软件工程~课程设计汇本(在线答疑系统)16733.pdf

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1、 在线答疑系统 项目名称：在线答疑系统 班 级：学 号：小组成员：2017 年 6 月 12 日 目录 1 系统分析 1.1 需求分析 1.1.1 功能性需求分析 1.1.2 非功能性需求分析 1.1.3 系统流程图.1.1.4 系统数据流图 1.2 可行性分析.2 系统总体设计 2.1 项目规划 2.2 系统总体结构 2.3 系统功能模块 2.3.1 学生模块功能定义 2.3.2 教师模块功能定义 2.3.3 管理员功能模块定义 3 数据库设计 3.1 数据库分析 3.2 项目 E-R 图 3.3 数据库表的设计 4 系统详细设计与实现 4.1 界面设计 4.2 系统分层的实现 4.2.1

2、表现层的设计 4.2.2 控制层的设计 4.3 数据连接与操作的实现 4.3.1 数据源的配置 4.3.2 数据库操作的实现 4.4 各个功能模块的设计与实现 4.4.1 用户登录和注册 4.4.2 学生用户模块 4.4.3 教师用户模块 4.4.4 管理员模块 5 系统测试 5.1 测试目的 5.2 系统关键部分测试分析 5.2.1 注册用户名唯一性验证 5.2.2 分页的实现 6 结论 6.1 系统功能总结 6.2 系统的特色之处 6.3 体会与总结 7 小组分工 第一章 系统分析 1.1 需求分析 在开发任何一个系统之前，进行必需的系统分析是非常有必要的，主要是根据对客户的需求和本系统的

3、一些特点和模块的分析等来确定如何有效地进行实际的开发。需求分析是软件设计的一个重要组成部分。为了确定系统的目标，应在本阶段对系统的应用情况进行全面的调查 1.1.1 功能性需求分析 本系统包含学生、教师和后台管理员这 3 类用户，其各用户的具体功能如下。学生用户功能 注册和登录，学生不仅可以很方便地进行用户注册，也能够登录在线答疑系统。资料的修改，注册后学生可以修改自己的注册资料。查看提问，学生发起问题后，可以查看该问题的回复情况。申请课程，如果学生还不能修某课程，可提交该课程的申请表。查询课程，搜索自己感兴趣的课程，支持模糊检索。查看参与的提问，学生不仅可以对自己参与课程下的问题进行讨论，而

4、且还可以查看这些问题。教师用户功能 用户的登录，老师可自由地登录在线答疑系统。资料的修改，老师可以修改自己的资料。查看未回答的提问，老师登录后，可以查看待回答问题的列表。查看已回答的提问，对于已经回答的问题，老师不仅可查看，而且还可以继续回复讲解。添加学生，老师能够将学生添加到自己所教授的某门课程。删除学生，老师能够删除自己所教课程下的学生。管理员功能 课程管理，管理员可以对课程信息进行维护。容管理，管理员可以对提问容和回复容进行管理。用户管理，管理员可以对学生用户和老师用户进行管理。管理员管理，主要是超级管理员对普通管理员的管理。1.1.2 非功能性需求分析（1）系统安全性需求 在软件使用方

5、面，学生用户和教师用户通过系统主界面登录进入系统，但必须通过必要的身份验证。管理员则通过专门的登录页面来进入系统，一旦管理员 登录成功就可以对系统进行常规管理。用户登录的角色不同，从系统获得的操作权限也不同。（2）系统开发运行环境需求 JDK：作为整个Java的核心包含了Java的基础类库、运行环境和Java工具，是 Java 语言的软件开发工具包。MyEclipse：是一个非常杰出的 Java 开发工具，对各种开源产品的支持非常好。它不仅功能非常强大，而且具备非常广泛的支持性能。Tomcat 服务器：适用于中小型系统开发的 web 应用服务器，开放源代码且免费。其性能稳定、技术先进，因此不但

