《一年级数学上册四有趣的游戏_认识位置教学设计青岛版六三制6326.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册四有趣的游戏_认识位置教学设计青岛版六三制6326.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 认识位置教学设计 主备教师 审核组长 使用修改教师 课题 认识位置 课时 可使用 2 课时 使用日期 学习目标 1.结合现实情境，能够辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置，在游戏的过程中感知左、右这个两个方位，初步掌握判断左右的方法。2.在认识左右、上下、前后方位的过程中，培养初步的判断能力。能用左右、前后、上下这些方位解决简单的实际问题，发展学生的空间观念。3.在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。学习重点 结合现实情境，能辨别前后、左右、上下的相对位置关系。学习难点 在充分体验的基础上，
2、学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。三大环节 六个步骤 学习内容及组织形式 达标策略 设计意图 导 学 反馈（4 分钟）反馈复习的内容：听口令做动作，游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，准备：鼻子 鼻子 耳朵 复习巩固，对应衔接。2 互 动 自学（10 分钟）生 疑（4 分钟）教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）你在生活中是怎样来分清左右的？设想学生提出的疑问如下：怎样来分清左右？哪只手是右手？哪只手是左手？自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。解 惑（10 分钟）教师讲解的
3、重难点知识（重在于互动认知，方法指点）:活动一：游戏导入，提出问题。师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天我们一起来玩个有趣的游戏，好吗？先石头、剪子、布，谁嬴谁发令，双手一起做游戏，同桌两人一起完成。学生活动 师：停！在玩的时候，你发现了什么？师：你是怎样区分的？活动二：解决问题，辨左右。3 达 标 1、有的小朋友分不清左右，所以感到有困难。看来要想做好这个游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。哪位小朋友愿意说一说你在生活中是怎样来分清左右的？学生可能出现：生 1：我用右手写字。生 2：我们走路的时候都是靠右走。生 3：汽车的方向盘是在左边的。大家说的真好，那么谁愿意说一说分清左和右的好方法？怎样
4、确定哪边是左，哪边是右呢？对，在生活中，我们通常都是根据自己身体上的左右来确定的。2、下面我们再来做个游戏，请大家根据我的指令做动作，准备好了吗？游戏开始：一个学生发指令其他同学根据指令表示。生 1：左手，右手，左眼睛？生 2：右眼睛，右眼睛，左手掌？生 3:左腿，右腿，右手？师：同学们真棒！说出了这么多的有价值的指令，现在我们就一个一个地来做一下。活动三：拓展应用，巩固左右。师：刚才我们已经熟悉了自己身体的左和右，其实生活中左和右的作用可不少呢。你能把你左边的小朋友和右边的小朋友的名字给同学们介绍一下吗？你能把你前、后、左、右、的小朋友名字给同学们介绍一下吗？活动四：巩固练习。4 巩固或反思
5、（2 分钟）第一题：摆一摆，说一说。请学生在桌上摆一个数学书，在书的左边摆一把尺子，书的右边摆一支铅笔，请学生说说摆在最左边的是什么？最右边的是什么？第二题：小动物排队。学生先看图，将图中小动物认一遍，然后完成图中的问题。活动五：课堂总结。今天你都掌握了哪些新知识，说给大家听一听好吗？静默反思回顾小结 梳理收获，培养习惯。5 拓展或测验（10 分钟）典型训练题：1、两个小朋友合作，利用桌上的物品摆一摆、说一说。2、填一填。红灯在黄灯的上面，绿灯在黄灯的下面。红灯亮，汽车停；绿灯亮，汽车行。汽车、行人靠右走，小朋友们！交通规则要牢记！3、小动物排队 （）排在最前面，排在最后面的是（）。从前面数小
6、鸭子排第（），从后面数小鸭子排第（）。小猫的前面是（），（）排在小老虎的后面。6 板书设计 认识位置 生 1：左手，右手，左眼睛？生 2：右眼睛，右眼睛，左手掌？生 3:左腿，右腿，右手？前 后 上 下 左 右 教后反思 联系实际环节我创设了生活情境和游戏情境，让学生在实际活动中体验“左右”的相对性。1、教师引导学生说说自己左边和右边的同学，然后向后转，再说说自己左右的同学，提问：和刚才一样吗？为什么？学生讨论交流，质疑、释疑，发现因为方向不同，所以左右的同学刚好相反。2、通过多媒体给学生创设在公路行驶的情景图，思考：他们都是靠右边走的吗？学生带着疑惑，在课堂上模拟公路行驶的情景，在体验中再一次感受“左右”的相对性。