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1、-1-2013 至 2014 学年（上）中小学学科质量分析报告 学校：XX 中学 学科：地理 教师：教师姓名 一、总体成绩统计 成绩统计 班级 应考 实考 总分 均分 及格人数 及格率%优秀人数 优秀率%40分以下 低分率%最 高 分 最 低 分 全年级 二、各题得分统计 题号 一、单项选择 二、连线 三、读图 四、简答 总计 分值 应得分 实得分 平均得分 得分率%-2-教与学分析 一、试卷分析（一）试卷整体情况分析 本次七年级地理（上册）期末质量监测试卷由县教研室统一命题，考试范围是人教版七年级（上册）地理。试卷重基础、重素质、知识点全、覆盖面广，符合本册教材实际，符合 XX 地域特点，符
2、合 XX 学生学情，题目难、中、易比例恰当，既考查了学生的学习情况，又指导了教师的教学行为。认真分析试卷，能够发现本次试卷有以下几大特点：1.重基础，重素质，知识点全，覆盖面广。本试卷的四道大题涉及并覆盖了七年级上学期地理教学的基础知识和相关知识点，如地球的运动、大洲和大洋、多变的天气、人口与人种、气候类型和大洲之间分界线等知识。2.符合 XX 地域特点，符合 XX 学生学情。如第 17 题（第四大题简答题），要求学生说出考试时的天气情况，并说说是否喜欢这样的天气，理由是什么。这道题目，既考查了学生对课本天气与气候知识的掌握和应用情况，又考查了学生运用书本知识解释家乡自然环境的能力，又培养了学
3、生热爱家乡的情感。3.注重运用图像，突出地理学科特点。本试卷充分运用文字和图像双重语言，突出了地理学科的特点。如第 16小题（第三大题读图题），要求学生在图上填出七大洲的名称。既考查了学生读图和分析图的技能，又考查了学生把相关地理知识落实在图上的意识。（二）学生完成试卷情况分析-3-1.地理基础掌握得不够扎实。本次试卷很注重学生地理基础知识的考查，但是，从学生完成试卷情况来看，学生对课本的基础知识掌握得不够扎实。比如选择题中的第 9 和第 10 小题，失分率就偏高，其中第 10 小题考查的是 XX 一年中的最热月和最冷月分别是哪一个月，第 9 小题考查的是常用的天气符号，还有第二大题（连线题）
4、，一部分学生竟然连自己属于哪一人种都不知道，要么胡乱一连，要么干脆不连。从这些题目的回答情况可以看到，部分学生对地理基础知识掌握得不够扎实。2.运用所学地理知识、分析本地自然环境的能力欠缺。如简答题第 18小题，要求学生结合自己所住的地方，说说最难忘的天气现象，得分率就不理想。一方面反应了学生对基础地理知识掌握得不扎实，另一方面反应了学生运用地理知识的能力不高，意识不强。3.没有良好的读图习惯，缺乏正确读图的技能。如第三大题读图题，要求学生填出大洲和大洋的名称，尽管这些都是基础的读图类题目，可是仍然有一些学生无法高质量地完成。4.缺乏答题技巧和答题方法。如在做选择题时，其实完全可以灵活利用一些
5、方法和技巧，如审清题意、抓关键字、写下相关知识点、排除法、确认法等，可是有一部分学生不会正确运用，要么随意蒙答案，要么置之不理。二、教师教学工作情况分析（一）没有真正激发起学生学习地理的兴趣和积极性，没有引导学生真正发现地理的价值和作用，致使一些学生觉得地理枯燥无味，难以理解，从而以一种无所谓的心态去学习，认为学与不学一个样，学好学坏一个样，甚至个别学生出现厌学的现象。-4-（二）在基础知识教学上抓得不够扎实，致使一些学生没有理解和掌握好许多地理基础知识，当然，这一方面和学生的学习态度、学习方法等问题有关，但另一方面，也和教师的教学技巧有关。三、试题分析（一）单项选择（12 小题，36 分）尽
6、管部分学生的部分题目失分比较严重，但是还是有相当一部分学生对基础知识掌握得很牢固，如类似世界上使用范围最广的语言是什么这种基础题，学生的得分率还是很不错的，所以，本大题总体得分率接近 60%，居全部题目得分率的第二位。（二）连线（2 小题，30 分）本题有 2 小题，分别考查七大洲的分界和世界上三个主要人种的体质特征，其中，关于人种的连线完成得比较好，主要是因为学生平时对该方面的知识了解得多，掌握得好，另外，这也是比较贴近自己实际情况的一道题目。而关于七大洲的连线，完成得并不理想，反应出学生阅读图的能力比较差，完成题目的技巧比较欠缺。（三）读图（2 小题，25 分）从整体情况来看，这道题目完成
7、得是最好的，得分率最高，说明大部分学生懂得怎样学习地理，怎么学好地理。能够抓住地理的重要内容，能够找出学习地理的重要工具。（四）简答（9 分）本题比较灵活，且接近生活实际和本土特点。得分率低的主要原因是学生完成题目的态度不端正，如题目问：你为什么喜欢今天的天气？学生答：因为今天考试，明天要放假。这道题应该引起每一位老师的深刻反思，我们-5-到底教给了学生什么？到底把学生培养成了什么样的人？这背后的原因是什么？四、今后改进的方向、措施（一）进一步转变思想观念，高度认识初中地理这门课程的价值和作用。只有做教师的在思想深处明白了教好地理、学好地理的重要性之后，才能引领和启发学生学习地理，热爱地理，运
8、用地理。（二）勤奋学习专业知识，努力提升教学能力。不管是非地理专业教师，还是地理专业老师，都要认认真真地学习专业知识。地理课研究的是真实的世界，而真实的世界是多变的世界，教师引导学生探究多变的世界，自己首先要探究多变的世界。另外，光有丰富的专业知识还不够，还要努力提升教学能力，要善于引导和启发学生去熟练运用，要善于组织和带领学生拓展视野。（三）迈开双腿走出去，睁大双眼看周围。我们大多数的时间是生活和工作在 XX，近些年，XX 发生着巨大的变化，尤其是在党的十八大和党的十八届三中全全以来，XX 的发展更是突飞猛进，像六盘山镇的变化，就足以让人倍感惊喜和振奋。做为一名地理教师，需要迈开双腿走出学校，需要了解更多 XX 的特点和 XX 因地制宜谋发展的实例，看看 XX 是怎样在当地自然环境、资源的基础上发展的。诸如此类的信息，如果能够一点一滴地积累下来，对地理的教学工作是大有益处的。（四）进行必要的读图训练和运用。地理图表既是地理的重要内容，也是学习地理的重要工具。教师要在课堂教学中培养学生读图、用图的良好习惯，要培养学生阅读、使用、绘制图表的技能，要把相关知识落在图上。