6、博得了 Java 开发人员的喜爱，而且也得到了一些软件开发商的肯定，是当今较流行的 Web 应用服务器。MySQL 数据库：是目前小型应用开发中比较流行的数据库，且从 MySQL5.0 版本开始支持事务，保证了数据库的完整性和安全性。1.1.3 系统流程图 用户进入系统主界面后，会显示所有课程列表，成功登录后才能查看课程的提问以及进行其它操作。如果是学生用户，则可以查看个人资料、自己的课程、提问、参与的问题和申请处理情况，还可以进行课程的申请，修改资料和登录密码。如果是老师用户，则可以查看个人资料、自己的课程和申请列表，并能对学生进行管理（添加或删除学生），修改资料和登录密码，系统会提示老师未

7、回答问题和未处理申请的个数。管理员经由后台登录界面进入系统，成功地登录以后，系统会根据管理员 角色（超级管理员和普通管理员）的不同来显示相应的操作权限列表。管理员能够对课程、提问和回复、学生和老师用户以及管理员用户进行管理。本系统的流程图如下页图 1.1 所示 在线答疑系统 系统首页 后台登录界面 用户登录 否 否 用户登录 登录成功？登录成功？是 是 老师用户 学生用户 管理员 修改资料 图 1.1 系统流程图 1.1.4 系统数据流图 本系统数据流的设计主要包括在线答疑信息管理、课程管理和用户管理等的实现，其相应的数据流图分别如下图 1.2 所示。图 1.2 系统顶层数据流图 回答问题和处

8、理申请 添加和删除学生 查看老师的课程 课程管理 提问和回复管理 学生和老师用户的管理 管理员用户的管理 修改资料 搜索课程和申请课程 提出问题和参与讨论 自己的课程和提查看申请处理情况 管理员管理部分主要实现了课程管理、提问和回复管理以及学生和老师用户管理，其数据流图如图 1.3 所示。图 1.3 第一层数据流图管理员管理 教师管理部分主要实现了学生管理、回答问题、处理申请以及查看课程信息，其数据流图如图 1.4 所示。图 1.4 第一层数据流图教师管理 学生管理部分主要实现了搜索课程和申请课程、提出问题和参与讨论、查看自己的课程和提问以及产看申请处理情况，其数据流图如图 1.5 所示。图

9、1.5 第一层数据流图学生管理 1.2 可行性分析 可行性分析(Feasibility Analysis)，即可行性研究，它是针对新系统的开发是不是具备必可能性和必要性并基于对系统的调查，对新系统的开发从技术、社会和经济等方面开展分析和研究工作，以避免投资失误，从而保障新系统的开发成功。可行性研究的目标是用最小的代价在尽量短的时间确定问题是否可以得到解决。其实质上是要进行一次大大压缩简化了的系统分析和设计过程，即以较抽象的方式在较高层次上进行的系统分析和设计的过程。1.2.1 技术可行性分析 技术可行性不仅要考虑使用现有的技术可否完成系统的开发，而且还要考虑软件和硬件的配置可否能够满足开发的需

10、要等。本系统的开发是一个较具代表性的Java Web 项目，采用 Java 程序语言，如今计算机硬件的配置已经完全可以满足开发过程的需求。从软件方面来看，系统使用 Java Web 技术进行开发，前端界面使用的是 DIV+CSS 技术，所需的软件环境如下：JDK、MyEclipse、Web 应用服务器以及 MySQL 数据库。这些软件都已经有了功能全面、稳定的版本，故软件的开发平台成熟可行,它们不仅可靠性高而且稳定，因此完全可以满足系统的需求。1.2.2 经济可行性分析 系统所需要的硬件环境，即计算机及其相关的硬件，从市场上可以很容易地购买到。所需软件环境(JDK+MyEclipse+Tomc

