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1、漳浦高一上学期第一次月考语文试卷 满分 150 时间：150分钟 一、现代文阅读（9 分，毎小题 3 分）阅读下面的文字，完成 1-3题 汉字为什么是方块字（节选）为什么汉字是方块字，这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。淮南子说：“往古之时，四极废，九州裂。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。从甲骨文可以看出，汉字基本上是方形。到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形了。此后，春秋战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方
2、块字。这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美稳重、端庄、平衡对称，有一种周正之美。虽然后来有了“龙飞凤舞”的草书，但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样。最早的金文，即刻在青铜器上的铭文，都写得规规矩矩，在当时写字是件极其庄重严肃的事。到了周朝后期，各国纷争，文字异性，但距离周围最近的秦国，其正体字仍然是规正的篆体字。秦国灭六国，建立秦朝之后，正式立小篆为正体字。但在官方规定的正体字之外，秦简上还出现了一种辅助性书体，即后来的隶书，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字。此后，在魏晋南北朝年间，楷书盛行，成为官方认可的正体字，一直流传至今。虽然书写方式不同，但对平衡对称、
3、周正之美的追求却一直没变。唐朝时用科举制选拔人才，开了各种考试科目，书法就是其中一科。但是，不管是考哪一科，都要求“楷书字体，皆得正详”，文字与书写并重。因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。当时颜元孙干禄字书的影响很大，这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的，字分俗体、通体、正体三种写法。科举考试，官府文书，写字必遵正体。后来颜元孙的侄子颜真卿在湖州做官，将干禄字书书写上石。要想通过科举求仕进，就必须学习这样的干禄字。之后，端正秀丽的干禄字楷书成了一种程式化的写法，千字雷同，明朝时，为皇帝书写诏诰的宫廷书家，以沈度最著名，都擅长一笔这样的
4、字，人称“台阁体”，清朝叫“馆阁体”。不过，这样过分求统一的书写方式却破坏了书法的灵魂对“势”的追求。古人写字，讲求一个“势”字，不仅指通篇的气势，更指每一笔的手势动作。把字写“活”，就是这个道理，有口气顶着，才能透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。书写动作连贯，做到下笔不悔，一气呵成，才能气韵生动。而要达成这样的功力，日积月累的训练便不可缺少，使肌肉也形成记忆。这种日复一日的临摹、书写，培育了中国古人最早的美学情趣，甚至成为一种人格训练。所谓“字如其人”，虽然后来多从道德层面解读，但其本意仍是强调一种认真的精神，写字如是，做人亦如是。1 下列对方块字发展历史的表述，不正确的一项是（
5、）(3 分)A 方块字与古人观察世界的方式有关，因为在古人心目中，天圆地方，地是方形的，而且在四方形地的尽头，还有撑着的柱子。B 甲骨文中的汉字基本上是方形，到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形，春秋战国时，汉字完成了字形从圆润瘦长到方方正正的一次转变。C 秦朝时，小篆为正体字，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字，魏晋南北朝年间，楷书成为官方认可的正体字。D 古人写字讲求一个“势”字，要求书写连贯，下笔不悔，一气呵成。这是书法的灵魂，只有这样才能达到气韵生动的效果。2 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）(3 分)A 方块字方方正正的写法，体现了中国古人平衡对称、周正
6、之美的追求，这种审美追求并没有因书写方式的不同而有所改变。B 虽然草书是“龙飞凤舞”的形态，但每个朝代的正体字仍然是工整的，及即使是最早的金文，都写得规规矩矩。C 因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展。D 干禄字楷书在明朝时被称为“台阁体”，在清朝时被称为“馆阁体”，虽端庄秀丽，但写法程式化，千字雷同，破坏了书法对“势”的追求。3 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）(3 分)A 淮南子中关于女娲补天的传说是用来说明古人观察世界的方式的，我们可以从这种方式中了解“汉字是方块字”的部
7、分原因。B 唐朝时选拔人才重视书法，要求“楷书字体，皆得正详”，文字与书写并重。颜师古创立的干禄字几经发展，成为科举考试、官府文书必遵的书写正体。C 古人写字，不仅讲求通篇的气势，而且讲求每一笔的手势动作，即把字写“活”，透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。D 在书写上，要达成气韵生动的功力，就必须进行日积月累的训练，使肌肉也形成记忆。这种训练也成为一种人格训练，体现了一种认真的精神。二、古诗文阅读（61 分）（一）背诵默写（10 分）4、补写出下列句子中的空缺部分。（10 分）（1）沁园春长沙中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：“怅寥廓，？”（2）沁园春 长沙中
