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1、大班歌唱活动：超级小厨师 设计意图：孩子即将毕业，在“走进小学”的主题活动中谈及关于最想念的 人时，他们总会把工作在厨房的叔叔阿姨落下。原因在于厨房里的事 不能清晰的让孩子们看见，然而他们制作出的饭菜却受到孩子们的喜 爱。为了让他们感受并感恩每日忙碌在厨房里的叔叔、阿姨们的辛劳,教师思考可以设计怎样的教学活动以满足孩子需要。超级小厨师改编自超级值日生一曲，乐曲旋律悦耳、歌 词重复性强，贴近孩子的游戏动作，适合学唱及创编。教师采用“玩 游戏”的方式递进式学唱，借用游戏手段:“点兵点将”、“猜猜他是谁”,激发孩子积极主动开口学唱歌曲。将歌曲分成A、B两部分。B段歌 曲重复性较强的前置学习，让孩子获
2、得成功感。在游戏中感受A段歌 曲，潜移默化习得学唱。在活动最后将“大厨叔叔”邀请至现场，将 活动拉至高潮，再一次激发孩子积极主动歌唱表演。整个活动采用“玩中学”的策略，顺应孩子游戏的天性，在游戏 环节中与教师积极互动学唱。形成了你唱、我唱、大家唱；你high、我high、大家high。师生共同收获成长快乐。活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，用领唱、齐唱方式演唱歌曲。2.尝试模仿切菜部分乐句进行歌词和动作创编。3.在歌唱游戏中体验做“超级小厨师”的成就感，激发对厨师叔叔的感激之情。活动准备:课前与孩子关于“感谢”主题谈话、黑板、厨师图片、厨师叔叔、伴奏教师活动过程：1.经验回忆、谈话导入
3、 教师：我们即将毕业，三年的幼儿园生活中有许多人帮助、爱护 我们。课前谈话中知道你们想要感谢许多人。今天让我们一起来感谢 每天为我们做香喷喷饭菜的人，他是谁？(厨师叔叔)今天接到厨师叔叔的电话，因为太忙了，需要请各位小厨师学好 本领去帮帮忙，你们愿意吗？2.动作辅助、学唱B段(1)提问：切菜可以怎么切？(教师提取幼儿切菜的动作，集 体进行动作练习。)(2)教师带领孩子边做动作边学唱歌曲B段。3.游戏方式、递进学唱。(1)“点兵点将”游戏，熟悉歌曲A段，进一步学唱歌曲B段。教师：大家学会了那么多种切菜的方法，那让我们一起来玩个游 戏吧！(2)“猜猜是谁”游戏，集体学唱A段，鼓励幼儿用领唱的方式熟悉歌曲B段。集体猜 个别猜 全体孩子在音乐A段中自然学唱。（3）借助图片，鼓励孩子大胆替换歌词及动作。奖励在“猜猜是谁”游戏中获胜的孩子翻牌机会。翻牌游戏，根据图片动作替换歌词及动作。教师：来，上来任意翻一张牌，看看“超级小厨师”还要学习哪 些本领？（拉拉面、掂锅子、揉面团、炒小菜）4.完整表现、表达感恩 现场与厨师叔叔互动，幼儿完整演唱，表达对厨师叔叔的感激之 情。5.活动延伸 教师：孩子们，你们还知道“厨师叔叔”要学哪些本领？教师：让我们将这些本领画在画纸上，将歌曲教唱给其他同伴吧!（出活动室）