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1、苏教版五年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：苏教版五年级数学上册将以新数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、学情分析：经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组
2、合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、教材分析：本册教材共编排了九个单元。（一）数与代数领域数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排 6 个单元，分为三个部分。1数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和
3、性质。2数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。3式与方程：式与方程主要是用字母表示数。（二）图形与几何领域本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共安排 1 个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。1常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法；2移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧；3长方形、正方形、三角形、平行
4、四边形、梯形五个图形的面积计算公式。（三）统计与概率领域这部分内容安排了 1 个单元，即第 6单元,复式统计表和复式条形图。学习统计表和统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。（四）综合与实践领域本册教材共安排 3 次实践与综合应用活动：1“校园的绿地面积”：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。2“班级联欢会”：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买
5、物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排“回顾反思”栏目，交流活动中的收获和体会。3、“钉子板上的多边形”：这是一次研究平面图形面积的活动，安排在形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。四、教学重点难点：重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义及加减法。难点
6、：准确计算小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。五、教学目标:（一）知识与技能 1、使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程，掌握有关的计算方法；初步认识负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。2、让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。3、联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。（二）数学思
7、考方面 1、在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。2、在探索负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。3、在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。4、在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。（三）解决问题方面 1、能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。2、能在解决问题的过程中，初步学会用枚举的策略解决问题。3、在解决问题的过程中，进一步积累解决问题
8、的策略，体会解决问题策略的多样性，逐渐增强对解决问题过程的反思意识。（四）情感与态度方面 1、在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。2、在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。3、能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。4、能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会法发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。六、教学措施：1以开放式教学理念为核心，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2教材的例
9、题、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。对练习题做适当的改编与创新，同时对不同层次的学生布置不同的练习。3利用课余时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读小学生数学报等，拓宽知识面，激发学生的数学学习热情。4认真钻研教材，结合高年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。5、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。7、创新评价，激励促进学
10、生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。8、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 第一单元 负数的初步认识 认识负数 2 课时 第二单元 多边形的面积 三角形、平行四边形、梯形面积 5 课时 5 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 第二单元 多边形的面积 组合图形、多边形面积 7 课时 7 第 3 周 9 月 19日至9 月 23日 第二单元 多边形的面积 组合图形与不规则图形面积计算整理与复习
11、7 课时 7 第 4 周 9 月 26日至9 月 30日 第三单元 小数的意义和性质 小数的意义和性质 7 课时 7 第 5 周 10月 1 日至10 月 7 日 小数的大小比较和近似数 7 课时 7 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21日 国庆放假 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28日 第四单元 小数加法和减 7课时 7 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4日 1-4 单元复习 7 课时 7 第 9 周 11 月 7 日至 11 月 11日 期中考试 第 10周 11 月 14 日至 11 月 18日 第五单元 小数乘法和除法 小数乘整数 2 小数除以整数
12、 2 小数乘小数 2 7 第 11周 11 月 21 日至 11 月 25日 积的近似值 1 小数乘小数练习 1 除数是小数的除法 2 商的近似值（1）（四舍五法）（进一、去尾）2 小数四则混合运算 1 7 第 12周 11 月 28 日至 12 月 2日 小数四则混合运算练习 2 小数乘、除法计算及应用 2 小数四则混合运算及应用 2 7 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 第六单元 统计表和条形统计图（二）3 课时 7 第 14周 12 月 12 日至 12 月 16日 第七单元 解决问题的策略 3 课时 7 第 15周 12 月 19 日至 12 月 23日 第八单元 用字母表示数6 课时 7 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30日 第九单元 整理与复习 4 课时 7 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 总复习 7 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 期末考试 7