8、作者旧地重游，引发对从前同学同游及生活回忆的诗句：“，。”（3）荆轲刺秦王中易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是：，。（4）荆轲刺秦王中，荆轲临别以羽声吟唱时宾客的表现：，。（5）以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子 ，。（二）课内语法知识（13 分）5、下列没有通假字的一项是（）（2 分）A 秦伯说，与郑人盟 B 共其乏困，君亦无所害 C 夜缒而出，见秦伯 D 卒起不意，尽失其度 6、对下列句中加点的实词解释不正确的一项是（）（2 分）A 樊将军以穷困来归丹 穷困：走投无路 B 且君尝为晋军赐矣 赐：恩惠 C 群臣怪之 怪：奇怪 D.进兵北略地 略：掠夺，夺取 7.下列句中加点词
9、语古今意义相近的一项是（）(2 分)A.微夫人之力不及此 而伤长者之意 B.若舍郑以为东道主 约为婚姻 C.行李之往来，共其乏困 樊将军以穷困来归丹 D.人不敢于忤视 8.下列加点的词都有活用现象的一组是()(2分)秦军氾南 且贰于楚也 既东封郑 越国以鄙远 阙秦以利晋 国危矣 君亦无所害 以乱易整 A B C D 9.与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是（）（2 分）A.秦王购之金千斤。B.若亡郑而有益于君。C.今日往而不反者，竖子也。D.夫晋，何厌之有？10对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（）(3 分)臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 行李之往来，共其乏困项伯乃夜驰之沛公军阙秦
10、以利晋，唯君图之微夫人之力不及此皆白衣冠以送之 A B C D （三）课内文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 1114 题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设
11、版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。11.下列句子中，断句正确的一句是（）（3 分）A 公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已 B 公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已 C 公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已 D 公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已 12.下列文化常识，不正确的一项是（）（3 分）A 根据长短不同的篇章，一般来说，词分为 3
12、 类：小令：58 个字以内，中调：5890 个字，长调：91 个字以上。因此，沁园春长沙为长调。B 左传相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详尽的纪传体著作，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。C 科举制度称乡试、会试、殿试，第一名为解元、会元、状元，合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考了第一名，称“连中三元”。D 古代男子 20 岁称弱冠，行冠礼，以示成年；古代女子一般到 15 岁以后，就把头发盘起来，并用簪子绾住，表示已经成年,称“及笄”。13.下列对原文内容的概括分析，不正确的一项是（）（3 分）A、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信
13、任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。B、文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，牢骚和说辞，表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。C、秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。都与秦国没有直接关系，这是文章的伏笔。D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。14.把下列句子翻译为现代汉语。(10 分)（1）既东封郑，又欲肆其西封（5 分）译文：_（2）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（5 分）译文：_（四）课外文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 2023
14、 题。燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉?”太子曰：“然则何由?”太傅曰：“请入，图之。”居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可夫秦王之暴而积怨于燕足为寒心又况闻樊将军之在乎是以委肉当饿虎之蹊祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心纄然恐不能须臾。且非独于此也。夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹
15、终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎?”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言
