《小学语文一年级上册《语文园地二》备课教案(人教版)2195.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级上册《语文园地二》备课教案(人教版)2195.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版小学语文一年级上册教案 1 语文园地二【课标表述】1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。【学习目标】1.通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。【重点、难点】1.通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固
2、拼读方法。3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。【评价方案】1.通过学习评价单第 1 题，落实学习目标 1 的达成。2.通过学习评价单第 2、3 题，落实学习目标 2 的达成。3.通过学习评价单第 4 题，落实学习目标 3、4 的达成。【课前准备】1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师)2.制作相关的多媒体课件。(教师)3.若干小棒、短线绳。(学生)【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时 一、识字加油站 人教版小学语文一年级上册教案 2 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？3.小组内说一说其他几天有什么课
3、，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。4.教师出示生字卡片：wn sh xu yn yu 文 数 学 音 乐 自己练习拼读。指学生领读。开火车读。二、用拼音 1.按照声母顺序连一连。过渡：同学们，到现在我们已经认识了 23 个声母朋友，今天我把它们都请出来了。（1）多媒体课件按顺序出示 23 个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）)教师指学生认读字母，个别纠正读音。读儿歌：b、p、m、f 真淘气，找 d、t、n、l 做游戏。、k、h 和 j、q、x，吵着闹着也要去。z、c、s，听见了，背上
4、椅子追上去。r 在后面大声喊：zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小 r，我们叫上 y 和 w，声母成员都到齐。（3）学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。2.摆一摆 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。（教师竖起大拇指）看看老师的手像哪个声母？指名回答。（1）学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。人教版小学语文一年级上册教案 3 （2）游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出 q 时，教师马上引导：p 怎样摆呢？3.比一比，读一读。过渡：这些声母中有
5、几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。（1）出示字母卡片 b 和 d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。（2）多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：b、h、d、b。自己练读。指名领读。（3）运用相同的方法区分 p 和 q、f 和 t，拼读相应的音节。一定落实好 b与 d、p 与 q 等拼音的区分，很多同学在学过一段时间后，又混淆了。4.读一读，做动作。过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。（1）多媒体课件出示六个词语的音节：H ch、d sh、ch x u、tu d、l f、c zhu zi 学生在
6、小组内练习拼读词语。（2）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。（3）教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。三、课堂小结 这节课你的最大收获是什么？第二课时 一、课前热身 教师指导学生进行背诵声母比赛。二、用拼音 把同类的事物涂上相同的颜色。人教版小学语文一年级上册教案 4 过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：y、b lu、lu tuo、l、y l、w y、j zi、m y 2.自己练习拼读。指学生拼读。3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。三
7、、字词句运用 1.读一读，连一连。过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。（1）多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。（2）说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是。多媒体课件演示这几个字与 相连。（3）翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。（4）各小组汇报自学情况。（5）引导学生自己选一个字组词。2.读一读，在图里找一找。过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟（1）谁能叫出它们的名字？小组内认读。指名领读。（2）在图中找一找。多媒体课件出示教材 3
8、8 页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。（3）多媒体课件出示：三（）小鱼 两（）小鸡 一（）虫子 引导学生填写量词，丰富积累。（4）谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。其他学生人教版小学语文一年级上册教案 5 评价，教师及时引导。四、和大人一起读 1.教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读剪窗花。2.提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。3.听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。【教学反思】本课教学设计，老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。学习方式的转变是本次课改的显著特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、巩固。充分运用生活中身边的事物，如绳子、小棒、肢体等摆出声母，帮助学生复习拼音，巩固拼读。在每一环节的教学设计中，都把学习的主动权还给学生，给他们足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。