11、at+MySQL)可以从网上免费下载，从而降低了开发成本。本系统主要的开发与维护成本也不会造成太大的经济压力。此系统正式投入使用后,学校的教学质量能够得到大幅度的提高，答疑工作也能更顺利的开展，并且师生之间的在线互动也可以更加方便地进行。同时对 于学校学生来说，有问题可以立即登入系统进行提问，只要是该课程下的学生用户都可以参与讨论。对于教师来说，能够很方便地查看学生提出的问题并回答，了解学生对知识的掌握程度，从而把握教学重点，这样学校的教学质量便得到了提高。1.2.3 操作可行性分析 本系统主要是为了方便教师与学生之间的答疑工作的开展，提高学生的学习效率。学生将所学习课程的疑问通过系统呈现给教

12、师，待教师解答后，可查看到问题回复。第二章 系统总体设计 总体设计，也可以称为概要设计或者初步设计，其基本目的便是回答“概括地说，应当如何实现系统”这个问题。经过这个阶段，将划分出构成系统的物理元素（数据库、程序、文件、文档和人工过程等），然而所有的物理元素依旧处于黑盒子级，这些黑盒子里的具体容将在之后进行详细的设计。总体设计阶段的另外一项重要任务是确定系统中的每一个程序由哪些模块构成以及这些模块相互之间的关系，即设计软件的结构。2.1 项目规划 总体规划：在线答疑系统是一个非常典型的 Java Web 项目，它由系统前台展示模块和后台数据管理模块等两大模块构成。前台展示模块主要提供身份登录验

13、证，提出问题与回复、参与讨论，查看课 程和提问，申请课程和处理申请、修改资料以及添加/删除学生等功能模块。后台管理模块：该模块主要进行数据库的管理和维护，包含对学生和教师用户的管理、课程的管理、提问和回复的管理、管理员用户的管理等。2.2 系统总体结构 系统总体结构是系统总体设计的核心部分，通过系统结构图可以很清楚地看出整个系统的结构。根据各个结构模块分别进行分析，从而为将来的设计和实现打下良好的基础。根据前面对系统所做出的分析，本系统总体上包括3 类用户，即学生用户、老师用户和后台管理员用户。系统总体结构如图2.1 所示。图 2.1 系统结构图 2.3 系统功能模块 在线答疑系统依据用户的类

14、别共分成三个模块：学生模块、教师模块和管理员模块。2.3.1 学生模块功能定义 表 2.1 学生模块功能列表 功能名称 定义 学生注册 用于注册学生信息 学生登录 用于学生登录系统的身份验证 修改资料 用于学生修改个人资料 搜索课程 用于学生搜索所有可提问的课程 申请课程 用于学生申请感兴趣的课程 提问问题 用于学生提出对课程出现的疑问 参与讨论 用户学生之间针对问题进行交流讨论 我的提问 用于学生查看自己所提出问题的回复情况 我的课程 用于学生查看自己已经申请的课程 我的申请 用于学生查看自己的申请处理情况 退出 学生退出系统登录 2.3.2 教师模块功能定义 表 2.2 教师模块功能列表

15、功能名称 定义 教师注册 用于注册教师信息 教师登录 用于教师登录系统的身份验证 修改资料 用于教师修改个人资料 回答问题 用于教师回答学生所提出的问题 申请处理 用于教师处理学生的课程申请 添加学生 用于教师为自己的课程添加学生 删除学生 用于教师删除自己课程下的学生 查看课程 用于教师查看自己的课程 退出 教师退出系统登录 2.3.3 管理员功能模块定义 定义 表 2.3 管理员模块功能列表 功能名称 定义 管理员登录 用于管理员登录系统的身份验证 课程管理 用于对课程信息进行添加、修改和删除 提问管理 用于问题信息的维护，对过时答疑信息的删除 回复管理 用于回复信息的维护，对不良回复信息

