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1、 初中英语课堂基本要求（试行）初中英语教学的主要目的是激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能。教学方式倡导“任务型”教学，教师应使用英语组织教学，创设英语学习氛围，创造 性地设计贴近学生实际的教学活动，通过学生的思考、调查、讨论、交流和合作等形式，学习和使用英语，完成学习任务。初中英语的课堂教学方式应根据不同的学生的实际情况，教学内容要有所不同，在以下主要课型中应遵循下列要求：一、听说课 听说课是培养学生听说能力的主要途径。听说课要坚持循序渐进的原则，有计划、有目的地训练学生的听力理解和口语表达能力，听说课既要注重面向全体，又
2、要兼顾不同层次学生的需求。教师首先要选择适当的材料，可以是课本上的，也可以选取课外的。通过放录音、收听广播或音频材料进行听力训练。听力练习应培养学生对材料大意的了解，听故事或记叙文，明白其中主要人物和事件以及他们之间的关系；训练学生养成边听边记录主要信息的习惯。不要因个别单词而影响或间断整体。听力要有检测和反馈手段，通过回答问题、判断正误、复述故事等形式，了解学生的听力理解程度。听力测试时要先发给学生检测的试题，并指导学生进行快速浏览所呈现的试题，预测所听材料的内容，要点及材料的发生发展过程。1 根据反馈情况对问题较大的要采取措施进行调整，或增加次数或分段理解，直到学生听懂为止。听力训练应杜绝
3、将材料同篇翻译成汉语。口语表达目的是让学生 X 开口,应根据不同的学生有不同的要求。口语训练以鼓励为主，采取个人自由表达、问与答、小组讨论、复述故事等形式进行教学。口语表达既是能力训练也是真实的语言运用。要与教学实际相结合，与学生的生活实际相结合。二阅读课 阅读教学是学生学习英语的主要途径。阅读教学应采取整体阅读，整体教学的方法，以读为手段，以理解为目的。在阅读中学习掌握必要的语言和语法知识。1初读:要求学生进行第一遍阅读，对课文大意有一 个大概了解。能通过标题、小标题、图片、表格和短文中的关键词和关键字来找出相关信息。找出一些不懂的单词和词组。初读后要有反馈措施，可通过判断正误、回答问题等了解学生的理解程度。精读：要求学生再一次仔细阅读。阅读前教师对学生提出的问题和必要的语言知识进行必要的讲解和相关训练，包括进行词汇、短语及重点句子的分析。本部分应使用板书，辅助练习也可以用 PPT 课件。通过总结、分析、讨论、问题等形式进行效果检查。阅读后要求学生了解全文大意，理 解每一句话，对重点句子会翻译，重点词组会运用。讲解中要避免通篇逐句翻译讲解。再读：要求学生进行第三遍阅读。阅读前有明确的目的和要求。通过再读让学生对全文进行概括，找出课文和每一段落的中心，根据提示复述文章大意，表达自己的读后感想。2