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1、藤野先生读后感作文 藤野先生是一位对鲁迅很用影响力的人，他是一个很友善很亲善的人。作为日本人，他并没有对来自弱国的鲁迅加以嘲讽和讪笑，我特地打算了藤野先生读后感作文，欢迎借鉴学习! 藤野先生读后感作文1 本篇文章写了作者在日本留学的经验和弃医从文的缘由，也回忆了“我”的老师藤野先生，藤野先生那严谨的教学看法，忘乎国界的名贵品质，令鲁迅先生记忆犹新又心存感谢。 “头顶上盘着大辫，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般还要将颈项扭几扭。实在端庄极了。”这段话对清国留学生进行讽刺，描写他们不男不女，非驴非马的丑恶形象，表达了作者对
2、他们极端憎恶的感情。后文，“也许是物以稀为贵罢”。作者感受到的不是敬重，而是弱国小民的辛酸，体现了作者剧烈的民族自尊心。 “你看，你将这条血管移了一点位置了。”可见藤野先生的一丝不苟，严谨的教学风格。“我听说中国人是很敬重鬼的，所以很担忧，怕你不愿解剖尸体。现在终于放心了，没有这回事。”可见藤野先生对“我”的关怀细致入微，也反映了当时国外对中国落后的相识。 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六非常以上，便不是自己的实力了;也无怪他们怀疑。”后来的“看电影”事务，使作者的自尊心受到挫伤，思想上所受到的极大振动，决心变更志向弃医从文。要让中国强大起来，强身健体是不够的，更重要的是拿起笔杆
3、子，用文字唤醒国人的觉悟和良知。 “我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我激励的一个。有时我经常想：他对于我的热心的希望，不倦的训诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很多人所知道。” “每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加志气了，于是点上一枝烟，再接着写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。” 藤野先生读后感作文2 鲁迅生于1881年，在1936年逝世。他是我国宏大的思想家、文学家和革命
4、家。原名是周樟树，字豫才，后改名为周树人，浙江绍兴人，诞生于没落大夫家庭。他曾多次在一本叫莽原的杂志上以“旧事重提”为题目发表文章，而著作朝花夕拾就是在1927年把这些文章收集起来而成的。 在朝花夕拾中，有一篇藤野先生，文中讲解并描述的藤野先生是鲁迅早年到日本学医的时候，教他解剖学的教授。在这篇回忆性散文中，作者通过对日本留学生活与学习时的回忆，以深切的怀念之情，热情赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及严谨踏实的作风，特殊是他对中国人爱国主义思想的观赏以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。鲁迅深刻描写了当时的藤野先生，让我感到藤野先生就在我身旁，只要一闭眼，他的面貌就会出现在我的眼前。 鲁迅的
5、作品通过几件小事，能够完全勾画出人物的多个方面的特点，让我不禁赞美。我也要学习他的这种写作手法与描写人物的手法，促进我作文发展，提升我作文水平。 而文中的藤野先生也对我有很大的影响。在当时，由于清政府腐败无能，外国人都看不起我们中国人，骂我们是“东亚病夫”。而藤野先生是一个例外，他不仅不卑视中国人，而且还反对帝国主义势力，是一位明白人。他让我懂得了人与人是没有差别的，我们都应当敬重全部人。特殊是在我们学校藏汉生共同生活学习的崭新学校，我作为一名藏族学生，更应当与汉族学生和谐相处，共同维护民族团结!终归毛主席也曾经说过：“汉族离不开藏族，藏族离不开汉族，各民族之间也相互离不开!” 藤野先生读后感
6、作文3 藤野先生，他是一位平凡的的老师，也因此成为了一位不平凡的人。八字胡须，鼻梁上驾着一副眼镜，深邃的眼睛中隐藏着才智与力气，一看就饱读诗书，知书达理，博学多才。他是大文豪鲁迅最钦佩的一位老师。他个子不高，可是他高尚的品质，使他的形象在我心目中显得高大起来。 他工作仔细负责，一丝不苟，从鲁迅记录的一件小事中足以看出他的教学严谨。有一次鲁迅把一条血管的位置稍稍画偏了一点，这点看似微乎其微的小错误，也没能逃出藤野先生的慧眼，他还特地叫来了鲁迅，指出这个错误。假如我也能想藤野先生一样的细心，做事谨慎，那么马虎大意，丢三落四的毛病早就没有了。 最让我崇敬的是藤野先生的好脾气，待人恒久温柔，从不卑视任
