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1、 教 学 常 规 要 求 1、备课：教师备课有全册备课、单元备课、课时备课。依据教研组集体备课确定单元教学目标、教学重点和教学过程设计，完成单元备课。课时备课要有教学目标、重点、难点、教学过程要减少知识的罗列，增加活动设计，注重写教后记。凡备课不赶进度，书写不规范。内容过于简单，实用性不强不行。(年龄大教师、常识科可以略但步骤齐全；电子备课要有纸质稿，教师的教学反思，点睛）。2、作业：（1）精心设计学生作业（语文讲读课文必做，作文 2 周一次，全批全改，数学是每周比周时数少一次,英语每周同周时数，其他科每课一次），不布置重复性、机械性、思维含量低的作业，作业量适中，体现层次性。（2）重视作业的
2、指导，一二年级用铅笔写正楷（田字格），三年级以上用钢笔书写，提倡写正楷，讲究书写质量。（3）重视作业的批阅。作业批改及时，且全批全改，有作业批改记录、分析；作文有眉批、有总批。作业评价实行等级制，评价语言富有激励性和启示性，针对性强，无套话、空话。提倡“等级+评语”的形式，如果批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者不行。3、单元检测：按照教学进度及时对学生进行单元检测，学校要审核，不要只用成品试卷（一般按教材分好的单元进行，英语单元小可以 2 单元合并为一次进行），全批阅，并做好测试分析，搞好补教补学。如发现考、改、评不及时不行。4、上课：（1）严格执行国家课程标准，按照课程
3、特点开展教学活动，不得随意增减课程和课时。（2）积极进行课堂教学改革，推行“自主、互助、学习型”的“345”高效课堂教学模式。（3）加强课堂教学方法的指导和运用。课堂要科学灵活，既新颖又实用。既面向全体学生，又注意个体差异、因材施教，使每个学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展。（4）加强课堂调控和管理能力（特别是小学一年级教师）。课堂上学生参与学习活动积极，热情高、信心足、参与主动、思维积极，但不能“乱”。（5）教学效果良好。学生学习习惯好，学习能力强。双基扎实，当堂检测，当堂达标高。5、计划、总结：学期开始和结束时，按时上交学期计划和总结，内容要求符合实际、实用，贯穿市教研室各科指导意见的要求。书写规范、认真。不按要求不行。6、质量检测：按照上级有关规定执行。各校要认真命题、组织考试、认真阅卷、认真分析、认真反馈、矫正。说明：本要求没有要求到的，各校参考山东省中小学教学常规文件和青州市小学初中教育教学考核评价实施细则等有关规定。