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1、苏教版二年级语文公开课教案5篇 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，为了大家学习便利，我特地打算了苏教版二年级语文公开课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 苏教版二年级语文公开课教案1 教学目标： 1、了解华罗庚酷爱自己的祖国，情愿把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生酷爱祖国的思想感情。 2、相识17个生字，会写8个生字。 3、接着学会通过重点词句理解文章。 4、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。 5、拓展延长，让学生在才艺表演中展示自己，提高语文素养。 教学重点： 1、抓住人物的语言，体会感情。 2、了解
2、华罗庚坚持回国的缘由。 教学打算：课件、生字词卡片。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 揭示课题，导入新课 1、出示华罗庚肖像，沟通相关资料 师：同学们，请看，屏幕上这位慈爱的老人是谁?(板书华罗庚)能说说对他有哪些了解吗?(生谈) 2、师：同学们真擅长学习，你们通过收集资料了解了课文的主子公，华罗庚是中国的数学家，在发展数学教化和科学普及方面做出了重要贡献。今日，我们要一起来学习一篇关于数学家华罗庚的课文回自己的祖国去(板书) 3、生齐读 4、读了课题你想知道什么? 过渡：他为什么要回国?是什么时候回国的?你们想知道吗? 二、 初读课文，解决字音 1、请同学们打开书24页自由读课文，留意读
3、准字音，读通每一句话。起先_ 2、检查生字 (1) 师：有没有信念读准这些词语?(指1人读) (2) 师有两个词简单读错(华罗庚 冲着)谁能读准? (3) 咱们跑火车读词，行吗?(同位表示“握住”) 3、检查读课文 师：哪位同学情愿把课文读给大家听? 三、 再读课文，感悟体会。 过渡：华罗庚要回自己的祖国去，他当时的心情怎样?你又是从哪里体会到的呢?请大家带着这两个问题默读课文，找出有关句子。 (一)自读自悟，小组沟通。 师：你体会到了华罗庚的什么心情? 1、“中国解放了”(兴奋)师问：这种兴奋的心情还可以从哪儿体会到? 2、“这一天终于盼到了!”(急迫、激烈)(幻灯片出示这句话)谁再来读这句
4、话? 师：他读得怎么样?你来评价一下! “这一天终于盼到了!”说明什么呀?(华罗庚盼望祖国解放已经盼了好长时间了。) 3、是呀，盼了这么久，祖国解放了，他怎能不激烈呢?华罗庚现在最想做的事是什么?(回国)你怎么知道的?(幻灯片出示华罗庚说的这句话) 师：华罗庚在说这句话时看法怎样?(坚决)你是从哪个词体会到的?能说说“斩钉截铁”的意思吗? 师：真棒!你会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是看法(_很坚决!)谁能用坚决的语气读一读这段话?(指读、男生读) 师接着领读，你从这里又体会到了什么? 4、师：是啊，1949年10月1日，新中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都特别兴奋，特
5、别激烈，让我们把这份激烈之情，用朗读告知大家吧。各小组同学分角色朗读课文1_9自然段(请一组展示) 5、师小结：刚才同学们从华罗庚的语言和动作中体会到了华罗庚的心情，这是一个特别好的读书方法。 (二)自主阅读，畅谈感悟。 过渡：(指板书)华罗庚又是什么时候回国的?(1949年初春的一天) 你们可知道1950年的中国是怎样的生活面貌吗(生谈) 师：嗯，的确如此。当时的美国生活条件已经特别好，华罗庚有自己的洋房和汽车，而咱们祖国当时是特别贫困的，人们住的是土屋、茅草屋。在这种状况下，华罗庚为什么回国呢? 6、师：请同学们再默读课文，边读边画出有关句子。(生：13段)(板书：奉献)出示幻灯片，谁能用
6、自己的话说说华罗庚为什么要回国? 师：自己再小声读读这段话，你体会到了什么?(爱国)你是从哪儿体会到的? 谁能带着感情读这段话，读出华罗庚的爱国之情(指2人) 师：华罗庚说到了，也做到了，他回国后，先后任清华高校教授、中国科学院副院长等职务。他接着进行教学探讨，在数学领域中做出了巨大贡献。 (三)小结 像华罗庚一样在祖国须要的时候立即回国，把自己的学识奉献给祖国的人还有好多，他们满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起我们每个炎黄子孙掩耳报效祖国的热忱。让我们齐读13自然段感受这份爱国之情吧! 师：同学们，现在，你想对大家说些什么呢? 7、师读最终一段(出示插图) 同学们，此时此刻，华罗庚
7、心里会想些什么?你想对华罗庚说些什么，请大家课下再仔细读课文，把你的体会写出来好吗? 三、 布置作业：(任选一道做)。 1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给家人听。 3、查找其他爱国志士的故事。 苏教版二年级语文公开课教案2 教学目标： 学问与技能 读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 过程与方法 通过小组合作学习，培育合作学习实力。借助多读，有感情地朗读，培育学生语感。 情感看法与价值观 培育学生细致视察生活，相识事物的实力。 教学重点： 了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特
8、点动身，不能盲目学样。 教学难点： 读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的缘由。 教学用具： 头饰 教学流程： 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，你们还记得小猫钓鱼的故事吗? 2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象? 3、今日小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课小猫咪穿鞋子 二、初读课文，整体感知 1、小猫穿鞋子，原委是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不相识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。 2、同桌相互读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。 3、指名读课文。要求其他同学留意听，听读得是否正确、流利，读后沟通知
