《【湘少版】五年级英语上册教学计划(含进度表)57329.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【湘少版】五年级英语上册教学计划(含进度表)57329.pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湘少版五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：湘少版五年级上册英语，以“科教兴国”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。五
2、年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。三、教材分析：湘少版五年级上册英语教材共 12 个单元。分别为 Unit 1 What does she look like、Unit 2 Id like a hamburger、Unit 3 Do you want some rice、Unit 4 Can I use your pencil please、Unit 5 Can I have a pet、Unit 6 Which one do you want、Unit 7 What time do you get up、Unit 8 Lingling
3、helps her parents、Unit 9 Whats your hobby、Unit 10 What does that sign mean、Unit 11 Im sorry、Unit 12 The Spring Festival。本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱
4、表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。四、教学重点难点：重点：1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。难点：1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、教学目标:1、通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。2、培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习。3、形成
5、初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容。4、帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。5、熟练掌握所学歌曲、chant 等。6、让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。六、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。七、教学进度表：教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 Unit 1
6、What does she look like（1）Unit 1 What does she look like（2）Unit 1 What does she look like（3）12 Unit 8 Lingling helps her parents（1）Unit 8 Lingling helps her parents（2）Unit 8 Lingling helps her parents（3）2 Unit 2 Id like a hamburger（1）Unit 2 Id like a hamburger（2）Unit 2 Id like a hamburger（3）13 Unit
7、9 Whats your hobby（1）Unit 9 Whats your hobby（2）Unit 9 Whats your hobby（3）3 Unit 3 Do you want some rice（1）Unit 3 Do you want some rice（2）Unit 3 Do you want some rice（3）14 Assessment 3 4 Assessment 1 15 Unit 10 What does that sign mean（1）Unit 10 What does that sign mean（2）Unit 10 What does that sign
8、mean（3）5 国庆节 16 Unit 11 Im sorry（1）Unit 11 Im sorry（2）Unit 11 Im sorry（3）6 Unit 4 Can I use your pencil please（1）Unit 4 Can I use your pencil please（2）Unit 4 Can I use your pencil please（3）17 Unit 12 The Spring Festival（1）Unit 12 The Spring Festival（2）Unit 12 The Spring Festival（3）7 Unit 5 Can I hav
9、e a pet（1）Unit 5 Can I have a pet（2）Unit 5 Can I have a pet（3）18 Assessment 4 8 Unit 6 Which one do you want（1）Unit 6 Which one do you want（2）19 期末考试 Unit 6 Which one do you want（3）9 Assessment 2 10 Unit 7 What time do you get up（1）Unit 7 What time do you get up（2）Unit 7 What time do you get up（3）11
10、 期中考试 赠送：Unit 1 What does she look like?(The first period)Teaching aims:1.Learn the new words:tall,short,long hair,round face,young,old.2.Master the following patterns:what does she look like?She is.She has.Teaching main and difficult points:1 the adjectives of general description.2 describe peoples
11、 looks.Teaching steps:Step1.Warming-up X|k|B|1.c|O|m Games:Robert Dance 目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。Rulers:I say touch your eyes/ears/nose/mouth/shoulder/legs/arm.you should do it.If you are wr
12、ong,you have to sit down.The person who does it correctly is the winner.after that we begin to study our lesson.Step2.Presentation T:Do you like Miss Yan?Ss:Yes.T:Why?Ss:Because you are beautiful.T:Thank you.Do you like her?(图片展示)Ss:Yes.T:OK,I know you think she is a beautiful girl,too.Today,we will
13、 learn Unit 1 What does she look like?(图片展示同时板书。)Then teach the new words and new sentences pattern.The teacher uses the pictures to lead and teach the new words and the new sentence pattern.And then ask the Ss to describe the classmates.先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学，再小组练习。这样更形象，更贴近生活，
14、学生更容易接受，加强了学生间的合作与交流。再按发形，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。在教学的过程中，我要求学生描述教室里听课的老师，学生们十分激动，想着能用英语描述自己的老师了，他们特别高兴。此时的气氛很活跃。Its the first day of new term.Lingling and Peter are talking about their new Chinese teacher.Now listen to the tape and then please tell me what does she look like.Which is their new Chines
15、e teacher Picture A or B?Listen again and read after the tape.Role acting Step3.Pair work At first the teacher gives the Ss an example.Then ask Ss practice like this.A:What does he look like?B:He has short hair.He is tall.He has a round face.这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫，同时能检测学生的掌握情况，以便老师随时调控。Step4.Pra
16、ctice Guessing game:At first the teacher gives the Ss an example.Then ask Ss to describe anyone in the classroom.Let the others guess.这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。Free talk:talk about any person who you like.这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在
17、小组里轮流进行描述。然后在组与组之间进行资源共享，让学生在讲台上用投影仪进行展示。（通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想）。Describe and draw Ask Ss to describe“What do you look like when you are 20 years old and draw a picture of it.设计这个任务目的在于让学生能学有所用，想象设计一下自己 20 岁风华正茂时的样子，并画出来，让此堂课别开生面，乐趣横生。同时这培养学生的多种能力，
18、让其能动手动口。在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。Motto；Never judge a book by its covers.此格言的安排是为了培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。X K b1.Co m Step5.Homework 1.Copy the sentences in grammar focus.2.Describe your friend,your parent,your teacher or any other person,and then write it down in your ex
19、ercise book 通过以上几步的语言输入练习，让学生在进一步创造性活用所学语言，提高学生的写作能力。Unit 1 What does she look like?(The second period)能力目标：1学完本课，学会描述人物外貌。2能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。情感目标：让学生学会友好地描述别人的形象。（二）教学重点:掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。（三）教学难点：掌握运用动词 have 和 be 描述人物外貌的方法。Teaching steps:Step1.Warming-up Free talk:让学生描述自己的家人、朋友及喜爱
20、的明星，增添他人对自己的了解。学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。S1:I like Yao Ming very much.He is very tall.He has a big face.S2:Li Na is a good tennis player.She is beautiful.She has a round face.Step 2 Lets Practice.Show the pictures of teachers and then ask some students to talk about their teacherslooks.S1:M
21、y Chinese teacher is Ms Huang.S2:What does she look like?S1:Shes not very tall.She has big eyes and a round face.S2:Thats Ms Huang.xK 1.C om Step 3 Lets Read.Read the E-mails and then please fill in the chart.Please tell me something about Nancys maths teacher and Janes English teacher.Then write an
22、 E-mail to your friend and tell them something about your teachers looks.Step 4 Lets Write.Write about your English teacher.And then talk about it with your partners.Step 5 Lets Have Fun Listen to the tape.Next,read after the tape.Then,read it together.X|k|B|1 .c|O|m Have a performance.Step 6 Homework Write an E-mail to your pen-pal about your family memberslooks.