16、者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光纅而笑曰：“诺。”偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：燕、秦不两立，愿先生留意也。光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。（战国策燕策三）15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A 不可夫/秦王之暴而积怨于燕/足为寒心/又况闻/樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊祸/
17、必不振矣 B 不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎/之蹊祸必不振矣 C 不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之/在乎是以/委肉当饿/虎之蹊祸必不振矣 D 不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊/祸必不振矣 16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A 六国，又称山东六国，指崤山以东的六个国家：齐、楚、燕、韩、赵、魏。当时天下战国七雄，西方的秦国与东方的六国对立，山东六国合纵以抗秦，后都被秦国所灭，因此经常合称六国。B 太子，商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子，仅一人得此
18、称谓，一般都是以年龄为长来确立。自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子。C 足下，对对方的尊称。是旧时汉族交际用语，下称上或上称下或同辈相称的敬词。译为“您”。属于历史词，现已不再使用。D 单于，是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。17下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A 文段中的太子丹是一个以国事为重、礼贤下士、而又有点疑心的人物。B 太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家大事。C 樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。D 田光
19、自杀是因为他想激励荆轲并以此表明自己没有把国家大事泄漏出去。18把文中画线的句子翻译成现代汉语(10分)（1）虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。(5 分)译文：_（2）丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。(5 分)译文：_ 三、语言文字运用（20 分）19.依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3 分）15 年前，法国企业开始进入波兰，到今天在华沙，家乐福、欧尚、香奈儿、雪铁龙的广告_，法国电信公司的橙色标志更是尽人皆知。天津由于其特殊的地理位置和人文环境,使得晚清以来达官贵人、文人学士、下野政客的故居随处可见、_。记者在市中心葡萄牙阿尔法玛旧城区看到，几乎整个街区
20、都被烧烤烟雾所笼罩，街边烤沙丁鱼的摊位_。A.触目皆是 比比皆是 俯拾即是 B.俯拾即是 比比皆是 触目皆是 C.比比皆是 俯拾即是 触目皆是 D.比比皆是 触目皆是 俯拾即是 20.下列各句中，没有语病的一项是（）（3 分）A 近日，深圳一名年仅 35 岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。B 在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面惨剧的历史。C 一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。D 国土资源部日前公布稀土采矿
21、证最新名单，全国稀土采矿证数量由此前的 113个削减到 67个。这一决定完全是出于保护环境和资源合理开发的考量为目的。21.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3 分）古人所谓读万卷书行万里路，这是什么意思呢？因为见闻广博，要从实地观察得来，不只单靠书本，两者要相辅而行的。名山大川，熟于心中，胸中有了丘壑，下笔自然有所依据。一个成功的画家，画的技能已达到化境，也就没有固定的画法能够拘束他、限制他。所谓“俯拾万物”“从心所欲”，画得熟练了，何必墨守成规呢？但初学的人，仍以循规蹈矩，按部就班为是。A.游历不但是绘画资料的源泉，并且可以窥探宇宙万物的全貌，养成广阔的心胸，所以行万里路是
22、必须的。B.游历虽然是绘画资料的源泉，并且可以窥探宇宙万物的全貌，养成广阔的心胸，但是行万里路是必须的。C.行万里路是必须的，通过游历可以窥探宇宙万物的全貌，养成广阔的心胸，让游历成为绘画资料的源泉。D.游历可以窥探宇宙万物的全貌，养成广阔的心胸，所以行万里路是必须的，因为游历是绘画资料的源泉。22在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过 10 个字。（5 分）礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。：一种是自然属性，一种是社会属性。作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人，。一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性，。这个道理，早在两
