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1、【精品】部编版八年级物理上册说课稿 噪声的危害和控制 尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是 号考生，我今天说课的内容是人教版八年级物理上册第 章第 节（板书题目）。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。一、教材分析 1.教材的地位和作用 噪声的危害和控制是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，虽不是本章的重点内容，但对提高学生的环保意识有着重要的作用。2.教学目标 根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:了解噪声的来源和危害，知
2、道防治噪声的途径。方法与过程:通过体验和观察，了解防治噪声的思路。情感、态度与价值观：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。3.重点难点 重点：噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。难点:噪声的等级。二、学情分析 八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。三、教法与学法 根据物理课程标准的要求，结合本节课的实
3、际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。运用讲授法、小组合作探究法等教学方法。八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。四、教学过程 为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节：第一环节:创设情境,导入新知。生活中处处有物理，物理知识来
4、源与生活。因此，我从学生熟知的生活情景引入新课：假如你正在午休，有同学在走廊大声歌唱，你感觉怎样？一下子将学生带到生活中。由于情景是学生熟知的，学生就会有话说，将自己的感受说出来，“这种令人心烦的声音就是噪声”达到导入新课的目的。第二环节:合作学习,探究新知。1、噪声的来源 在理解乐音的基础上，通过比较乐音和噪声的波形图，总结出噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音，从而得出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已经具备一定的概括能力，让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源，培养了学生有具体到抽象的思维能力。学生的生活经历是丰富多彩的，在课堂上，我们要充分调动学生对生活的体验和感
5、受。因此，在这一环节，我让学生举一些生活中产生草率的例子，学生这时情绪高涨，都有话可说，充分调动了学生的积极性。2、噪声的等级和危害 噪声的等级是本节课的难点，为了突破这一难点，我让学生看“小资料”，并找出几个声音的强弱。学生通过看书查找所需信息，充分参与到课堂教学中来，从中提高了学生提取信息的能力。噪声的危害课本上讲得比较少，但它又是本节课的一个重点，为下面学习噪声的控制埋下伏笔。因此，我在学生看书的基础上，总结归纳了噪声危害的三个方面：心理效应、生理效应、物理效应。学生通过教师的讲解，了解了噪声的危害，从而产生了减少噪声，保护环境的情感，达到了本节课的情感教育目标。3、噪声的控制方法 学生
6、是学习的主体，教师是合作者、参与者和引导者。因此，在本环节我设计了小组讨论交流，让每个学生都参与到讨论中。通过前一环节的学习，学生知道了防治噪声的必要性，在此，我设计了一个情景：假如你正在学习，而楼下音乐的吵闹声影响了你，你会怎么办？学生通过讨论交流，得出很多方法，突出了学生的主体地位。最后，由教师和学生共同总结归纳控制噪声的方法。这样学生通过讨论交流获得知识，有利于提高学生合作交流学习的意识和能力。第三环节:感悟收获,课堂小结。教师引导学生讨论以下问题：今天我们一起探究了哪些问题？你获得了什么知识？通过问题式的小结，引导学生自己总结本节课的重点，有利于强化学生对知识的理解与记忆，提高学生的概
7、括能力和语言表达能力。第四环节:布置作业,巩固升华。课外作业是课内作业的延续，有利于帮助学生巩固知识，提高学生的知识应用能力，有效地进行第二次学习，根据本节课的教学内容和教学目标，我布置了以下作业：必做题：第 28 页动手动脑学物理的第 1、2、3、4 题 选做题：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？设置必做题和选做题两个层次的作业，满足不同学生能力的需求，既使学生进行了基础知识的训练，又使学有余力的学生获得进一步提升的空间。调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？六、板书设计 为了使板书条理清晰、层次分明，更好的突出本节课的重点，我设计了以上板书。以上就是我说
8、课的全部内容，谢谢大家！噪声的危害和控制 能力提升 1.请细心体会,在下列场景属于噪音的是()A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声 D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声 2.(2017湖北鄂州中考)在医院、学校和科学研究部门附近,有如图所示的禁鸣笛标志,在下列方法中,与这种控制噪声的方法相同的是()A.工人戴上防噪声耳罩 B.在道路旁设置隔声板 C.上课时关闭教室的门窗 D.在摩托车上安装消声器 3.城市建设和管理越来越注重以人为本,如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一
