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1、人教版二年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：二年级上册数学教材，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验；重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习；把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、学情分析：二年级（1）班共有 45 名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
2、在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析：人教版二年级教材包括以下内容：长度单位厘米和米，100 以内的加、减法笔算，表内乘法（一）（二），角的初步认识，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，数学广角和数学实践活动等。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使
3、用统一的长度单位进行测量的必要性，建立 1 厘米和 1 米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。计算教学是 100 以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因此，表内乘法同 20 以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的
4、组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四、教学重点难点：重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学目标:(一)、知识和技能方面 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行
5、估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数(分母小于 10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000 米;认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。6
6、、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。(二)、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程
7、，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁
8、的良好习惯。六、教学措施：1、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习.2、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程.3、要注重培养学生的计算能力和解答应用进的能力，还请鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。4、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。5、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。6、
9、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得偷快，学得轻松，觉得扎实。7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 认识厘米、米、线段 解决问题 5 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 100 以内的不进位加法 5 100 以内的进位加法 100 以内的加法练习 100 以内的不退位减法 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 100 以内的退位减法 100 以内的减法练习 解决问题（第 1 课时）解决问题（第 2 课时）5 第 4 周 9 月 26 日至
10、9 月 30 日 两位数的连加、连减运算 两位数的加减混合运算 解决问题（第 1 课时）解决问题（第 2 课时）5 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节假期 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 100 以内的加法和减法（二）的整理和复习（2 课时）认识角、直角、锐角和钝角 解决问题 7 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 乘法的初步认识（3 课时）5 的乘法口诀 2、3、4 的乘法口诀 25 的乘法口诀练习 6 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 乘加、乘减 6 的乘法口诀 解决问题（第 1 课时）解决问题（第 2 课时）
11、表内乘法（一）整理和复习（第1 课时）表内乘法（一）整理和复习（第2 课时）5 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日 1-4 单元复习 7 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 期中考试 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 观察物体（第 1 课时）观察物体（第 2 课时）7 的乘法口诀 8 的乘法口诀 7、8 的乘法口诀练习 7 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 解决问题 9 的乘法口诀（2 课时）9 的乘法口诀练习 7 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 解决问题（2 课时）表内乘法（二）整理和复习（第2 课时）量一量 比一比 7 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 认识时间（3 课时）7 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 搭配（一）第 1 课时 搭配（二）第 2 课时 4 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 总复习 5 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 期末复习 5 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 期末考试