23、千多年前，我们的先哲就已经说得清清楚楚了。23、下面是关于音乐的思维导图，请把它写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 60 个字。（6 分）四、作文（60 分）人生的道路并非一帆风顺，在我们的成长过程中，有许多的人和事给予过我们深刻的影响：有关心和帮助，有鞭策和鼓励，让我们倍感温暖；当然也有过挫折，甚至是伤害，但同样让我们学会宽容和成熟。那些点点滴滴让我们无法忘记，也不会忘记，因为它们已刻在我们心灵的深处。同学们，在你的成长过程中，肯定也有过一些类似的经历和这样的记忆吧？请以“那一抹心痕”为题目，写一篇不少于 800字的记叙文。要求：书写工整不涂改，内容贴近生活，要写出真情实感
24、。答题卡 满分 150 时间：150分钟 一、现代文阅读（9 分，毎小题 3 分）题号 1 2 3 答案 分值 3 分 3 分 3 分 二、古诗文阅读（61 分）4、补写出下列句子中的空缺部分。（10 分）（1）_，_（2）_，_（3）_，_（4）_，_（5）_，_ 题号 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 分值 2 分 2 分 2 分 2 分 2 分 3 分 3 分 3 分 3 分 14.把下列句子翻译为现代汉语。(10 分)（1）_（2）_ 题号 15 16 17 答案 分值 3 分 3 分 3 分 18.把下列句子翻译为现代汉语。(10 分)（1）_（2）_ 班级：_ 姓名
25、：_ 座号：_ 三、语言文字运用（20 分）题号 19 20 21 答案 分值 3 分 3 分 5 分 22在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过10个字。（5 分）_ _ _ 23、（6 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 四、作文（60 分）高一语文答案 1.D【解析】不属于对方块字发展历史的表述 2.C【解析】“如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展。”与原文不符。3.B【解析】“颜师古创立的干禄字”不正确 5.C 6.C 7.D 8.B 9.A 10.A 11.C 12.B 左传是第一部叙事详尽的编年体史书。13.A 从侧面 14.（1
26、）已经在东边使晋国成为它的边境，又想扩大它西边的边界（东，名作状；封，使动用法；肆，扩张，延伸。各一分，大意 2 分，共 5 分）。（2）越过别国把远方的郑国当做边邑，您知道这是十分困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？（鄙，意动，把当作边邑；远，形作名，远地，指郑国；陪，增加；各一分，句意 2 分，共 5 分）15.D(加上标点后：不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎！是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣！)16.C（足下，“上称下”错，应是下称上或同辈相称的敬词。）17.B（不是太子知道，而是鞫武认为。）18.（1）虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担
27、当这个使命。（2）我告诉您的和先生刚才说的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。19C 解析：本题考查正确使用词语的能力，能力层级为 E 级。比比皆是：表示到处都是，形容极其常见。俯拾皆是,意思是只要低下头来捡取,到处都是,形容多而易得。触目皆是：眼睛所看到的地方，到处都是。20C（A 项，“突然猝死”，成分赘余；B 项，成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”；C 项正确；D 项，句式杂糅，“处于的考量”或者“以为目的”）21.A（整个句子是因果关系，前一分句是递进大系，所以排除 B、D；C 是目的关系，也排除）22.【答案】人具有双重属性 必须受礼仪的规范 这就与禽兽无异了【解析】【考点
28、定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】做题时要注意：综观材料，把握材料的中心。弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。23、（6 分）音乐是一种反映人类现实生活情感的艺术（或音乐可以反映人类现实生活情感），（3 分）根据旋律风格的不同，可分为古典音乐、民族音乐和流行音乐。（3 分【写作指导】1、审准文题，控制方向。文题中“那一抹”已对所写事件与人物数量作了明确的限定，以写一件事或一个人为宜，即便要写多件事，也只能采用插叙方式。“心
29、痕”一语则对文章内容作了明确的要求，侧重表现在我们的成长过程中，有许多的人和事给予过我们深刻的影响，在我们心灵深处留下抹不掉的记忆。因此，写人叙事均要紧扣对于“自我心灵”的影响力。只有这样，构思行文才会做到重点突出，中心鲜明。2、立意鲜明，构思精巧。结合文题提示语，本文在立意上应鲜明凸显“感激与感谢”之意，对于给予我们帮助和关心的人要心怀感激，真心感谢；对于给予我们沉重教训与深刻启迪的事件要心存敬意，认真反思。因此，本文的立意可从“亲情、同学情、师生情”等常规角度去确立，只是在文章的意蕴上更要强化对于心灵的影响力。写此文，构思要“巧”，写出波折。倘若写人，可以运用欲扬先抑的手法，波澜起伏地展现出由恨到爱的心理过程；倘若叙事，可以采用误会法，运用对比式，一波三折地展现思想转变的过程。无论写人还是叙事，在行文中均要展现自我心灵变化的曲线，这样就会收到扣人心弦的艺术效果。