9、些等。这些措施的共同目的是()A.绿化居住环境 B.缓解“热岛效应”C.降低噪声污染 D.减少大气污染 4.控制噪声,优化人们生活环境,是当今社会的一项重要课题。主要在“消声、吸声、隔声”三个方面采取措施,下列属于通过“吸声”方式减弱噪声的是()A.摩托车的消声器 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.道路两旁的隔音板 D.歌剧院的装饰板做成蜂窝状 5.以下四个措施中:马路旁的房子的窗户采用双层玻璃;城市禁止机动车鸣喇叭;马路两旁植树;高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是()A.B.C.D.6.白天邻居在装修房子,十分吵闹,干扰了你的学习和生活,下列措施哪一个是合理可行的()A.让邻居不要
10、装修房子 B.将家中音响声音开到最大 C.赶快将家中的门窗关闭 D.安装噪声监测装置 7.在 城 市 的 繁 华 路 段 旁 常 竖 有 噪 声 显 示 装 置。图 中 数 字 的 含 义是 。这样的噪声 (选填“会”或“不会”)影响人们正常的学习和工作。8.某一居民区附近车辆往来频繁,摩托车、汽车等发出的噪声严重干扰人们的生活,你有什么切实可行的措施来减弱噪声吗?请写出两条。(1)。(2)。探究创新 9.八年级(6)班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下:时间:2017 年 11 月 3 日 12:30 地点:八年级(6)班教室 A.小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏 B.小黄
11、在看课外书籍 C.小马在讲台前拍球 D.还有几位同学围坐在一起大声争论着问题(1)根据该同学的记录,对于小黄而言,噪声有 。对于小红而言噪声有 。(2)以该同学的记录为背景,请你对控制教室内噪声提出两点建议。建议一:。建议二:。10.在声源周围安装吸声材料是控制噪声常用方法之一。在海绵和泡沫塑料这两种材料中,哪种材料的吸声效果更好呢?请你设计一个实验研究这一问题。要求:(1)写出实验中用到的主要器材;(2)简述实验过程。参考答案 1.B 解析:居民小区内,夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声,影响了居民的正常生活和休息,从环保角度考虑,属于噪声。2.D 解析:题图含义为禁止鸣笛,禁止鸣笛是在声源处防
12、止噪声产生。工人戴上防噪声耳罩,是防止噪声进入人耳,不合题意;在道路旁设置隔声板,是在传播过程中阻断噪声的传播,不合题意;上课时关闭教室的门窗,是在传播过程中阻断噪声传播,不合题意;在摩托车上安装消声器,是在声源处防止噪声产生,符合题意。3.C 解析:城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些,都是为了减小噪声污染。故正确的选项是 C。4.D 解析:给摩托车的排气管加装消声器是在声源处防止噪声产生,此措施是消声,A 不符合题意;学校附近禁止汽车鸣笛是在声源处防止噪声产生,此措施是消声,B 不符合题意;在道路两旁加装隔音板可以在噪声的传播过程中减弱噪声,此措
13、施是隔声,C 不符合题意;歌剧院的装饰板做成蜂窝状,可以吸收、减弱噪声,此措施是吸声,D 符合题意。5.D 解析:解决此题的关键是知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。马路旁的房子的窗户采用双层玻璃,马路两旁植树,高架道路两侧设隔音板墙,是在噪声的传播过程中减弱噪声;城市禁止机动车鸣喇叭是在声源处减弱噪声。6.C 解析:防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。让邻居不装修房子不符合实际;将家中音响声音开到最大,更加干扰学习和生活;安装噪声监测装置只能检测出声音的大小,不能减弱噪声;关紧门窗可以在噪声的传播过程中减弱噪声,故此
14、措施较为合理。7.解析:噪声显示装置上显示的数字指的是分贝数,此时此处是 58.6 分贝,如果不影响人们正常的学习和工作,声音不能超过 70 分贝,所以这样的噪声不会影响人们正常的学习和工作。答案:噪声的强度为 58.6 分贝 不会 8.解析:减弱噪声的途径有三个:一是在声源处减弱;二是在传播过程中减弱;三是在人耳处减弱。但是在实际生活中,在人耳处减弱这一途径不实用,因为人们不可能整天堵着耳朵,戴着耳罩、头盔生活。在声源处减弱的办法:一是可以让经过这里的车辆绕行,减少经过居民区的车流量;二是非经过不可的车辆尽量低速、禁鸣喇叭。在传播过程中减弱的方法:一是在路旁植树造林;二是在公路与居民区间建隔
15、音墙;三是居民可安装双层玻璃,既保暖,又隔音。答案:(1)设立禁行标志,请车辆绕行居民区(2)在公路旁植树造林(3)安装双层玻璃(任选其二)9.解析:从环境保护的角度考虑:凡是影响人们正常的工作、学习和休息的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都是噪音。小黄在看书,所以此时教室内所有的声音都会影响到他,因此教室内的声音对于小黄而言都是噪音。小红在收看文艺频道的节目,所以除了电视发出的声音,其他的声音对于小红而言都是噪音。教室里是同学们学习的地方,因此所有的声音都可能成为噪音,所以在教室内要禁止打闹嬉戏,要轻声细语,禁止一些响度大的声音产生。答案:(1)A、C、D C、D(2)不得在教室内大声喧哗 不得在教室内收看电视节目 10.解析:分析题意可知,应该选择一个稳定的声源,例如闹钟或小收音机等。海绵和泡沫塑料应让它们的厚度、面积等因素相同。可以通过比较响度的大小,来判断它们的吸声效果。在设计实验时,一定要控制好变量,即除了海绵和泡沫塑料的材料不同以外,应该让它们的其他因素都相同。答案:(1)闹钟;厚度、面积相同的海绵和泡沫塑料。(2)分别用海绵和泡沫塑料包裹闹钟,在离闹钟相同距离处分别听其声音,比较响度的大小。