16、的删除 学生管理 用于对学生用户的信息进行修改和删除 教师管理 用于教师用户信息的修改和删除 管理员管理 用于管理用户信息的修改、添加和删除 退出 管理员退出系统登录 第三章 数据库设计 数据库技术是管理信息资源的最佳方式。数据库设计是针对一个特定的应用环境构造出最优的数据库模式来创建数据库及其应用系统，从而实现对数据的有效存储，以满足用户对信息和处理的要求。数据库结构的设计将直接影响到应用系统的效率和实现的效果。因此，合理的数据库设计不但能够提升数据存储的效率，而且可以有效的确保数据的完整性和一致性。确定了系统需要开发的功能之后，接下来应该进行数据库的设计工作，分析该系统的各个实体之间的关系

17、，做好数据库的设计对后期的开发有着非常重要的作用。3.1 数据库分析 由于本系统的规模不是很大，因此选用 MySQL 数据库，该数据库为开源免费产品，可以直接通过网上下载得到，从而大大节约了开发成本。MySQL 数据库是现今小型应用开发中比较流行的数据库，且从其 5.0 版本开始支持事务，能够确保数据的完整性和安全性。3.2 项目 E-R 图 在线答疑系统作为学生和老师之间针对于学生所提出的问题进行沟通和交流的桥梁，所包含的实体有提问信息、回答信息、课程、用户、申请信息和关系。下面将依次介绍各个实体所对应的 E-R 图。用户的 E-R 图主要包括用户的编号、用户名、密码和电子等信息，具体如图3

18、.1 所示。图 3.1 用户 E-R 图 课程实体包含课程名、课程编号和课程描述，具体如下图 3.2 所示。图 3.2 课程 E-R 图 提问信息实体主要包括提问的编号、提问用户的 ID、提问标题等信息，具体如图 3.3 所示。图 3.3 提问信息 E-R 图 回复信息实体主要包括所回复问题的编号、回复标题和容等信息，其 E-R 图如图 3.4 所示。图 3.4 回复信息 E-R 图 申请信息实体主要包含申请人编号、所申请课程编号、是否处理以及申请理由等的一些标志信息，其 E-R 图如图 3.5 所示。图 3.5 申请信息 E-R 图 学生和课程之间存在学习的关系，该关系记录了学生的ID和课程

19、的 ID信息，具体如图 3.6 所示。图 3.6 关系信息 E-R 图 实体之间存在着一定的关系，如一个老师能教授多门课程，并且一门课程也能被多个学生学习，具体关系如图 3.7 所示。3.3 数据库表的设计 系统数据库设计的好坏不仅对今后连接数据库的速度有着非常重要的影响，而且也对查询更新的复杂度有着非常重要的影响。本节介绍对本系统的数据库表 进行的设计，是在完成系统功能分析的基础上根据系统的需求目标而进行的设计。根据前面所介绍的实体所拥有的属性以及实体之间的关系描述，下面将介绍数据库中这些实体对应的表的设计，分别是课程表、提问表、回复表、用户表、申请表和关系表，具体设计如下所示。（1）用户表

20、：主要包含用户名、用户 ID、登录密码、电子和其它相关信息，表中各字段的详细信息如下表 3.1 所示。表 3.1 用户信息表 DY_User 字段名称 数据类型 字段大小 是否主/外键 字段说明 备注 UID int N/A 主键 用户编号 非空 UName varchar 20 否 用户名 唯一且非空 UPwd varchar 20 否 登录密码 非空 UGender char 2 否 用户性别 无 UEmail varchar 40 否 电子 无 URole int N/A 否 用户角色 默认值 UHead varchar 50 否 图像 URL 默认值 URegDate date N/A

21、 否 注册日期 无 ULastLogin datetime N/A 否 最后登录时间 无 ULastEmit datetime N/A 否 最后发表时间 无 UPermit int N/A 否 用户权限 默认值（2）课程信息表：包含课程名、课程 ID 以及课程描述信息，表中各字段的详细信息如下表 3.2 所 表 3.2 课程信息表 DY_Topic_Group 字段名称 数据类型 字段大小 是否主/外键 字段说明 备注 TGID int N/A 主键 课程编号 非空 TGName varchar 50 否 课程名 非空 TDetail varchar 200 否 课程描述 非空 （3）提问信息