7、何人，他没有因为鲁迅是中国人而有不公允的待遇，反而主动帮助鲁迅学习，利用自己并不多的休息时间，耐性的帮他修改讲义。与文中视中国是弱国，中国人都是低能儿的日本人形成了显明的对比。这个思想没有影响到藤野先生。不管别人的目光是否异样，猜疑，他一如既往坚守着自己的原则。照旧笑脸迎人，照旧用抑扬顿挫的耐性地讲解题目。 当时正值年轻气盛的鲁迅，在日本一次看影片时，看到几个中国人给俄国人做侦探，被日本军捕获要枪毙了，围着观看的一群中国人竟都鼓起掌来，高呼“万岁!”这一幕幕深深触动了鲁迅的心，也是从这一刻起，他醒悟过来，明白过来，解救中国人混沌的灵魂比治疗肉体上的创伤更加重要，更加迫切。 藤野先生读后感作文4
8、 藤野先生这篇散文主要讲解并描述了鲁迅去东京留学，看到清国留学生“端庄”的形象，感到厌恶，便去仙台学医，相识了藤野先生。藤野先生非常观赏鲁迅，教给了他很多医学方面的学问(鲁迅也非常敬重他)。后来，鲁迅因为很多事情的发生，明白了只有文学才能挽救国人的灵魂，让他们坚毅起来。因此，鲁迅确定弃医从文，离开了仙台，也离开了藤野先生。 读完这篇散文，我感受许多：一群清国留学生，在看到他们的国人被屠杀时，竟然一个个拍掌欢呼!他们去日本本是为了学习学问，报效祖国，可没想到的是，他们离开了中国，倒像是去移了民，换了心，卖了国!可作为一名日本人的藤野先生，却是一位有着高尚品行并且对学生一视同仁的好老师。 藤野先生
9、对鲁迅非常关切，每周都为鲁迅改一次讲义，在工作上非常严谨，在笔记上画的一个血管的位置有一些偏，他都会指出来，鲁迅非常感谢藤野先生，虽然后来鲁迅弃医从文，但他仍旧非常感谢藤野先生。 在当时那个年头，这样对学生一视同仁的老师非常少见，全部人都认为中国人智力低下，就连鲁迅得到一个中等的成果都认为是作弊的。可藤野先生却没有。他不像别人一样岐视中国人，反而是加以细心关照。他能够敬重中国人的民族习惯，对新的学问充溢探究与钻研精神。 在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生，这样一位有着名贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在
10、我所认为我师的之中，他最使我感谢，给我激励的一个。” 良师令人难忘，师恩更令人难忘! 藤野先生读后感作文5 寒假闲暇时，我翻阅了鲁迅先生的名著朝花夕拾，一篇篇精彩的文章发人深省，深深地吸引了我，尤其是藤野先生这篇文章，给我留下了深刻的印象。 文章记录了鲁迅先生在日本留学时期的学习生活，在仙台医专受到了日本学生的卑视、羞辱并确定弃医从文的经过。鲁迅先生叙述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚，没有民族偏见。鲁迅先生认为藤野先生是使他感谢、给他激励的一个。我想正是先生高尚的品行、一言一行，深深地感染着鲁迅先生，当时鲁迅先生独自一人在日本留学，社会背景特别恶劣，他的境况之艰难可想而知，而就在这样的环
11、境下，藤野先生给了他信念和激励，虽然他做的一切很平凡，但却让人感谢。 是啊，其实在我的生命中让我印象深刻，让我充溢感谢的老师，她们尽心尽职、静默付出，在学习的园地里辛勤耕耘，呵护着我们欢乐成长，例如我敬重的慎老师。 初见慎老师，感到这是一位温文而雅的老师，说话总是不紧不慢娓娓到来，无论是面对淘气的同学，还是懒散的学生，想方设法帮助他们、教化他们，暖和的话语感染着每一个孩子，大家都对慎老师充溢崇敬。 有一次，班上两个淘气的同学跑到小操场那里去玩，还被关在废弃房子里出不来。上课铃响了，他们缺迟迟不来上课。慎老师立即放下手中的工作去找他们，当她找到并了解了事情原委后，我们以为慎老师肯定要指责他们了，但慎老师丝毫没有指责他们，反而很焦急地想方法帮他们走出来，又是借钥匙，又是找开门师傅。这时，我分明感到这两位原本淘气的男孩子已经相识到了自己的错误，不好意思地低下来头。 慎老师就是这样用充溢爱的教化呵护着我们的成长，正如鲁迅先生的恩师一样，是学生最敬重、感谢的人。 藤野先生读后感作文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页