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1、统编版小学道德与法治学科六年级下 第三课学会反思第 1 课时教学设计 课题 学会反思 单元 完善自我 健康成长 课时 1 学习 目标 1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。2.教育学生正确认识反思行为 3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。重点 正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。难点 深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、讲述老师的一次难忘经历（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。聆听老师的故事，体会老师要说
2、明的道理，也谈谈自己的经历。由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达 讲授新课 活动一：案例对比分析明确反思的积极影响（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是
3、队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。活动二：总结释义反思 结合老师给出的四个案例，进行对比分析。找一找自 己 的 影子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？做出正确的判断并尝试说明缘由。根据案例用选取学生校园生活中常见的案例，便于学生切身体会感受。拉近距离。通过对比形成正确的认知。学会恰当运用反思。对比“尊重”1、通过上面 4 则案例对比分析，让学生给反思下个定义。2、老师给出反思的定义 反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词痴迷。近义词反省。3、反思的意义在于：反思过去总结经验用于成长。它的作用永远是积极的！活动三：观看视频成语故事三省吾身 1、曾子曰：吾
4、日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？活动四：经验分享 要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。任务一：思考 1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我”自己的话给反思下个定义。并针对材料 2、4 正确理解反思的意义不是痴迷更不是无味的纠结，要正确利用反思的积极作用。观看视频从中收益并学习曾子的好品质。再一次完整的活动中，进行系统的反思。充分调动思维，才能真正
5、做到反思。和“宽容”，“反思”的意义理解起来更加有难度，学生容易陷于“纠结”“痴迷”误区中，所以有必要给学生最直接准确的答案。曾子的“三省吾身”在此处体现作用简洁明了 即反思自己又关注到他人，取长补短是反思的有效途径。延伸活动 回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流 课堂小结 静坐常思己过 闲谈莫论人非 板书 第三课学会反思 第 1 课时 善于反思 才能进步 吾日三省吾身 才能成长 统编版小学道德与法治学科六年级下 第三课学会反思第 2 课时教学设计 课题 学会反思 单元 完善自我 健康成长 课时 2 学习 目标 4.能够通过探究活动掌握反思的方法 5.善于利用反思，总结经验教训，服务于学
6、习和生活。6.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。重点 理解并掌握反思的方法。难点 关注生活细节，养成善于反思的好习惯。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。2、谈话导入：师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？展示搜集整理，并表述清楚，道理明确。诚实回答并分析原因。明确反思无小事，习惯是大事。给学生布置延伸活动，让学生在生活中善于积累。引导学生意识到“反思”行为应该应用于整个学习、
7、生活中。讲授新课 活动一：局长的讲话 师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？1、你还听过哪些这种讲话似的反思？（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后 XX 同学的感想，大明星的获奖感言）活动二：探究反思的分类和内容（方法）认真分析局长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。引导学生意识到总结、讲话都属于反思 根据郭新的局长的讲话是一篇结构上很工整的反思，用它帮助学生抓住进行反思的基本步骤。不断反思才会成功 引导学生明1、出示郭新同学的
8、一份生活记录表 2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人 我们在进行反思时大致把握三个内容：（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。5、再次回顾曾子“三省吾身”师：例如我们上节课
9、观看的视频三省吾身，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。活动三：一堂公开课后 材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的自然与科学公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后 1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。2、小亮拿出自己的积累本，以我最喜欢的一节课为题写了一篇作文。3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。回顾理解、加深印象，形成认知。
10、阅读案例进行小组讨论 抓住 4 人进行反思方式的不同之处。根据小敏的确反思的意义所在，多进行有意义的反思，不做与生活、学习无关无意义思考。引导学生在总结中提炼出：1 反思对的，积累经验2 反思错的，吸取教训 3反思别人的，取长补短。即掌握时机。再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。学生的答案 4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”针对材料进行小组讨论：（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？（2）如果你
11、是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？活动四：品味箴言 出示：关于学习反思的 20 条名人名言 经历给她提出合理化建议。此环节引导学生充分发挥智慧。理解并识记，明确学习要时刻进行反思 既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。便于接受和实际运用操作。用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。延伸活动 请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。按要求完成任务 综合本节课所学 小结 观看视频负荆请罪，让学生用本单元所学解释成语。单元小结 板书 第三课 学会反思 第 2 课时 回顾故去 成长进步 反思对的，积累经验 反思错的，吸取教训 反思他人，取长补短