22、表：该表主要包括提问标题、容和所属课程等提问信息，表中各字段的详细信息如下表 3.3 所示。表 3.3 提问信息表 DY_Topic 字段名称 数据类型 字段大小 是否主/外键 字段说明 备注 TID int N/A 主键 提问编号 非空 UID int N/A 外键 提问人 ID 无 TGID int N/A 外键 所属课程 ID 无 TTitle varchar 200 否 提问标题 非空 TContent text N/A 否 提问容 非空 TDate datetime N/A 否 提问时间 非空 TReadCount int N/A 否 阅读次数 默认值（4）回复信息表：该表主要包含所

23、回复问题 ID、回复标题、回复 ID 以及回复容等信息，各字段的详细信息如下表 3.4 所示。表 3.4 回复信息表 DY_Revert 字段名称 数据类型 字段大小 是否主/外键 字段说明 备注 RID int N/A 主键 回复编号 非空 TID int N/A 外键 所回复提问 ID 无 UID int N/A 外键 回复人 ID 无 RTitle varchar 200 否 回复标题 无 RContent text N/A 否 回复容 非空 RDate datetime N/A 否 回复时间 非空（5）申请信息表：该表主要包含申请编号、申请人编号和所申请课程编号等，表中各字段的详细信息

24、如下表 3.5 所示。表 3.5 申请信息表 DY_Apply 字段名称 数据类型 字段大小 是否主/外键 字段说明 备注 AID int N/A 主键 申请编号 非空 UID int N/A 外键 申请人 ID 无 TGID int N/A 外键 所申请课程 ID 无 AReason varchar 200 否 申请理由 非空 AFlag int N/A 否 申请处理标志 默认值 AStatus char 10 否 申请处理状态 默认值（6）用户-课程关系表：用于记录存在于用户和课程之间的关系，包含用户编号、课程编号和关系编号等信息，表中各字段的详细信息如下表 3.6 所示。表 3.6 用户

25、-课程关系表 DY_TU 字段名称 数据类型 字段大小 是否主/外键 字段说明 备注 TUID int N/A 主键 关系 ID 非空 UID int N/A 外键 用户 ID 无 TGID int N/A 外键 课程 ID 无 第四章 系统详细设计与实现 通过这一阶段的工作进行了详细的设计，我们将会确切地描述所要开发的目标系统，其基本任务是要确定能够具体地实现所要求的系统的方法途径。4.1 界面设计 对于任何系统来讲，设计用户界面都是相当重要的。因为一个交互良好的界面不仅可以使浏览者对系统的印象更深刻，而且可以为与客户进行沟通提供方便。本系统的界面使用JSP页面来实现，并采用DIV+CSS技

26、术对界面进行美化。在页面的实现过程中，主要遵循了以下两个原则：（1）统一连贯。页面的整体风格要与自己所要表达的容相符，本系统是在 线答疑系统，采用草绿色为界面的颜色基调，能凸显学生的活力和知识学习生机勃勃的景象。（2）布局合理、和谐。整个页面要符合大众人群的审美观念。布局是一个页面显示的主体框架，一个设计良好的布局，能给用户很好的使用效果和深刻的浏览记忆。本系统的主界面如下图 4.1 所示。图 4.1 系统主界面 4.2 系统分层的实现 根据 MVC 设计思想，本系统以 Struts2 框架为控制器，用来管理各页面传过来的请求，从而发给相应的 action 处理；各 JSP 页面作为动态页面表