9、道了什么。 三、精读品尝，入情入境 1、读课文第一自然段，读后小组沟通“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“艳羡”和“新奇”两个词语，并试着用艳羡和新奇的语气读文。 2、接着读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话。 3、分角色朗读，集体评价。 4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。 5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样? 谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(老师指导朗读) 6、分析小猫咪听了妈妈的话 小猫咪穿上鞋子很兴奋，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最终两自然段，再在小组内沟通，看那一组能找到
10、答案。 分组汇报。老师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后老师引导学生做一个小试验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。 妈妈的话应当怎样读?(学生感悟) 7、带头饰分角色表演 四、自主归纳，总结升华 请同学们以小组为单位沟通，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。 苏教版二年级语文公开课教案3 教学目标： 1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文17自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。 3、借助插图背诵课文第2自然段。 教学重点： 1、会认4个生字，会写4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文17自然段，
11、借助插图背诵课文第2自然段。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 1、这节课我们来学习课文摘星星。(老师板书课题，指名读) 2、读了课题，你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?) 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，圈画生字，用喜爱的方法学习生字。有不明白的问题请教同学和老师。 2、回答依据课题提出的问题。 3、标出自然段。 三、阅读课文，学习生字 1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。 未(将来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。 赏(观赏)(欣赏)(奖赏)翘舌音，留意正音。联系课文理解“观花赏月”的含义。 2、这春天的夜晚是什么
12、样的呢?指名读其次自然段，相识“嘿”字。 朗读课文。体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芳香的春夜之美。 借助老师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。 3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢? 读妈妈和未未的对话，老师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。 分角色朗读对话。 4、过渡：未未和咱们小挚友一样，都特别喜爱星星。于是，妈妈提出要和他竞赛摘星星。可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢? 5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星? 相识“碗"、“端”两个生字。 碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。 端
13、(端水)怎样记住这个字? 指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。 6、回读课文17自然段。 三、复习生字，指导书写 1、读字卡： 嘿 端 未 碗 赏 2、读词卡： 将来 观赏 赏月 赏光 饭碗 端正 端庄 端午节 3、指导书写： 碗：左窄右宽，留意右半部分的写法。 段：左窄右宽。 赏：上下结构，要写得紧凑些，避开过长。 未：独体字，笔画写得伸展些。 苏教版二年级语文公开课教案4 教学目标： 学问目标 会认12个生字，会写12个生字，要求正确规范。 实力目标 通过讲解、指导驾驭生字的不同写法，使学生写得更加匀整美观。培育学生正确的写字姿态和仔细书写的好习惯。 情感目标 通过对生字的书写，引
14、发学生对汉字的爱好，从而更加酷爱祖国的语言 文字。 教学重点： 正确规范的进行书写。 教学难点： 在实际生活中能正确运用。 教学打算： 电脑课件。 教学流程： 一、认读生字 1、课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。 会认的字：创 革 县 邻 笛 奏 调 阶 托 午 神 贯 会写的字：军 代 喜 欢 总 短 求 教 午 哥 阴 许 2、指名认读、组词。 3、变序认读。 二、学写生字 1、出示要求会写的字，由学生说说用什么方法记忆字形。 2、左右结构：代 欢 短 教 许 3、上下结构：军 三、指导写字 重点指导：“喜”“短”“教”字 老师巡察学生的写字状况，对出现的共性问题刚好指出，进行指导
