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1、 六 年级 数学 科 第三 单元备课 课题 啤酒生产中的数学-比例 授课时数 11 主备人 单 元 目 标 确 定 的 依 据 课 标 要 求 1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质；会解比例。2.在具体的情境中理解正、反比例的意义，初步认识正比例图像，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例的知识解决简单的实际问题。3.在探索比例基本性质的过程中进一步发展合情推理能力。4.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的价值。教材分析 本单元内容包括：比例的意义；比例的基本性质；解比例；正、反比例的意义；运用比例的知识解决问题。学情分析 本单元是在学生掌握了比的知识的基础上进
2、行教学的，它是进一步学习比例尺和其他学科知识的重要基础。通过对比例知识的学习还可以加深对数量关系的认识，使学生初步了解一种量怎样随着另一种量的变化而变化，获得初步的函数观念，并利用这些知识解决一些简单的实际问题。学 习 目 标 1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质；会解比例。2.在具体的情境中理解正、反比例的意义，初步认识正比例图像，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例的知识解决简单的实际问题。3.在探索比例基本性质的过程中进一步发展合情推理能力。4.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的价值。学 习 目 标 实 施 策 略 1.恰当地使用素材，引导学生把精力用在分析数量关系上。2.引导学生借助已有的知识经验进行学习，以实现知识的构建。3.通过自主探索，强化对比例意义的理解。4.适度渗透函数思想。评价任务 理解比例的意义和基本性质是教学的重点；难点：是判断正、反比例的量。