27、示层来进行显示；DBUtil 和各个 Action 等均作为 Spring 当中的受管 Bean。4.2.1 表现层的设计 JSP 技术能够将普通静态的 HTML 技术和动态的 HTML 技术相结合起来进 行编码。它具有运行效率高、跨平台性等优点。根据系统的分层情况，表示层选用的是 JSP 动态页面技术。4.2.2 控制层的设计 控制层的采用的是 Struts2 框架。因为能够使用 Struts2 的控件上传文件，并且其拦截器机制也能够对特定信息进行拦截。该系统中 Struts2 的工作原理体现如下：当用户从前台 JSP 页面选择操作后，通过 Struts2 控制器转发给相应的action 进

28、行处理，各 action 通过 Spring 的依赖注入的 DBUtil 来实现对数据库的各项操作，最后将得到的数据传到 JSP 页面进行显示。本系统在项目结构中WEB-INF 文件夹下的 web.xml 文件中对 Struts2 进行的配置如下：struts2 org.apache.struts2.dispatcher.FilterDispatcher struts2 /*4.3 数据连接与操作的实现 4.3.1 数据源的配置 由于系统采用数据库连接池技术访问数据库，所以在连接数据库之前要对数据源进行配置，本系统在项目结构中 WEB-INF 文件夹下的 web.xml 文件中对其进行的配置如

29、下：4.3.2 数据库操作的实现 本项目中的 DBUtil 类包含全部要用到的数据库方法，需要将 DBUtil 类的资源注入到项目中开发的 Action，并将 Action 配置成为 Spring 框架中的受管Bean。DBUtil 类的具体实现代码见附录 1，其大致结构如下：DB Connection jdbc/zxdy javax.sql.DataSource Container publicclass DBUtil private JdbcTemplate jt;/声明JdbcTemplate对象引用 private List rl=null;/声明List对象引用 private St

30、ring sql=null;/声明SQL字符串引用 private DataSource ds;/声明DataSource引用 private DataSourceTransactionManager dtm;/声明数据源事务管理类引用 private DefaultTransactionDefinition dtd;/声明DefaultTransactionDefinition引用 publicvoid setJt(JdbcTemplate jt)/jt成员的setter方法 this.jt=jt;/设置jt属性的值 publicvoid setDs(DataSource ds)this.d

31、s=ds;/对数据库进行操作的各个方法 4.4 各个功能模块的设计与实现 根据系统分析和系统的总体设计，基本确定了该系统所包含的模块，下面具体介绍各个模块的基本功能的设计与实现。4.4.1 用户登录和注册 依据系统分析和功能的需求，用户在没有登录的情形下，除了对系统首页进行浏览外无法执行其它操作。只有在登陆成功的情况下，才能够发表疑问和回复并执行其它操作。学生和老师用户通过系统首页登录系统，而管理员则通过后台登录界面进入系统。在利用 Struts2 框架进行开发的过程中，有时一个动作要与一个 Action 对应，可是这些 Action 中有些属性或方法是通用的，倘若在每一个 Action 里面

32、反复书写相同的属性或方法就会导致代码看起来不仅冗长并且枯燥。因此，首先要定义一个可以让之后的所有 Action 继承的一个包含通用属性和方法的基类 Action，即 BaseAction 类。其具体实现类是 DYBaseAction，DYBaseAction类的主要源代码如下。（1）用户注册 用户通过系统首页进入注册页面，因为注册的用户有很多，本模块使用了Ajax 技术，在客户端还未提交注册表之前可以对信息进行验证，倘若注册信息不符合要求则禁止提交，这样不但使得网络流量在很大程度上得到减少，而且也使得服务器的负担得到极大的减轻。采用 Ajax 技术向服务器发送异步请求，在创建好 XmlHttp

33、Request 对象后要获public class DYBaseAction extends ActionSupport public String execute()throws Exception String result=SUCCESS;if(logout.equals(actionStr)String role=(String)getSession().get(role);getSession().clear();System.out.println(role:=+role);if(0.equals(role)|1.equals(role)url=IndexAction.action

