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1、人教版小学数学二年级下册教案 1 第一单元 数据收集整理【教材分析】本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。【课标描述】1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单发昂发，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵
2、信息。【学习目标】1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中的信息。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养学生初步的数据分析观念。【学习重点】初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。【学习难点】亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高解决问题的能力。【课时安排】3 课时 数据收集整理（
3、一）人教版小学数学二年级下册教案 2 【学习内容】人教版小学数学二年级下册第一单元例 1【课标描述】1.经历在实际问题中简单的数据收集和整理过程，了解调查法（包括调查的对象、内容、方式）等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果（统计表）。2.通过对数据的简单分析，体会数据中蕴含的信息，进而判断是否能解决问题。同时体会数据调查、数据分析对于决策的作用。【学习目标】1.通过谈论交流，经历简单的数据收集和整理的过程，了解统计的意义，能说出收集和整理数据的具体方法。2.通过对统计表中的数据进行分析，体会数据调查、数据分析对于决策的作用，能根据统计表中的数据对提出的问题进行简单的分析，进
4、而会解决简单的问题。【学习重点】经历简单的数据收集和整理的过程，了解统计的意义，能说出收集和整理数据的具体方法。【学习难点】能根据统计表中的数据对提出的问题进行简单的分析，进而会解决简单的问题。【学习过程】一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名 35 个学生说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面 4 种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。）教师引导：某某同学喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，行不行？你有什么意见？教师小结：你们刚
5、才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学喜欢的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，很麻烦，时间也不允许。我人教版小学数学二年级下册教案 3 们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色 二、互动新授 1.讨论收集数据的方法。（1）教师提问
6、：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 这是一张统计表，第一横行表示校服的颜色，第二横行表示喜欢每种颜色的人数。可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在
7、由老师发布指令，每人只能选一种颜色，也就是每人只能举一次手，不能重复。最喜欢哪种颜色就举手表示。老师说颜色，同学举手，老师数一数人数，师生共同记录在表格。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？生：把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。（2）师：最喜欢哪种颜色的人数最多？学生回答。师：那么如果咱这个班订做校服，选择该种颜色合适。.那么全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？人教版小学数学二年级下册教案 4 某班学生最喜欢
8、的颜色不宜代表全校学生最喜欢的颜色。为了解决问题，可调整方案，如每个年级随便选一个班调查，或调查全校学生等。3.下面这个统计表显示的是是某一个班学生喜欢的校服颜色的人数。课件出示统计表。你能根据上面的统计表回答以下问题吗？（1）全班共有（）人。（2）最喜欢（）色的人数最多。（3）如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？三、教师小结 我们通过对数据的收集与整理，完成了统计表。分析统计表中的数据，可以帮助我们解决生活中的实际问题。所以，统计在生活中生活中用途很广泛。这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查
9、就可以采用这种方法。【目标检测】完成教材“练习一”的第 1 题。（1）调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。课件出示第 1 题的表格图。用“举手数一数”的方法，完成统计表。（2）根据表格内容回答问题。参加（）小组的人数最多，参加（）小组的人数最少。人教版小学数学二年级下册教案 5 我们班参加计算机小组的有（）人。我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。2.完成练习一第 2 题（1）要求：用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。课件出示统计表。（2）自己根据表中内容回答问题，并提出问题。喜欢什么季节的人数最多？如果组织同学们去游玩，最好安排在那个季节？你还能提出其他问题并解答吗？数据收集整理（
10、二）【学习内容】人教版小学数学二年级下册第一单元例 2【课标描述】1.运用投票调查的方法收集数据，经历记录数据及整理数据的过程，体会正字记录数据的优点，呈现记录数据的方法。感受统计工作的严谨和科学。2.通过对数据的简单分析，既解决了问题，又体会到当两人得票结果相差较大时，少数数据的缺失并不太能影响统计结果。【学习目标】1.通过投票调查的方法收集数据，理解记录数据的方法，优化记录数据的方式，呈现记录数据的方法。2.通过统计结果，进行数据分析，解决实际问题，并能进行简单的预测和较为合理的判断。【学习重点】通过在整理数据的过程中选择记录的方法进行记录，体会哪种记录方法既清楚又方便。【学习难点】人教版
11、小学数学二年级下册教案 6 能根据收集的数据，理解记录数据的方法，优化记录数据的方式。【学习过程】一、情景引入 教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。教师出示评选条件：1.数学成绩优秀。2.数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。3.愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四。二、互动新授 1.学习用记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据。教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两
12、位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？学生讨论，说说选择的方法。教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？（学生自由发言。）学生或老师说出可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。（2）学习记录方法。教师将收好的纸张放在讲台桌上。师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，
13、老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。）指名学生说，肯定学生的方法，如画“”，画“”，画“正”等。学生到黑板上板演，其人教版小学数学二年级下册教案 7 他学生用自己想到的方法记录。）学生听到一人的名字，可以画“”，或画“”，或画“正”字。讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。完成统计表。姓名 张三 李四 票数 根据统计结果，应该选（）担任数学科代表。（3）小结。谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？把你喜
14、欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。2.教学例 2.（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。多媒体课件出示投票结果。（多种记录方法）师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（2）填写统计表，分析数据。回答问题。你觉得他们哪种方式既简便又清楚？根据你选择的记录方法，把上面的统计结果填入下表。学生收集、整理数据，填写表格。姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 回答问题：根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性。）人教版小学
15、数学二年级下册教案 8 指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。（3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说。）教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。师：这节课最让你高兴的收获是什么？学生自由发言。教师小结：这节课，我们应用统计知识帮助老师选了一位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另一种方法投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择一些内容进行统计【目标检测】1.完成教材练习一的第 3 题。出示统计表，
16、从统计表中，你能看出天气情况吗？（1）根据统计图，完成统计表。（2）根据统计表回答问题。2.完成练习一第 6 题。调查全班同学最喜欢吃哪一种水果？最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。我最喜欢吃（），全班最喜欢吃这种水果的有（）人。班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理。人教版小学数学二年级下册教案 9 3.下面是小方记录的同学们最喜欢的体育运动情况，请你根据记录完成统计表 （1）填表 项目 篮球 跳绳 足球 踢毽子 人数 （2）最喜欢哪种体育活动的人数最多？最喜欢哪种体育活动的人数最少？（3）最喜欢足球的比最喜欢踢毽子的多几人？（4）如果新转来一名同学，他可能会喜欢哪种体育运动？