《部编版六年级上册第六单元《古诗三首》《江南春》教学设计7258.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级上册第六单元《古诗三首》《江南春》教学设计7258.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 部编版六年级上册第六单元古诗三首 江南春教学设计 教材分析 江南春是部编版六年级上册第六单元古诗三首中的一首。这是一首描写江南春光的绝句。诗人杜牧描写了江南秀丽的景色，同时讽刺了封建统治阶级的沉迷佛教、不思国政的可耻行径，忧国忧民之心溢于言表。选编本文旨在带领学生走进江南，欣赏江南的美丽春景，感悟作者的爱国情怀。教学目标 1.学习江南春，学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。2.了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 诵读古诗，体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观察事物的方法。教学难点 透过诗中描写的景物
2、，体会作者的思想感情，并把自己的感受表达出来。教学准备 多媒体课件 教学过程 2 一、谈话激趣，导入新课。1.谈话(同学们，一年四季中，你们最喜欢哪个季节？为什么？)(奇妙的大自然，正因为有了季节的更替，自然的变换，才给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无穷的乐趣。古代许多诗人看到这样美妙的世界，为我们留下了许多赞美四季美景的诗。大家能背几首吗?)2.看图入境，揭示课题。（1）看江南美景。(课件演示)（2）交流观后感。(江南美吗？我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的喜爱和赞美之情的。）板书课题：江南春 同学们，看了课题，你觉得这首诗写的是什么？（顾名思义写的是江南春天的美景。江南：指长江以南地
3、区）3.复习学习古诗的方法：知诗人解诗题读诗文明诗意悟诗情 二、品词析句，体会景美。1.(师)诗是无形画，画是有形诗，听范读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？(课件出示古诗，并范读。)2.学生自由朗读古诗，对照注释，理解诗意。小组合作学习：（1）自读古诗，读准字音，读通诗句。3（2）在理解字词的基础上，弄清诗句的意思。（3）根据诗的内容，想象它所描绘的画面。3.交流：(千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿树红花，水村伴着山郭，酒旗在空中飘扬。好一派迷人的江南美景呀，可惜南朝四百八十寺，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。)(师)好美的景色呀！诗中描绘了哪些景物呢？请你把诗中描写景物的词画出来
4、。啼莺 绿树 红花 水村 山郭 酒旗风 寺庙 楼台 烟雨 4.(师)根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。辽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄 依山的城郭 迎风招展的酒旗 数不清的寺庙 迷蒙的烟雨 5.(师)想象这是一幅什么样的江南春景图？(江南地域辽阔，春景繁富。“千里”之内，处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱；“千里”之内，水村山郭，处处酒旗飘扬；“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻烟，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。)
5、6.请大家用自己最喜欢或是最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境，想用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说，喜欢朗读的可以有感情地读一读，爱画画的可以画一画。4 7.学生分组练习、展示并进行评价。三、理解诗意，感悟情美。1.杜牧的诗写的这么好，你了解杜牧吗？整首诗表达了作者怎样的情感？(学生根据自己搜集的有关杜牧的资料进行交流。)(杜牧是唐代诗人，他和另一位杰出诗人李商隐世称“小李杜”，还知道他的诗山行，远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。)（课件展示）杜牧写江南春时的写作背景：江南春的作者杜牧是晚唐时期的著名诗人，这时候的唐王朝已经走向衰落，藩镇割据、君王昏庸、权
6、臣当道，皇帝信仰佛教，这令诗人在看到江南的佛寺之后，不由得想到了南朝梁武帝大肆弘扬佛教的事情，于是产生了感慨。诗中的最后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，并不仅仅只是单纯的景物描写，还包含了诗人对历史变迁的感慨，南朝统治者劳民伤财，大肆兴修佛寺，但随着时间的推移，王朝已经更迭，佛寺只能作为历史遗物，成为江南景物的点缀。2.面对同一情境，不同的人会有不同的感受，因为每个人的认识和经历都是不同的，根据你对杜牧的认识，你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？杜牧是愉悦的，(从千里-）(今)(晴)5 杜牧当时是有些伤感的(南朝四百八十寺-)(背景)(古)(烟雨)教师小结：诗人由古思今，今天的唐朝失去了昔日的繁华，统治者不思进取的思想和南朝统治者何其相似！这里表达了作者忧国忧民的思想感情。这是在借景抒情，是古诗常用的表现手法。四、拓展诵读，体会韵美。1.请你们再次来深情的朗读这首诗，体会作者当时的心情。试着背一背。2.你们还知道哪些描写春天的诗词呢？（课件展示）如忆江南、泊船瓜洲、游园不值、惠崇春江晚景等。3.作业：我们身边的春天也很美，请你用自己的方式表达自己对春天的喜爱和赞美之情。(学生可以用吟诗、唱歌、作画、写话等方式来表达。)板书设计 江南春【唐】杜牧 写今 怀古 晴天 雨天 知诗人解诗题读诗文明诗意悟诗情 感慨 赞美