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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 口语交际习作八 教学 要求 1.学习开国大典场面描写的方法,按时间顺序描写一个场景,再讲给同学听。2.要把所描述的场面写具体、写清楚,注意点面结合,突出重点,层次清楚,表达真情实感。3.语句通顺,注意不写错别字。4.习作题目自拟。重点 难点 学习开国大典场面描写的方法,选择自己印象最深的革命影视作品并讲给同学听,再把自己描述的场面按一定方法写具体,写清楚。教学 课时 两课时 习作过程 一 阅读要求,明确重点 在开国大典中,作者把开国大典的过程和场面写得很清楚、具体,给我们留下了深刻的印象。如何把场面写得具体、生动呢?今天我们就要学习如何描写场面。二 范文为例,学
2、习写法 1.什么是场面?场面描写的作用如何?(事件发生的场合,人物表现的情景,就是场面。场面描写的作用是渲染气氛、表现人物、促进故事发展、表达中心思想。)2.教师点拨:特定的地点、一定的景物、人物的活动,这三者的综合就构成了场面。而场面描写就是这三者有机结合的动态描写。3.回顾开国大典的一个场面,体会场面描写的方法和作用。(典礼前,课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员、人数,然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。虽然典礼还没开始,但我们从参加会议的人员、人数、主席台的布置以及会场上群众队伍的场面,分明感受到了这个典礼的盛大和隆重,也感受到参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。)4
3、.作者是采用了什么表达方法,把开国典礼这个盛大的场面描述出来的?(按时间的顺序描写的,表示时间的词有 1949年 10 月 1 日、下午三点整、两个半钟头、晚上九点半。)三 场面描写,指导方法 1.有点有面,点面结合。场面描写必须先写出某一个特定场合的整体情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。但场面描写不是写出面上的整体情况就行了,也就是说场面描写既要写出总的轮廓,还要写出具体的人物形象和人物活动。2.突出重点,写出气氛。详写主要人物的神情、动作,略写次要人物,这样才能突出重点。此外,还应该注意把握场景,写出气氛。众多人物的活动,无疑会营造出种种不同的气氛,气氛描写有助于表现所描绘的场面的特点。
4、3.层次清楚,有条不紊。场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面,又要重视场面气氛的渲染。因此,先写什么,怎样才能使人感到层次清楚,就是习作的重点。常见的写法有总学习必备 欢迎下载 第 2 页 分顺序、空间顺序、时间顺序等。某一场面的描写究竟应采取怎样的顺序,要根据具体情况而定。四 选定内容,理清思路 1.本次习作,我们要学习 开国大典 中场面的描写方法,按时间顺序描写一个场面。2.小组为单位,说说自己选定的场面,谈谈个人的思路,请同学评议。(如:班级联欢会,学校的一次小型运动会,观察的一次升旗仪式)3.小组内评议,互相修改,提出好建议。4.推荐个人在集体中交流、汇报。5.集体共同评议修改。五
5、 学生完成习作 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?老师个别辅导。例文赏析:要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织
6、活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。一次联欢晚会 我们班的联欢会历来都是有趣的,这次也不例外。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，
7、在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学
8、得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。“丁零零”,一阵清脆悦耳的上课铃声又拉响了。只见班里张灯结彩,联欢会场被大家装扮得格外迷人,黑板上写着“庆祝联欢会”学习必备 欢迎下载 第 3 页 五个大字。同学们个个喜气洋洋,欢笑声使整个联欢会充满了浓浓的节日气氛。在一片掌声中,联欢会缓缓地拉开了帷幕。联欢会开始了,那精彩的表演像磁铁般把我吸引住了。大家热情高涨,纷纷登台献艺,施展自己的艺术才华。首先是陈
9、津京同学为我们朗诵诗歌,她用自己那甜甜的语调朗诵起来,把大家的神思带到了一个美妙的境界里。朗诵完了,下面响起热烈的掌声。是啊,她朗诵得真感人,讲到激昂时,像大江奔腾,感情的潮水澎湃,震撼心弦;讲到低沉时,似小河潺潺,娓娓道来,感人肺腑。接着是我们班的“小小舞蹈家”康玮上台表演。音乐响了,她随着音乐翩翩起舞,舞姿优美、大方,接着她做了一个轻轻的回旋,裙边漾了起来,宛如立在水中的莲花表演完了,紧接着是我们班著名的笑星谈家洛讲笑话,他惹得同学们捧腹大笑。随后是相声表演和我的舞蹈表演。可是,“强中自有强中手”,比我们这几个节目更胜一筹的是“书法表演”。写书法的彭一同学聚精会神地写着,真是犹如“金蛇狂舞”,让人啧啧称羡。旁边还有葛芸菲同学伴奏,她拉着小提琴,像骏马奔腾在一望无际的草原上,又像汹涌澎湃的海浪在冲击海岸,把联欢会推向了新的高潮!不一会儿,书法写完了,美妙的琴声也停下来。彭一同学写的楷书非常工整,简直就像一个专业的书法家。“丁零零”,一阵清脆又悦耳的下课铃声响了,但是同学们还沉浸在刚才的欢声笑语里 评析 文章成功地写出了班级联欢会的场景,既写出了整个场景的气氛,又写出了主要人物表演者的出色表演以及观众的反应。语言生动,写出了班级联欢会的欢乐气氛。