15、。 四、观赏评议 共创共享 1、老师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。老师展示学生作品，作为其中的一员参加沟通。老师除对沟通起组织作用外，还对沟通作点评、导拨，引导学生协作探究。 2、老师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生沟通。 五、总结升华 拓展延长 沟通收获 师：今日，同学们写的很仔细，把字写的很到位。希望你们在平常的作业中也能把字写美丽! 师：学有所获，你们今日这节课有何收获? 生谈。 苏教版二年级语文公开课教案5 教学目标： 1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种英勇机灵酷
16、爱祖国酷爱人民的美妙品质。 教学重难点： 重点： 1. 会认6个生字，会写8个字。 2. 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。 难点：驾驭本课8个会写字。 教学打算：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。 教学时数：2课时。 第一课时 课时目标： 1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。 2.学会讲这个故事。 3.朗读课文。 教学重难点： 1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。 2.理解故事内容，学习小英雄于连聪慧机灵，遇事坚决的品质。 教具过程： 一、看图导入，引出课题。 1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民
17、，被当地的市民称为“第一市民”。小挚友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依旧是个只有两英尺高的小孩，你们想相识他吗 2.出示课文插图，引导学生视察。 你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗 (这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很淘气。他光着身子，正在那儿撒尿呢。) 老师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是干净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精致服装，现在都保存
18、在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。) 板书课题：小英雄于连 3.齐读课题。 二、质疑。 读了课题，你有什么问题吗 归纳学生的疑问，老师课件演示。 小英雄于连什么样 为什么称于连为小英雄 三、初读课文，了解大意。 自己出声读课文，留意把字音读精确，遇到不会的字，查看生字表的读音。 标出课文的自然段。(五个) 指名读课文，订正字音。 全班齐读，检查字音。 说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题 (两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。) 四、深化了解，解决疑问。 学习第一自然段。 自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“”画出来。 1.汇报
19、。 电脑演示图片。 指导朗读。(读出小男孩淘气的感觉。) 学习其次至第四自然段。 过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。 指名接龙读这个故事，把描写当时状况很紧急的句子找出来或自己总结出来。 介绍比利时布鲁塞尔这个城市的也许状况和当时的历史背景。 这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用""画出来。 探讨：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿方法从中你觉得于连是个怎样的孩子 指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。 学习第五自然段。 2.齐读。 提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄 (因为是他的机灵，英勇保住了城市，
20、救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。) 两人一组，相互讲讲这个故事。 (抓住要点：当时的状况敌人点燃于连发觉想方法得救。) 总结 质疑。 这两个问题解决了吗 总结。 你应当向小英雄学习什么(学习他机灵，英勇，坚决的品质) 3.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹) 其次课时 教学目标： 学会本课生字。 指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。 教学重难点： 学会本课生字新词。 教学过程： 一、检查复习。 请学生讲这个故事，留意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生留意礼貌，仔细听。 出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。 英雄直立塑造男孩欢
21、声雷动 二、自主识字。 用自己喜爱的识字方法识记生字。 同桌两人相互说说记字的方法。 全班汇报沟通。 三、巩固训练。 看拼音选字。 qng zh-庆祝 tng xing-铜像 jun hu-卷花 反义词。 胜-败 在田字格里书写生字，老师巡察指导。 扩词练习 造：创建制造造就 胜：成功引人入胜胜出 感：感动感人情感 苏教版二年级语文公开课教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页