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1、 1 磁生电教学设计 课题 205 磁生电 设计思想 根据中学物理新课程标准的要求：物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应注重对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。本节课以教材作为出发点，来教授磁生电的内容，让学生在学习中密切联系现实生活，深切体会磁生电带来的好处和社会进步。以设计探究和实际操作作为出发点，通过参与科学的探究活动，学习简单的科学探究方法，通过对实验过程和现象的细致观察，能简单描述现象的主要特征，初步归纳总结得出实验的结论，能书面或口头表达自己的观点，具有交流和评估的意识和能力，从而培
2、养学生严谨的科学态度和契而不舍的科学精神，培养学生相互协调、相互帮助的优秀品质。学情分析 在知识上，能对磁场、电路、电路图的基本知识扎实掌握。在能力上，学生通过长期的训练已具备初步的设计探究、实际操作、小组合作和分析归纳能力。教材磁生电主要通过实验引入、设计探究、实际操作和小组合作而展开自主学习，让他们在动手中获取大量的直接经验，再分析归纳得出结论，从而也培养了学生的自主学习能力。教材分析 本节课内容是上一节电动机内容逆向思维的一个应用。学生可以通过类比的学习方式，通过科学探究得出感应电流产生条件、电磁感应及感应电流的内容，探究得出感应电流方向的影响因素。进而将所学知识应用到实际生活中，引出发
3、电机。教学 目标 知识与 技能 1知道电磁感应的发现者、电磁感应和感应电流，理解产生感应电流的条件，理解影响感应电流方向的因素；2了解发电机的原理和能量是如何转化的。2 过程与 方法 1通过参与科学的探究活动，学习简单的科学探究方法；2通过对实验过程和现象的细致观察，能简单描述现象的主要特征，能初步归纳总结得出电磁感应的条件和影响感应电流方向的因素。情感态度与 价值观 1经历“问题思考探究实验结论”的实践过程，提高学生主动探究的意识；2能书面或口头表达自己的观点，具有交流和评估的意识和能力，培养学生严谨的科学态度和契而不舍的科学精神，培养学生相互协调、相互帮助的优秀品质。教学 重点 难点 重点
4、：了解产生感应电流的条件和影响感应电流方向的因素；难点：理解发电机的原理和能量转化。教学 方法 实验探究法、讨论法、观察对比法 使用器材 发电机教学模型、蹄形磁铁、金属棒、导线、灵敏电流计、多媒体课件 课时 1 课时 3 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 问题引入：奥斯特实验将电和磁联系起来。电磁 应用：电动机 那么，磁能否产生电呢？思考、交流 运用逆向思维，引入新课。二、探究新知 探究活动 1：什么情况下磁能生电？思考：要探究磁生电需要哪些器材？用什么实验器材最方便获得磁场？用什么实验器材检测电流？要把电流表接入电路需要哪些器材？实验器材：现象：实验、思考
5、、交流 实验、思考、交流 设置思考问题，引导学生步步深入。通过对比实验，让学生在实验的过程中，体会磁生电的条件。4 磁生电的条件：（1）闭合（2）部分导线（3）切割磁感线 介绍电磁感应发展史 一、电磁感应 1闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。探究活动 2：电磁感应产生的电流方向和哪些因素有关？2导体中感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线方向有关。问题：在电磁感应现象中，导体作切割磁感线运动时，能量是如何转化的？3电磁感应现象中，机械能转化为电能。交流、总结 思考 思考 实验、交流、思考 学生在交流总结的过程中，体会
6、探究过程，为后续电磁感应做铺垫。发展史的介绍，让学生体会知识的建立过程。通过自己动手实验，进一步激发了学生的学习兴趣。通过教师的问题设置，为后来学习发电机的原理打下基础。问题：能将电能转化为机械能的机械是电动机，那么将机械能转化为电能的机械是什么呢？二、发电机 1原理：电磁感应 问题：如何让导体在磁场中可以连续转动。演示：手摇发电机。思考、交流 思考、交流 观察、思考 通过教师的问题设置，自然而然引出发电机。类比电动机，让学生体会知识的迁移。学生通过观察手摇发电机的工作，体会知识 5 观察：1手摇发电机的构造；2观察手摇发电机转速对小灯泡亮度的影响；3检验手摇发电机电流方向的变化。构造：观察手
7、摇发电机转速对小灯泡亮度的影响。转速较慢 转速较快 交流发电机：2交变电流（1）频率：数值上等于每秒内完成周期的次数。（2）我国交流电频率：50Hz 介绍：旋转磁极式发电机。观察、思考、实验 观察、思考、合作、实验 观察、思考 思考 观察 的应用。通过具体实验展示，了解手摇发电机的构造，体会交流电的产生过程。由手摇发电机模型，引出实际的交流发电机。理论联系实际模型。通过图片，将理论联系实际，介绍中真实的发电机。让学生体会物理就在我们身边。6 3组成：转子和定子。三、巩固练习 1 下图中的 a 表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分。它在磁场中按如图所示的方向运动时，在哪种情况下会产生感
8、应电流?2判断题：(1)导体在磁场中运动一定会产生感应电流。()(2)导体在磁场中做切割磁感线运动一定会产生感应电流。()(3)闭合导体在磁场中运动一定会产生感应电流。()(4)闭合导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动，一定会产生感应电流。()3周期性改变_的电流叫做交流电，_不变的电流叫做直流电。发电机提供的是_电，电池提供的是_电。思考、回答 四、课堂小结 一、基本知识 1电磁感应（1）定义（2）影响感应电流的因素。（3）能量转化：机械能转化为电能。2发电机（1）原理（2）交变电流（3）组成 思考、回答、交流 学生通过课堂小结，使知识更具系统性。7 二、基本方法 观察法、类比法、控制变量法 五、知识延展 思考题：1麦克风的原理。2人体发电机的原理。思考、查资料 联系生活实际。六、布置作业 教材：P142 动手动脑学物理 16 板书设计 205 磁生电 1定义 磁场方向 一、电磁感应 2影响感应电流的因素 3机械能电能 电流方向 1原理：电磁感应 （1）频率 二、发电机 2交变电流 （2）我国交流电频率 50Hz 3组成：转子和定子