即可 解：（1）该组共有学生：1+2+4+3+2=12（人）；（2）制作标本数在 6 个及以上的人数在全组人数中所占比例：（4+3+2）12100%=75%；（3）方法总结：本题考查的是条形统计图的综合运用读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键 变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第 6 题 第 3 页 共 5 页 探究点二：复式统计图【类型一】复式折线统计图 例 3 解析：第 4 页 共 5 页 方法总结：变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第 7 题【类型二】复式条形统计图 下面是一个社区图书馆双休日借阅情况的统计表:根据以上的数据制成复式条形统计图 解析：解：方法总结：第 5 页 共 5 页 三、板书设计 1.统计图的合理选择 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 2.复式统计图 复式条形统计图 复式折线统计图 教学反思