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1、三年级上册科学教学工作计划 一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标:通过学习,使学生:1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与
2、资源和环境的保护,关心科技的新发展。三、学生情况分析:1、整体学习状况:我所任教的是三年级的 6、7和 8班。在开始的两个多星期,我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现,还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解,我发现大部分学生的思维非常敏锐,发言和回答都非常积极。但是,也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别,特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的,所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。2、已有知识、经验:学生的课外知识储备非常丰富,知道许多相关的科学知识。但总的来说,学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少,怎样进行有效探究是
3、迫切的问题。而且,科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别,课堂中小组合作中学生还是很混乱,也有少数学生没有参与,所以怎样引导全员参与与分工,也是课堂教学中必须强调的。3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析:1、全册内容情况:本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6 个单元,由 40 多个典型活动组成。作为起始册,教材的主要
4、目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。2、各单元内容和课时情况:第一单元“植物”共 6 课时,具体包括:我看到了什么(1课时),我的大树(1课时),各种各样的叶(2课时),一片完整的叶(2 课时)。第二单元“动物”共 6 课时,具体包括:寻访小动物(1课时),蜗牛(2课时),蜗牛和蝗虫(1课时),蚂蚁(1课时),我的观察研究(1 课时)。第三单元“我们自己”共 6 课时,具体包括:观察我们的身体(1 课时),我们在生长(1 课时),猜猜我是谁(1 课时),我的手(1 课时),奇妙的指纹(1 课时),运
5、用感官(1课时)。第四单元“水”共 4 课时,具体包括:一杯水的观察(1课时),水是什么形状(1 课时),各种各样的液体(1 课时),比较水的多少(1 课时)。第五单元“纸”共 4课时,具体包括:纸的观察(1课时),我来造一张纸(1 课时),不同用途的纸(1 课时),作一辆纸车(1 课时)。第六单元“米饭和淀粉”共 4 课时,具体包括:稻谷的观察(1 课时),大米的观察(1 课时),米饭的观察(1 课时),淀粉的踪迹(1 课时)。3、教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。4、教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探
6、究能力。五、基本措施:1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。六、主要教学活动类型:搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专 题 研 究 情 境 模 拟 科 学 小 制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参 观 访 问 竞 赛 科 学 欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 七、主要导学方法:探究法
7、 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法 八、教学进度表 周次日期教材内容 19.19.1始业教育 29.59.11我看到了什么(1 课时)我的大树(1 课时)39.129.18各种各样的叶(2 课时)49.199.25一片完整的叶(2 课时)59.2610.2国庆放假 610.310.9寻访小动物(1课时)乡土教材(1课时)710.110.16蜗牛(2 课时)810.110.23蜗牛和蝗虫(1课时)蚂蚁(1课时),910.210.30我的观察研究(1 课时)乡土教材(1 课时)1010.3111.6观察我们的身体(1课时)我们在生长(1课时)1111.711.13猜猜我是谁(1课时)我的手(1课时)1211.111.20奇妙的指纹(1 课时)运用感官(1课时)1311.211.27一杯水的观察(1 课时)水是什么形状(1 课时)1411.2812.4各种各样的液体(1 课时)比较水的多少(1课时)1512.512.11纸的观察(1 课时)我来造一张纸(1 课时)1612.112.18不同用途的纸(1 课时)作一辆纸车(1课时)1712.112.25稻谷的观察(1 课时)大米的观察(1课时)1812.2605 年 1.1米饭的观察(1 课时)淀粉的踪迹(1 课时)191.21.8复习考试