34、;message=退出成功，现在将跳转到主页;else 取用户注册时所填写的用户名，而后再把验证请求发送到服务器端。（2）用户登录 学生和老师用户通过系统主页登录。管理员通过后台的登录页面进入系统。4.4.2 学生用户模块 学生用户成功登录系统后，主页面显示了所有的课程列表，学生可以搜索课程并查看自己课程下的所有提问，但无法查看未申请课程的提问。学生用户主界面显示了全部课程，实现了分页功能，项目中的 FenYeAction 类是所要用到的全部分页类的基类，单击用户名，可以进入学生的个人控制页面。4.4.3 教师用户模块 教师用户成功登录系统后，主页面显示了自己的课程列表，具体页面与学生用户主页

35、面类似,单击用户名，可以进入教师的个人控制页面 4.4.4 管理员模块 管理员分为普通管理员和超级管理员，普通管理与与超级管理员相比只是少了对管理员进行管理的权限。接下来以超级管理员为例来描述管理员模块的详细设计与实现。管理员成功登录系统后进入系统的在线管理中心 第五章 系统测试 5.1 测试目的 软件测试的不但要对软件是否完成了你所期望的那些事情进行确认，还要对软件是否使用了正确的方式来完成这个事情进行确认，其目的之一便是确认软件质量。软件测试不但要测试软件产品自身，同时也包含对软件开发过程的测试。本系统在开发过程过了各项测试，测试工作与编码工作同时进行，每完成一个功能的我都做了相关的测试工

36、作，并且一一通过。在测试过程中，会发现系统的不少问题，但是通过翻阅资料、上网查询以及向同学请教，成功地解决了测试中发现的问题。在系统开发的过程中不出现错误是不正常也是不可能的，通过这个项目的开发，我深刻体会到测试的重要性。下面我将对开发过程中的关键部分进行阐述。5.2 系统关键部分测试分析 5.2.1 注册用户名唯一性验证 本系统使用 Ajax 技术向服务器发送异步请求来进行验证，当输入焦点离开用户名输入框时便自动触发注册用户名的唯一性验证请求 5.2.2 分页的实现 系统中的很多页面都要实现分页的效果，因此在项目中开发了一个所有分页类的基类 Action 来实现分页 5.2.3 利用拦截器实

37、现权限控制 经过前面的分析得到，如果用户没有登录该在线答疑系统，是不允许进入提问列表和提问详情页面的，项目利用 Struts2 的拦截器编写了自己的拦截器，很方便地实现了用户权限控制。具体实现代码如下。该拦截器类作为AbstractInterceptor类的子类重写了基类的intercept方法以判别用户是不是登录了，倘若是则接着调用下一个Action，否则返回一个LOGIN视图来提醒用户还未登录。在struts.xml中对其进行的配置如下。publicclass MyInterceptor extends AbstractInterceptor Override public String

38、intercept(ActionInvocation invocation)throws Exception Map session=ActionContext.getContext().getSession();/得到session String result=LOGIN;/返回结果字符串 if(session.get(uid)!=null)/如果从session里得到的uid不为null return invocation.invoke();/调用下一个Action得到返回结果并返回 return result;/返回结果result /login.jsp 上述的 struts 配置文件配

39、置了一个自定义的拦截器 mi，并将其和系统默认的拦截器一起组织成一个拦截器栈，而后再将这个拦截器栈配置成该包的默认拦截器，最后定义了一个 LOGIN 的全局视图，一旦该包里的 Action 返回的是 LOGIN 视图就跳转到登录页面。第六章 开发计划 6.1 成本计划 购买计算机 4 台：2 万；购买开发工具：2000；购买域名：2000；开发调研费用：2000。合计：26000 元人民币。6.2 进度计划 其开发进度如图 6.1 所示 图 6.1 开发进度甘特图 6.3 风险计划（一）技术风险 目前开发人员大部分都是在校大学生，学的东西跟不上外面的，技术不是很先进 （二）资金风险 在开发阶段，所需资金不能及时下拨，在后期的推广阶段，项目的投资面临一定的资金困难。