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1、解析幼儿园课程游戏化与区域活动有机结 摘要：幼儿教育对于幼儿的日后开展有着极其重要的作用，良好 的幼儿教育不仅可以帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯，同时还可 以促使幼儿形成良好的性格和品质，使幼儿在日后的社会中具有较强 的竞争力。目前绝大多数幼儿园还是以游戏教学为主要教育手段，要 求教师必须要根据幼儿生长和发育特点，对游戏教学活动进行有效的 设计，使幼儿在游戏中可以具备较强的实践能力。对此本文重点介绍 了幼儿园课程游戏化和区域活动的有机结合的策略。关键词：幼儿教育，课程游戏化，区域活动 在对幼儿进行教育时一定要以引导和启发为主，所以教师在开展教 育前必须要根据幼儿的心理、生理发育等情况对教学方
2、案进行设计,只有教学方案适合幼儿才能将启发和引导的价值发挥出来，为日后的 教育奠定扎实的基础。教师在游戏教学活动中要重点培养学生的思维 能力与认知能力，并将游戏化与区域活动进行有效结合，这对提高教 育质量有着重要的作用。一、幼儿园课程游戏化和区域活动结合现状 幼儿对外界充满着好奇心，并且十分的好动，这些特点不仅表现在 生理上还表达在心理上，所以对于幼儿的教育必须要采取游戏的方式 才能更加迎合幼儿的心理和生理特点，使幼儿在游戏中可以学到相应 的知识。随着社会的开展国家对幼儿教育越来越重视，并出台了一系 列措施来保障幼儿身心可以得到全面的开展，所以在以游戏为主的教 学背景下，结合区域活动对教育目标
3、的实现有着重大影响。教师要想 使幼儿可以主动参与到游戏当中，并能够在游戏中与他人进行合作和 交流，就要把区域活动融入游戏中，这样才能实现幼儿能力的提升。二、幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略（一）创设轻松的活动环境 作为幼儿教师在日常的教学中不仅要传授幼儿相应的知识，同时还 要在教学中对幼儿的基础情况和心理变化进行全面的了解和掌握，根 据实际情况为幼儿创设感兴趣的学习环境，对幼儿进行有效的引导，使其在情境中可以积极主动的思考，获得真实的情感体验。同时教师 还要为幼儿提供一个真实的活动情境，在设计教学方案时一定要有层 次性和灵活性，这样不仅可以实现课程游戏化和区域活动的有机整合,同时对促进
4、幼儿的开展也有重要的作用。在游戏教学中教师一定要为 幼儿提供一个操作性较强的区域素材，并对区域活动效果进行不断的 完善和改进，这样可以使幼儿在实践中强化自己的认知能力。例如，在教学中教师可以组织幼儿做“钓鱼游戏”纸箱寻宝”小小 绘画家等游戏，这些比较新颖的游戏不仅可以吸引学生的注意力，同时对激发学生学习兴趣也有重要的作用。在幼儿游戏中必须要注重 培养幼儿的思维、智力以及实践能力，这对幼儿的日后学习和开展都 具有重要的作用。（二）设计游戏化特色活动 在将游戏与区域活动进行结合的过程中，教师必须要有明确的教学 目标，根据目标设计出相应的游戏活动方案，这对提高教学有效性极 其重要。可以为幼儿设计一些
5、游戏化特色区域活动，并将教学目标与 区域活动结合在一起。这种特色教学设计，不仅可以提高教学质量，同时还可以有效的弥补传统教学中存在的缺乏和问题。例如，在学习 到在使用人民币教学内容时，教师可以根据教学内容设计一个游戏 化教学活动，在生活区中举行“我是超市收银员的游戏活动，这种模 拟真实环境的游戏教学活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，同时对 提高课堂教学质量也有一定的促进作用。在实际的教学中教师还可以 为幼儿添加销售货物的内容，并鼓励和引导幼儿分别扮演超市中不同 人物。在举行具体游戏化区域活动时，教师要对幼儿进行相应的提问：如我们手中的人民币都可以用在什么地方？人民币都有哪几种面额？引导孩子在游
6、戏化区域活动中找出答案。这样一来，在这个游戏中幼 儿不仅可以学到有关人民币的知识，同时还可以培养良好的团队合作 意识。（三）结合生活实际设计活动 由于幼儿的年龄较小，所以认识能力存在严重缺乏。针对这种情况，教师就可以在日常的游戏化教学中，引入生活化内容来培养学生适应 力和认知能力。如刚刚入园的幼儿很多都无法独立吃饭，因此要想培 养幼儿基本生活能力，就可以在生活区域活动中组织幼儿开展”喂动 物吃饭的游戏，在游戏开始前教师要为学生准备碗、勺子、动物模 型和红豆、绿豆、黑豆等豆子，然后要求幼儿将碗中不同颜色的豆子 放入到动物的嘴中。通过这种游戏活动不仅可以提高幼儿的生活能力，同时还可以教会幼儿认识和了解不同的颜色。结语 综上所述，通过以上内容可以看出将课程游戏化与区域活动进行结 合不仅可以提高课堂教学质量，同时对培养和锻炼幼儿的生活能力也 有重要的作用，这些对于幼儿的日后学习和开展有着极其重要的作用,因此教师必须要给予高度重视。